具體描述
內容簡介
許多初學者在畫速寫時，往往會陷入一個誤區，就是以為畫速寫隻是速度快，實則不然。學畫者在最初剛開始畫速寫時，因為基礎不好，很難在快速的描繪中把握人物的結構、比例和動態的準確性，如果隻是圖速度快，那麼畫完的作品往往是人物結構、比例、動態不準確。所以，在剛開始練習速寫時，不必圖快，應該先從人物的結構比例人手，以找準“形”為主。也就是說，先慢寫，慢慢積纍，一步步地掌握人物常有動態的規律和特點，如此不斷練習，熟能生巧，速度自然就會提上去。所以，重要的還是平日裏多觀察周圍的人，手頭保持多練習，這樣纔會“熟能生巧”。
作者簡介
樂中，山東美術齣版社編輯，主要從事插圖、連環畫、新聞時事漫畫創作，同時長期關注及輔導美術類藝術考生。內頁插圖
前言/序言
用戶評價
X￥43.10(8.7摺)
評分￥1d4.60(d7.4摺)
評分(93%好評)
評分73條
評分名傢臨摹範本樂中人物速寫，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。樂中，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。許多初學者在畫速寫時，往往會陷入一個誤區，就是以為畫速寫隻是速度快，實則不然。學畫者在最初剛開始畫速寫時，因為基礎不好，很難在快速的描繪中把握人物的結構、比例和動態的準確性，如果隻是圖速度快，那麼畫完的作品往往是人物結構、比例、動態不準確。所以，在剛開始練習速寫時，不必圖快，應該先從人物的結構比例人手，以找準形為主。也就是說，先慢寫，慢慢積纍，一步步地掌握人物常有動態的規律和特點，如此不斷練習，熟能生巧，速度自然就會提上去。所以，重要的還是平日裏多觀察周圍的人，手頭保持多練習，這樣纔會熟能生巧。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。
評分買瞭好多書，還沒有看……
評分寫給大傢看的G畫畫教學書：水粉技法（附光盤1張）
評分68條
評分(99%好評)
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