2018正版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書 六年級作文拓展看圖作文和想象作文 引導寫作技法 全 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 六年級作文
• 作文輔導
• 看圖作文
• 想象作文
• 寫作技巧
• 小學生作文
• 名師高徒
• 2018
• 正版
• 拓展訓練

店鋪： 宇徽圖書專營店

齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787537664516

商品編碼：29450814753

叢書名： 小學生六年級作文

齣版時間：2014-10-01

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六年級作文精進之道：思維拓展與技法 mastery 本書旨在為六年級小學生提供一套係統、實用的作文輔導方案，聚焦於提升其在看圖作文和想象作文方麵的能力，並深入挖掘寫作技法，幫助小讀者構建更廣闊的思維空間，運用更靈活的錶達方式，最終寫齣充滿靈氣與深度的文章。 核心內容 本書的核心在於“思維拓展”與“技法 mastery”，兩者相輔相成，共同構建起小學階段作文能力的堅實基礎。 一、 看圖作文：洞察細節，妙筆生花 看圖作文是考查學生觀察能力、想象能力和邏輯思維能力的綜閤性題型。本書將帶領讀者深入理解看圖作文的評分標準，並從以下幾個維度進行細緻講解： 1. 審題破譯： 捕捉畫麵關鍵信息： 引導學生仔細觀察圖片中的人物、景物、動作、錶情、色彩、光影等細節，理解畫麵所傳達的直接信息。 分析隱含意義： 鼓勵學生思考圖片背後的故事、人物的情感、事件的起因與結果，挖掘畫麵之外的深層含義。 確定寫作角度： 根據圖片內容和自身理解，選擇一個獨特的切入點，避免人雲亦雲的寫作模式。 2. 素材甄選與整閤： 聯想與想象： 教授學生如何圍繞圖片信息進行閤理聯想，例如人物的內心獨白、背景故事的延伸、事件發展的可能走嚮等。 生活經驗的遷移： 鼓勵學生將生活中的觀察、體驗、情感與圖片內容相結閤，為文章注入真實的情感和生動的細節。 情節構思： 指導學生如何圍繞圖片構建完整的故事綫，包括開頭、發展、高潮、結局，確保文章的邏輯性和連貫性。 3. 語言錶達與修辭運用： 生動形象的描寫： 教授學生運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓畫麵中的景物“活”起來，人物“動”起來，情感“溢”齣來。 準確的詞語選擇： 強調詞語的精準性，指導學生選用恰當的形容詞、動詞、副詞，使描寫更具感染力。 多樣的句式運用： 鼓勵學生變換長短句，運用感嘆句、疑問句等，使文章富於節奏感和變化。 4. 範文解析與模仿： 本書精選瞭大量不同風格、不同角度的優秀看圖作文範文，並進行深入剖析，講解其構思亮點、語言特色和技法運用。 引導學生通過模仿優秀範文，學習其寫作思路和錶達技巧，逐步內化為自己的寫作能力。 二、 想象作文：馳騁想象，天馬行空 想象作文是激發學生創造力、培養發散性思維的絕佳途徑。本書將從以下幾個方麵，引導學生放飛想象的翅膀： 1. 激發想象的源泉： 從“假如”開始： 教授學生如何從一個簡單的“假如”齣發，例如“假如我有一雙翅膀”、“假如我能和動物對話”，展開無限的想象。 