啓發精選世界優秀暢銷繪本：兩列小火車 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 布朗 著，[美] 利奧，[美] 狄龍 繪，譚海澄 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 3-6歲
• 認知啓濛
• 交通工具
• 火車
• 故事
• 圖畫書
• 親子閱讀
• 益智

齣版社： 河北教育齣版社

ISBN：9787543473362

版次：1

商品編碼：10027655

包裝：精裝

開本：大16開

齣版時間：2009-07-01

用紙：銅版紙

頁數：32

正文語種：中文

內容簡介

　　《兩列小火車》承襲瑪格麗特慣有的文風，親切的反復句帶著初學語言的幼兒一邊“搭火車”，一邊學念書：“兩列小火車往西走”、“往下看啊，往下看”、 “一列是流綫型的新火車，嘟、嘟、嘟！往西走。一列是舊式的老火車，嗚、嗚、嗚！往西走。”說故事的爸爸媽媽，遇到故事裏的反復句，請讓孩子跟著念，這可是孩子練習語言的好機會哦！說故事的互動，更可以提高孩子的專注力。可以由爸媽輕輕地念，讓孩子跟著大聲讀。
　　故事裏有兩列不同造型、行走不同路綫的小火車。兩列小火車中，一列是流綫型的新火車，一列則是舊式老火車，分彆在書裏的左右頁。爸媽除瞭以輕快的節奏念簡潔的文字給孩子聽以外，彆忘瞭領導孩子一起閱讀畫麵，激發對比和想象的能力。左頁一個畫麵，新火車沿著鐵軌在“高架橋”下齣發瞭，右頁對應的是傢中的高腳椅；左頁新火車穿過城鎮與鄉村，右頁對應的則是老火車開過有玩具熊、軟皮球和風景圖樣的地毯。慢慢的，左頁新火車過山洞瞭！瞧，右頁老火車也在穿過書架成的山洞！夜深瞭，左頁新火車在皎潔的月光照拂、滿天的星鬥陪襯下行進，右頁的老火車則開到屋裏的窗颱邊，一樣看得到星星和月亮！左頁新火車來到四周都是荊棘和仙人掌的沙漠，這時，你猜，右頁的老火車到哪裏瞭？傢中廚房的掃帚和簸箕旁！

作者簡介

　　瑪格麗特的生命隻有短短的四十二年。然而，不到二十年的時間，她就創作瞭一百多本童書，像《月亮晚安》、《逃傢小兔》和《小島》等都是不朽的佳作。
瑪格麗特雖然學的是兒童教育，但她卻覺得自己不適閤執教轉而從事齣版工作，並親自為孩子寫書。由於瑪格麗特常常與學校團體閤作，她在孩子的閱讀活動中體會孩子的特性，瞭解到孩子對新奇符號、味道、聲音等特彆敏感，也熟知他們的內在情緒，如害怕孤單、走失，以及需要被照料等特質。正因為如此貼近孩子，所以她創作的故事不僅深受孩子喜愛，也讓她的故事靈感源源不絕。
有一段時間，瑪格麗特的故事産量非常驚人，六傢齣版社同時忙於齣版她的作品，她也不得不用一些筆名替代，免得市場覺得她的作品太泛濫。有瞭大量的版稅收入，她也過起富裕的生活，經常和皇傢、上流人士來往。就在生命走到最燦爛的時刻，她卻因為盲腸炎突然去世，震驚瞭美國的齣版界。瑪格麗特用她短暫的生命編織瞭許多故事，而其一生也像是一個傳奇故事。
利奧與黛安娜1933年分彆齣生在美國兩岸，巧妙的命運卻將他們漸漸拉攏在一起。二十歲那年，他們不約而同地到紐約同一所學校學設計，一開始他們因為競爭關係而互相看不順眼，但不久卻被對方的纔華吸引而相戀。
結婚之後，兩人一起為許多書、唱片、海報等製作插畫或封麵。其中包括數十本童書，《為什麼蚊子在人們耳邊嗡嗡叫》與《從阿善提到祖魯》還連續贏得1976、1977年凱迪剋金牌奬。而利奧也成為當時獲得該奬項的第一位非裔美國人。
利奧與黛安娜經常發明新的創作方式，雖然以采用不同的媒材與畫法著稱，但獨特與嚴謹卻是所有作品的共同特質。他們的繪畫往往能為讀者開鑿齣閱讀的深度來。由於是共同創作的團隊，他們在實際操作上相當嚴謹，一部作品一定在他們之間你來我往，修到作品協調契閤為止，他們認為這纔是所謂的共同創作。由於其作品呈現不斷求新求精的精神，因此連齣版、藝術界人士也常常感到驚喜萬分。他們目前居住在紐約市，育有一子，兒子也繼承父母的天賦與職業，成為一名藝術創作者。

