具體描述
編輯推薦
開開心心學百科，輕輕鬆鬆長知識。內容簡介
《小學生百科知識綜閤測試AB捲(4年級)(新課標全麵升級版)》共包括一至六年級6個分冊，構成瞭小學生百科知識測試的6個等級，它們如同6個颱階，有助於小學生們從低到高，循序漸進地學習百科知識。該套圖書有助於節約小學生尋找和翻閱各種圖書的時間，幫助他們快捷有效地學習和掌握百科知識、提高綜閤素質。該套圖書內容靈活多變，輕鬆活潑，使小學生做題與閱讀相結閤，自測與自學相結閤，從而獲得許多終生受益的知識。
內頁插圖
目錄
小學生百科知識綜閤測試AB捲（一）A捲小學生百科知識綜閤測試AB捲（一）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（二）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（二）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（三）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（三）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（四）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（四）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（五）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（五）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（六）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（六）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（七）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（七）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（八）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（八）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（九）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（九）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（期中）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（期中）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十一）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十二）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十二）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十二）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十三）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十三）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十四）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十四）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十五）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十五）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十六）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十六）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十七）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十七）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十八）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（十八）B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（期末）A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲（期末）B捲
參考答案
前言/序言
由我社2007年齣版的《小學生百科知識測試AB捲》（1～6年級）受到很多老師、同學的好評，擺在你麵前的這套《小學生百科知識綜閤測試AB捲》（新課標全麵升級版）就是在原有圖書的基礎上修訂、補充而成的。這套新的《小學生百科知識綜閤測試AB捲》有如下幾個特點：
一是根據小學1～6年級學生的知識水平，每個年級一冊，從而構成瞭小學生百科知識水平測試的6個等級，這樣的設計如同6個颱階，有助於小學生們從低到高、循序漸進地學習百科知識。
二是以新課標為指導，兼顧課內與課外，使增長百科知識與各個年級的課本學習密切聯係在一起。在題型設計上更加靈活多變，輕鬆活潑。每一份試捲都經過精心設計，分彆從文學、科技、曆史、地理、生物、社會和藝術等百科知識中選擇最基本的知識要點，按照精當的比例，組閤在一份試捲之中。這樣的編排有益於節約小學生們翻閱各種圖書的時間，幫助同學們從博大的知識海洋中擷取百科精華，從而輕鬆愉快地增長知識，開拓視野。
三是與時俱進，在保留大量常規百科知識的同時，加入瞭符閤時代特點的“時尚”百科知識。在題型的設置上，充分考慮到現代基礎教育的發展性和時代性，從三年級以後增加瞭純英語錶述題，與國際接軌。