奇思妙想的捕捉： 指導學生留意生活中的細節，從平凡中發現不平凡，將零散的靈感收集整理，形成寫作素材。 閱讀與體驗的滋養： 強調閱讀對想象力的重要性，鼓勵學生通過閱讀各類書籍、觀看電影、體驗生活，拓展視野，豐富想象的土壤。 2. 想象的邏輯與可行性： 在真實的基礎上想象： 即使是天馬行空的想象，也需要一定的邏輯基礎，本書會指導學生如何在虛構的故事中建立閤理的因果關係，讓想象更具說服力。 打破常規的思維： 鼓勵學生挑戰固有思維模式，嘗試從不同尋常的角度看待問題，創造齣新穎獨特的故事情節。 3. 想象的構建與錶達： 情節設計： 教授學生如何構思新穎的故事情節，設置懸念，製造衝突，推動故事發展。 人物塑造： 指導學生創造性格鮮明、形象生動的人物形象，即使是想象中的人物，也要有血有肉。 場景描繪： 運用豐富的想象力和生動的語言，描繪齣獨具特色的虛構場景，讓讀者仿佛身臨其境。 4. 想象作文的多種類型： 科幻想象： 探索科技的無限可能，構建未來世界，描寫奇特的科技發明。 童話想象： 創造神奇的魔法世界，描繪可愛的童話角色，講述充滿善意的故事。 情感想象： 將抽象的情感具象化，例如將“思念”寫成一封信，將“快樂”寫成一朵花。 三、 寫作技法：精雕細琢，錦上添花 精湛的寫作技法是讓文章脫穎而齣的關鍵。本書將係統講解以下核心技法，幫助小讀者提升文章的藝術感染力： 1. 謀篇布局的智慧： 結構清晰： 教授學生如何列提綱，確保文章的開頭、主體、結尾層次分明，邏輯嚴謹。 段落組織： 指導學生如何寫好段落的主題句，使每個段落圍繞一個中心意思展開，過渡自然。 開頭結尾的魅力： 講解不同類型的開頭（如開門見山、設置懸念、引用名言等）和結尾（如呼應開頭、點明主旨、留下遐想等），提升文章的吸引力。 2. 語言錶達的藝術： 遣詞造句的推敲： 深入講解動詞、形容詞、副詞的妙用，以及如何避免陳詞濫調，使用新鮮、準確的詞匯。 修辭手法的精妙運用： 係統講解比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭手法，以及它們在不同語境下的最佳使用方式。 描寫方法的掌握： 教授細節描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等多種描寫方法，使文章更加豐滿生動。 3. 情感的注入與錶達： 真情實感： 強調寫作要抒發真情實感，引導學生學會捕捉和錶達內心的情感。 情感的鋪墊與渲染： 教授學生如何通過細節描寫、場景烘托等方式，為情感的抒發做好鋪墊，增強感染力。 多樣的抒情方式： 介紹直接抒情、間接抒情、藉景抒情等多種抒情方式。 本書特色 緊扣教材，高於教材： 本書內容緊密結閤六年級語文教材的作文要求，同時在思維拓展和技法深度上有所超越，為學生提供更廣闊的學習空間。 理論與實踐結閤： 講解理論知識清晰易懂，配以大量精選的範文和精心設計的練習，讓學生在模仿和實踐中鞏固所學。 強調“悟”與“用”： 不僅教授“怎麼寫”，更注重引導學生“為什麼這麼寫”，幫助他們理解寫作的內在邏輯，真正做到學以緻用。 語言風格親切有趣： 采用小學生易於接受的語言風格，減少枯燥的說教，增加趣味性，激發學生的學習興趣。 通過本書的學習，六年級的小讀者將能夠更自信地麵對作文考試，更自由地錶達內心的想法，寫齣充滿創意、感染力強的優秀作文。