內頁插圖

精彩書摘

　　◎ 吳淑玲 幼兒教育講師
　　《兩列小火車》承襲瑪格麗特慣有的文風，親切的反復句帶著初學語言的幼兒一邊“搭火車”，一邊學念書：“兩列小火車往西走”、“往下看啊，往下看”、“一列是流綫型的新火車，嘟、嘟、嘟！往西走。一列是舊式的老火車，嗚、嗚、嗚！往西走。”說故事的爸爸媽媽，遇到故事裏的反復句，請讓孩子跟著念，這可是孩子練習語言的好機會哦！說故事的互動，更可以提高孩子的專注力。可以由爸媽輕輕地念，讓孩子跟著大聲讀。
　　故事裏有兩列不同造型、行走不同路綫的小火車。兩列小火車中，一列是流綫型的新火車，一列則是舊式老火車，分彆在書裏的左右頁。爸媽除瞭以輕快的節奏念簡潔的文字給孩子聽以外，彆忘瞭引領孩子一起閱讀畫麵，激發對比和想象的能力。左頁第一個畫麵，新火車沿著鐵軌在“高架橋”下齣發瞭，右頁對應的是傢中的高腳椅；左頁新火車穿過城鎮與鄉村，右頁對應的則是老火車開過有玩具熊、軟皮球和風景圖樣的地毯。慢慢的，左頁新火車過山洞瞭！瞧，右頁老火車也在穿過書架成的山洞！夜深瞭，左頁新火車在皎潔的月光照拂、滿天的星鬥陪襯下行進，右頁的老火車則開到屋裏的窗颱邊，一樣看得到星星和月亮！左頁新火車來到四周都是荊棘和仙人掌的沙漠，這時，你猜，右頁的老火車到哪裏瞭？傢中廚房的掃帚和簸箕旁！
　　你注意到瞭嗎？新火車載著旅客上山下海，環遊世界；老火車也繞瞭傢裏一周。活潑的色調與主角造型，讓孩子既滿足又幸福地上床睡覺，畫傢用心營造氣氛，實在令人贊賞。
　　閱讀時，爸媽不妨牽著孩子的小手，放在書中車廂上，想象著一起坐火車，再問問孩子：
　　“火車開到哪裏瞭？”
　　“火車還會開到哪裏？”
　　“你想坐火車去哪裏？”
　　在一問一答的親子對談中，鼓勵孩子發揮想象。這是圖畫書中現實與想象的錶現手法，也是孩子生活中微觀與宏觀能力的培養。
　　走過酷熱的沙漠，走過下雪的城市，爬上峭壁懸崖，火車要進站瞭。新火車停在天很藍、水很大的海邊，等待明天再齣發！舊火車呢？停在孩子的床邊。沒錯，睡前記得收拾好玩具，火車纔能“進站”休息，明天纔能載著旅客去玩兒哦！
　　我常講故事給許多大朋友、小朋友聽。有一次講瞭這個故事，一個四歲的可愛女孩兒指著畫麵，認真地說：“這一列火車可以去外婆的傢，這一列可以去企鵝的傢。”我張大眼睛，非常非常佩服地贊美她：“哇！好厲害，你怎麼知道？你是火車司機嗎？”孩子反而以不可思議的眼神看著我：“因為我坐過火車啊，你沒有嗎？這個（手指左頁）是真的可以坐的，這個（指著右頁）是玩具。”原來生活經驗能讓孩子在閱讀故事時，增添對故事的感受力！
　　接下來，我當聽眾，每位孩子都是“故事高手”，輪流當“列車長”帶著大傢坐上《兩列小火車》開始精彩、刺激的旅途！在孩子們的故事中，小火車有的上山、有的下海，還有“納米火車”、“潛水火車”都齣現瞭。孩子的快樂與自信，洋溢在純真的臉龐上。
　　喜歡火車嗎？“嘟、嘟！嗚、嗚！”火車要開瞭，搭上火車，我們一起去玩兒！這一迴，兩列小火車要開到哪裏去呢？
　　
　　兩列小火車往西走，經過高山穿過原野，跨過大橋，最後終於來到海邊。這樣簡單易懂的故事有什麼好說的呢？為什麼孩子們會一看再看、百聽不厭呢？我想瞭又想，大概隻有像瑪格麗特?懷斯?布朗這樣的名傢，纔能將這樣平凡無奇的故事，寫得令人愛不釋手。聰明的她運用瞭一大一小、一真實一假想的構思，讓整本書變得有趣好玩兒。
　　此外，兒童插畫傢的完美搭配，也是本書成功的因素之一。利奧與黛安娜以簡明扼要的手法，完整的色塊與幾何造型的物件，彩繪齣容易讓兒童清晰辨識的日常生活景象。同時，左右對比的大小火車讓小讀者可以通過圖像輕易理解這個故事的內容與趣味之所在。色彩的運用也非常精確，真實的火車，巧妙地以深灰及穩定的冷色係來錶現，而玩具火車，則以鮮艷的明色係來描繪室內的空間與傢具陳設。一冷一熱，一暗一明，左右對比的插畫，使得這本書讀起來一點也不枯燥無味。
　　由於角色單純，從頭至尾由兩列火車貫穿全書，因此插畫的分鏡和構圖就顯得分外重要。簡潔明晰的火車造型，因為上山下海的景物變化而有瞭突齣的視覺效果。特彆是為瞭讓孩子能充分體會那種“角色扮演”的玩法且樂在其中，有玩具火車的場景，齣現瞭許多我們熟悉的“道具”，像洗澡時的黃色小鴨、小小的泰迪熊等，卡通化的造型使得高山、流水，以及傢居生活的尋常事物，都變得令人眼前一亮。
　　兒童圖畫書的選讀，到底應該由大人做主呢？還是依照孩子的喜愛而決定呢？常常是父母的兩難。從本書的作者與插畫傢的完美閤作，讓我們看到另一種開創性關係，原來，好看的圖畫書不隻需要有文學性、詩意和想象力的作者，也需要成熟且願意融入故事的插畫工作者一起共同努力。圖文藝術傢一起創作更需要溝通與尊重對方的長處。從這本看似平凡，但是風格嚴謹、充滿瞭設計感卻自然天成的佳作中，讓我們重新又找到親子共讀的喜悅。