四是將難題、偏題和怪題剔除，增強瞭試題的可操作性。在叢書的編輯過程中，我們在若乾所重點小學進行瞭測試調查，並聘請瞭經驗豐富的一綫老師和教研員一一試做，在保證試題正確性的同時，確保每冊圖書在知識點的難度和廣度上符閤各個年級的小學生的知識水平和智力潛能。
五是答題方式簡便，節省孩子的寶貴時間。參考答案清楚明瞭，並且部分提供解題思路，讓學生知其然更知其所以然，實現瞭做題與自學有機結閤。
小學階段是一個求知若渴、善於吸收的黃金階段，《小學生百科知識綜閤測試AB捲》（新課標全麵升級版）幫助小學生做題與閱讀相結閤，自測與自學相結閤，是有效學習和掌握百科知識，快捷提高自身綜閤素質的最佳方式。我們相信，通過閱讀和使用這套圖書，小學生們將獲得許多終生受益的知識。
用戶評價
自從我傢寶貝開始接觸這套《小學生百科知識綜閤測試AB捲：4年級（新課標全麵升級版）》，我真切地感受到瞭孩子學習熱情和理解力的飛躍。說實話，之前孩子對學習的態度是“被動接受”多於“主動探索”，課堂上學多少，課後就鞏固多少，偶爾的課外拓展也顯得有些零散。這套測試捲的齣現，就像一盞指路明燈，瞬間點燃瞭他對知識的渴望。我注意到，題目中涉及的很多知識點，都與我們日常生活中觀察到的現象息息相關，比如關於天氣的成因、動植物的習性、簡單的物理現象等等，這讓孩子覺得學習不再是枯燥的書本知識，而是與生活緊密相連的。每做完一套捲子，他都會主動找我討論題目，即使是錯題，他也會認真思考為什麼會錯，下次該如何避免，這種學習的主動性，是任何說教都無法比擬的。而且，試捲的知識點設置非常廣博，不僅僅是課本上的硬性內容，還融入瞭大量的生活常識和科學常識，這極大地拓展瞭他的視野。我曾經問他，做這些捲子有沒有覺得難，他總是很自信地說：“有點挑戰，但很有趣，感覺我懂的東西越來越多瞭！” 這種自信和成就感，正是我們傢長最希望看到的。AB捲的設計也很有策略性，讓他可以在鞏固一遍後，再用另一種方式去理解和應用，這對於知識的深度理解非常有益。
評分作為一個多年從事教育工作的傢長，我深知一套好的輔導資料對於孩子成長的意義。《小學生百科知識綜閤測試AB捲：4年級（新課標全麵升級版）》在我的眼中，簡直是“寶藏”。我尤其看重它對“綜閤”和“升級”這兩個詞的詮釋。傳統的測試捲往往是單一科目的考察，而這套捲子則打破瞭學科界限，將不同領域的知識巧妙地融閤在一起。例如，一道關於“環境保護”的題目，可能就會涉及到科學的知識（如汙染的成因），品德與社會（如公民責任），甚至在英語部分，還會齣現相關的詞匯和閱讀理解。這種跨學科的考察方式，非常符閤新課標強調的“核心素養”培養，能夠幫助孩子建立起知識之間的聯係，形成更全麵、更深刻的認知結構。同時，“全麵升級版”的定位，也讓我看到瞭其緊跟時代步伐的努力。試捲中的許多題目，都反映瞭當前社會發展的熱點和前沿科技，比如關於人工智能、航天探索等內容，這讓孩子在學習課本知識的同時，也能對未來世界有一個初步的認知，培養他們的好奇心和探索精神。AB捲的交替使用，我把它看作是一種“螺鏇式上升”的學習模式。第一次接觸某個知識點，通過A捲進行初步的檢測和鞏固；第二次，通過B捲在更靈活、更具挑戰性的題目中進行深度挖掘和應用，這樣能夠有效地避免“死記硬背”，真正做到“學以緻用”。
評分說實話，我之前也給孩子買過不少課外習題，但很多都顯得比較程式化，或者題目難度跨度太大。《小學生百科知識綜閤測試AB捲：4年級（新課標全麵升級版）》給我的感覺是，它真正理解瞭“小學生”這個群體的學習特點和認知規律。首先，它的語言風格非常貼近孩子，用詞準確又不失童趣，能夠讓孩子在閱讀題目時感到親切和放鬆，而不是産生畏難情緒。其次，題目的設計非常細緻，從基礎的字詞句理解，到稍微復雜的邏輯推理，再到需要生活經驗纔能解答的常識性問題，都考慮得十分周全。我特彆喜歡它對於一些概念的解釋方式，往往會用孩子容易理解的例子或者生動的比喻來闡釋，這比乾巴巴的定義要有效得多。AB捲的互補性也很強，我發現，有時候同一個知識點，在A捲中可能是以一種形式齣現，到瞭B捲，就可能換成瞭另一種更加靈活的考察方式，這樣孩子就能從不同的角度去理解和掌握這個知識點，避免瞭“一招鮮”的局限性。我能感覺到，這套測試捲的編寫者，是真的站在孩子的角度去思考，去設計，力求讓每一個孩子都能在練習中有所收獲，有所成長。它不僅僅是一套測試題，更是一本引導孩子探索知識、培養能力的“伴讀手冊”。
評分我一直相信，學習的本質是激發興趣，而《小學生百科知識綜閤測試AB捲：4年級（新課標全麵升級版）》在這方麵做得非常齣色。我注意到，捲子裏的題目設計，不僅僅是考察知識點，更注重引導孩子去思考、去發現、去創造。它不是簡單地把題目拋給孩子，而是通過一些情境設置，讓孩子在解決問題的過程中，主動去運用所學的知識。比如，有的題目會給齣一幅圖畫，讓孩子描述看到的現象，並解釋其中的科學原理，這需要孩子具備觀察力、分析能力和錶達能力。還有一些題目，會引導孩子從不同角度去思考問題，鼓勵他們提齣自己的觀點和解決方案。這種開放性的題目設計，極大地激發瞭孩子的求知欲和探索精神，讓他們不再是被動地接受信息，而是主動地去構建知識體係。AB捲的設計，也為孩子提供瞭充分的練習機會。有時候，一套捲子做完瞭，孩子可能對某些知識點掌握得還不夠牢固，這時候，另一套風格略有不同的AB捲就能派上用場，讓他們在反復練習中加深理解，舉一反三。我觀察到，我傢孩子在做這套捲子時，臉上總是帶著一種投入和專注，有時候還會因為解齣難題而發齣興奮的叫喊聲，這種純粹的學習樂趣，是多少金錢都買不到的。
評分這套《小學生百科知識綜閤測試AB捲：4年級（新課標全麵升級版）》絕對是孩子學習路上的“神助攻”！我傢孩子今年剛上四年級，正好處在知識的快速積纍期，也開始對各種新事物充滿好奇。我之前也陸陸續續給他買過一些課外讀物，但總覺得不夠係統，或者跟學校的教學進度不太匹配。這次拿到這套測試捲，真是驚喜不斷。首先，從封麵設計上就能看齣是用心瞭，色彩鮮明，插圖也很吸引人，一下子就抓住瞭孩子的眼球，讓他們覺得學習是件有趣的事。打開捲子，我更是一陣竊喜。試捲的題目設計非常貼閤四年級新課標的要求，涵蓋瞭語文、數學、英語、科學、品德與社會等多個學科的知識點，而且是綜閤性的考察，不會局限於單一科目，這非常重要，因為很多知識是觸類旁通的。題目類型也很多樣，有選擇題、填空題、簡答題，還有一些需要動手操作或者觀察的題，充分調動瞭孩子的思維。最讓我贊賞的是，試捲的難度梯度把握得很好，既有鞏固基礎的題目，也有一些需要思考和探究的拔高題，能夠有效檢驗孩子對知識的掌握程度，同時也能激發他們的學習潛能。而且，AB捲的設計，讓孩子可以反復練習，鞏固效果加倍。我們傢是按照一周一套捲子的節奏來做，做完一套，認真訂正，再做另一套，孩子的知識麵和解題能力都在穩步提升。
評分大概翻看瞭一下，挺好的一本書，比較全麵，適閤孩子學習
評分第二天到貨 沒耽誤孩子用 和老師要求的一樣?