評分☆☆☆☆☆

最近給孩子找小學作文輔導材料，真是大海撈針。看瞭很多，要麼過於陳舊，要麼就是講些空泛的理論，孩子根本看不懂。這次偶然發現瞭這本《2018正版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》，雖然書名有點長，但我還是抱著試試看的心態入手瞭。拿到手後，初步翻瞭翻，感覺確實比之前看過的那些要實用得多。尤其是一些寫作技巧的講解，不是那種死闆的“寫什麼”，而是從“怎麼寫”入手，比如如何構思情節，如何運用比喻擬人，如何讓語言更生動等等，都給瞭不少具體的方法和例子。我特彆留意瞭它關於“拓展”的部分，很多時候孩子寫作文卡殼，就是因為素材不夠，思路打不開。這本書在這方麵似乎給瞭很好的啓發，通過引導性的問題和一些範文，能夠激發孩子的想象力，讓他們跳齣固有的思維模式，去發現生活中不一樣的美。我希望這本書能夠真正幫助孩子在寫作上邁齣更堅實的一步，寫齣更有趣、更有深度的文章。

評分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注孩子教育的傢長，我深知寫作能力對於小學生的重要性。它不僅是語言錶達能力的體現，更是思維邏輯和情感世界的窗口。在眾多作文輔導書籍中，我一直在尋找一本能夠真正引起孩子興趣、引導他們享受寫作過程的書。《2018正版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》引起瞭我的注意。我更看重的是它如何“引導”寫作技法，而不是簡單地羅列模闆。很多孩子在寫作時，往往覺得無從下ک，不知道從何處著手。這本書通過對看圖作文和想象作文的深入剖析，希望能幫助孩子打開思路，掌握將畫麵轉化為文字，以及將腦海中的奇思妙想變成生動故事的能力。我尤其期待它在“想象作文”部分的講解，因為這部分最能考驗孩子的創造力和語言組織能力，也是最能體現個人風格的地方。如果這本書能提供有效的工具和方法，讓孩子敢於想象，善於錶達，那它就不僅僅是一本輔導書，更是點燃孩子寫作熱情的一把火。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的作文輔導書太多瞭，質量參差不齊，常常讓人眼花繚亂。這次選擇《2018正版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》，主要是看中瞭“名師高徒”這個標簽，希望能夠藉鑒一些教學經驗豐富的老師的思路。六年級是小學階段的關鍵時期，寫作能力的提升對升學和未來的學習都至關重要。我希望這本書能夠幫助孩子梳理之前學過的寫作知識，同時進一步拓展新的寫作領域，比如如何寫齣有吸引力的開頭和結尾，如何讓文章的情感更加飽滿，如何使用更多樣化的句式來豐富錶達。尤其對於看圖作文，孩子常常會遺漏畫麵中的細節，或者無法將畫麵中的信息有機地組織起來。而想象作文更是考驗孩子的聯想能力和邏輯推理能力。我希望這本書能夠提供清晰的指導，讓孩子能夠從畫麵中找到寫作的靈感，也能在想象的世界裏馳騁自如，寫齣充滿個性和創意的文章。

評分☆☆☆☆☆

對於小學生作文輔導，我一直秉持著“授人以魚不如授人以漁”的原則。看到《2018正版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》時，我最先關注的是它是否能夠真正教會孩子寫作的方法，而不是簡單地堆砌範文。《2018正版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》的書名中強調瞭“名師高徒”和“引導寫作技法”，這讓我對它充滿期待。六年級的孩子，應該開始形成自己的寫作風格，所以，我希望這本書能夠提供一些更深層次的指導，比如如何進行審題立意，如何組織文章結構，如何運用修辭手法來增強文章的感染力。對於看圖作文，我希望它能指導孩子如何從圖片中捕捉關鍵信息，並進行閤理的聯想和拓展。而對於想象作文，我則更看重它如何激發孩子的想象力，引導他們創造齣引人入勝的情節和鮮活的人物。如果這本書能夠幫助孩子掌握一套行之有效的寫作方法，讓他們在寫作的道路上越走越順，那將是對我來說最有價值的收獲。

評分☆☆☆☆☆

我在給孩子挑選六年級作文輔導材料時，非常注重其指導性和實用性。很多書隻是提供範文，讓孩子模仿，但這樣很容易導緻韆篇一律，缺乏創新。《2018正版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》在這一點上似乎有所不同，它更側重於“技法”的引導。我注意到它提到瞭“拓展”和“引導寫作技法”，這正是我所看重的。我希望這本書能夠教會孩子如何去觀察生活，從日常的點滴中發現寫作素材；如何去構思，讓文章有條理、有邏輯；如何去遣詞造句，讓語言更生動、更有錶現力。特彆是對於看圖作文，我希望它能指導孩子如何分析圖片信息，如何展開聯想，如何寫齣富有畫麵感的文字。對於想象作文，我則希望它能激發孩子的創造力，讓他們敢於突破常規，寫齣新穎獨特的故事。我相信，一本真正優秀的作文輔導書，不應該隻是提供答案，而應該教會孩子找到屬於自己的寫作方法。