前言/序言

《小小發明傢的奇思妙想》 一本激發創造力與動手能力的圖畫書 適讀年齡：3-6歲 內容簡介： 在這本充滿奇思妙想的圖畫書中，我們跟隨主人公——一個充滿好奇心、名叫“阿奇”的小男孩，一起進入他的小小發明世界。阿奇不是一個安分守己的孩子，他的房間裏總是堆滿瞭各種“邊角料”：用過的紙捲、廢棄的瓶蓋、斷瞭的鉛筆頭，還有五顔六色的舊布條。在彆人眼裏，這些都是垃圾，但在阿奇的眼中，它們是未來偉大發明的“原材料”。 第一章：為什麼是“不行”？ 故事的開始，阿奇遇到瞭一個日常的小麻煩：他想給他的玩具小熊“毛毛”搭一座高高的積木城堡，可是積木總是不停地倒塌。媽媽告訴他：“積木搭這麼高很容易倒的，小心點。” 爸爸說：“也許你應該換一種搭法。” 周圍的人都告訴阿奇，這“不行”，或者“很難”。 阿奇沒有放棄。他盯著那些倒塌的積木，開始思考。他注意到，底座不夠穩固。於是，他開始瞭他的第一次“秘密實驗”。他沒有用更多的積木，而是找來瞭一塊被他用來練習畫畫的厚紙闆，將它彎麯成一個拱形，作為城堡的基座。雖然第一次嘗試紙闆有點軟，城堡還是搖搖晃晃，但他沒有氣餒。他用膠帶將幾根硬紙筒粘在瞭紙闆的四個角上，形成臨時的支撐柱。這一次，城堡穩穩地立住瞭！雖然它看起來有點“怪怪的”，但對阿奇來說，這就是巨大的成功。這本書通過這個小小的例子，告訴孩子們，彆人的“不行”，往往隻是他們自己思維的邊界，而不是事物真正的限製。 第二章：從“垃圾”到“寶貝” 阿奇的下一個目標是解決他起床睏難的問題。每天早上，鬧鍾一響，他就想把頭埋進枕頭裏，賴著不起來。他想發明一個能讓他“自動”起床的東西。 他翻遍瞭他的“秘密資源庫”。他找到一個廢棄的、已經不轉瞭的小風扇，一個空酸奶瓶，還有一堆舊橡皮筋。鄰居傢的爺爺看見他在搗鼓這些東西，好奇地問：“阿奇，你在做什麼呀？” 阿奇神秘地說：“我在做‘早起加速器’！” 爺爺笑瞭，沒有嘲笑他，而是遞給他一個小小的、還能用的發條零件。“這個也許對你有幫助。” 阿奇開始瞭復雜的組裝。他把橡皮筋纏繞在酸奶瓶的底部，然後用一根細鐵絲將它與風扇的開關連接起來。他的想法是：當鬧鍾響瞭，他按下開關，發條零件帶動一個輕巧的裝置（他用一個輕質的塑料片製作），這個裝置會輕輕地推一下他的胳膊，讓他從睡夢中驚醒。 過程並不順利。第一次，他差點被橡皮筋彈到；第二次，他把風扇的葉片裝反瞭，根本無法推動裝置。但他記住瞭每一次失敗的原因——力度不夠，或者連接點鬆瞭。他調整瞭橡皮筋的鬆緊度，用強力膠固定瞭鐵絲。終於，在一個周日的清晨，當鬧鍾響起時，那個“早起加速器”輕巧地碰觸瞭他的手臂。他迷迷糊糊地睜開眼睛，發現自己竟然自己坐瞭起來！雖然裝置最終因為用力過猛而散架瞭，但阿奇體驗到瞭成功的喜悅。他學會瞭觀察每一個部件的特性，並根據結果進行修正。 第三章：會說話的雲朵 阿奇的幼兒園組織瞭一次戶外寫生活動，主題是“天空的樣子”。彆的小朋友畫瞭藍天白雲，但阿奇發現，天上的雲朵形狀一直在變，一會兒像一隻奔跑的兔子，一會兒像一艘大船。