評分之所以不易，最重要的原因是，這個所謂的“自己”中，有太多黑暗、太多痛苦，我們不想麵對。
評分《小學生百科知識綜閤測試AB捲(4年級)(新課標全麵升級版)》共包括一至六年級6個分冊，構成瞭小學生百科知識測試的6個等級，它們如同6個颱階，有助於小學生們從低到高，循序漸進地學習百科知識。該套圖書有助於節約小學生尋找和翻閱各種圖書的時間，幫助他們快捷有效地學習和掌握百科知識、提高綜閤素質。
評分喜歡讀書，喜歡在京東買書!說到讀書的滋味，眾生深有感嘆；太苦瞭，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響麯，苦中有樂，樂中有苦。 首先說讀書苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鑽齣來，匆匆趕到學校。上早自習，規規矩矩聽好每一節課，然後領到大堆作業，迴傢埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺都得計算時間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評……那就更慘瞭。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想，其實不然，凡是做學問的，都要經受這一鍛煉。《送東陽馬生序》中，宋濂小時候喜歡讀書，傢裏窮，沒有辦法買書來讀，常常嚮藏書的人傢去藉，藉來就親手抄寫，計算著日子按期歸還。鼕天天氣十分寒冷，硯颱裏的墨汁結成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學的時候，經常背著書籍，拖著鞋子，行走在深山大榖裏。嚴鼕颳著猛烈的大風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍裂瞭也不知道，可見，讀書是要吃苦的瞭，因此，我們要有吃苦的準備。 其次說讀書樂的一種滋味吧，讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。例如：當你聽著老師娓娓動聽的講課的時候，當你忽然齣一道難題的時候，當你考試取得好成績的時候，當你和同學一起參加活動的時候……難道你沒有興奮過，快樂過嗎？其實，讀書的樂趣要有的，當你看著自己讀書的以摞摞書，當你能用所學知識與彆人展開辯論……你沒有欣慰嗎？這就是樂，它就在我們身邊。 苦和樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過：“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道：“與睏難作鬥爭，其樂無窮。”我們今天有瞭苦，就會有學習中的苦和今後生活的樂。現在許多老師把上課當成遊戲，很多學生把讀書當成找樂。學習在輕鬆愉快的氣氛中進行，這種做法值得效仿。 總之， “讀書破萬捲,下筆如有神.” “讀萬捲書,行萬裏路.”由於對書籍的酷愛,遂使我對於寫作産生濃厚的興趣.萬籟俱寂的夜裏,獨坐書桌前,撚開颱燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實的傾訴對象,透過清濾的筆尖,灑然揮發心坎的抱負和理想。 不知是什麼時候,我迷迷糊糊地被它網住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問我心在何處,我將毫不猶豫地迴答:我的心在書域中那早已失去鑰匙的鐵箱裏,永遠不在索迴。 書是茫茫人海中意識的羅盤,是智慧的綠源,它能增長我們的見聞,改變人的氣質,撫慰受創傷的心靈。因此古人所謂“富者因書而貴,貧者因書而富”的金言。固然隻是一捲薄薄的書本(指好書),但它所賦予的益處,也隻有愛書人纔能體會得齣。讀書是艱苦的，但樂在其中。隻要，我們勇於讀書，善於讀書，並從中找到樂趣，我想我們會在讀書中取得成功的
評分小學生百科知識綜閤測試AB捲：4年級（新課標全麵升級版）
評分這句很普通的話，卻如閃電般擊中瞭他，他感覺腦袋“嗡”地響瞭一下，無數感觸與過往事件在他內心翻騰，並瞬間融閤在一起，令他感到自己的內在與外部世界都刹那間變清澈瞭。
評分《小學生百科知識綜閤測試AB捲(4年級)(新課標全麵升級版)》共包括一至六年級6個分冊，構成瞭小學生百科知識測試的6個等級，它們如同6個颱階，有助於小學生們從低到高，循序漸進地學習百科知識。該套圖書有助於節約小學生尋找和翻閱各種圖書的時間，幫助他們快捷有效地學習和掌握百科知識、提高綜閤素質。
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