他想，如果雲朵能“說話”，它們會說什麼呢？ 這次，他沒有使用實體材料，而是開始研究光影和想象力。他收集瞭幾個不同顔色的透明塑料片，用剪刀剪成瞭各種不規則的形狀，像是不同心情的雲朵。他甚至在這些塑料片上，用記號筆畫上瞭各種擬人化的錶情。 晚上，阿奇在自己的小房間裏，關上瞭燈。他用手電筒照射這些塑料片，將它們投射到白色的牆壁上。他發現，當他移動塑料片，並且調整手電筒的角度時，牆上的“雲朵”似乎真的在跳舞、在變化。他讓藍色的“開心雲”追著紅色的“生氣雲”跑。 他興奮地邀請父母來看他的“雲朵劇場”。爸爸媽媽驚訝於他如何利用簡單的工具創造齣如此生動的場景。他們沒有直接說“這是投影儀”，而是引導阿奇思考：“你是如何讓光綫做齣這些形狀的呢？” 阿奇解釋說，光綫可以穿過透明的物體，並且被彎麯和放大。這本書在這裏自然地引入瞭光影和透視的基礎概念，重點強調瞭觀察力和對自然現象的好奇心是創新的第一步。 第四章：閤作的力量與新的藍圖 阿奇的發明雖然有趣，但往往因為材料的局限性而不夠“耐用”或“實用”。他的“早起加速器”散架瞭，他的“雲朵劇場”需要他一個人操作。 在學校裏，他遇到瞭同樣熱愛鑽研的夥伴——一個名叫“莉莉”的女孩。莉莉擅長精確測量和結構設計，但她總是因為害怕嘗試而不敢動手，她擔心自己畫齣的圖紙不夠完美。 阿奇拿齣他新設計的一個“自動澆花器”的草圖——一個復雜的漏鬥和管道係統，他想讓它能根據土壤的乾濕度自動工作。他嘗試搭建，但管道接口總是漏水。 莉莉看著他的草圖，指齣瞭幾個關鍵的結構弱點：“阿奇，這裏的連接點受力不均，你需要一個三角支撐，而且，你需要的不是一個簡單的漏鬥，而是一個分流係統。” 在莉莉的幫助下，阿奇開始將他的狂野想象與精準的工程思維結閤起來。他們一起去廢品迴收站，找到瞭一些廢棄的醫用注射器（當然，是乾淨且沒有針頭的），利用它們精確的活塞結構作為感應裝置的一部分。 他們閤作完成瞭一個更復雜的“智能花盆”。雖然它不像阿奇想象中那麼快就能實現所有的功能，但它第一次成功地監測到瞭土壤的濕度變化，並通過一個簡單的杠杆裝置，在土壤乾燥時，自動開啓一個小小的儲水閥門。 結語：永不停歇的探索 《小小發明傢的奇思妙想》通過阿奇和莉莉的冒險故事，嚮小讀者展示瞭發明和創造力並非遙不可及的科學傢的專利。它強調瞭： 1. 觀察生活中的問題： 許多偉大的發明都源於解決日常的“不便”。 2. 擁抱失敗： 失敗不是終點，而是下一次嘗試的寶貴數據。 3. 材料的無限可能： 任何“廢品”都可能成為新的工具。 4. 閤作的重要性： 不同的思維方式可以彌補彼此的不足。 故事的結尾，阿奇和莉莉正站在窗邊，看著窗外淅淅瀝瀝的小雨，阿奇突然靈光一閃：“我們能不能發明一個能‘收集雨水’，並且‘過濾’後自動衝洗窗戶的裝置呢？” 他們的下一個大項目，已經在腦海中悄然啓動。這本書鼓勵小讀者放下電子屏幕，拿起身邊的材料，開始屬於他們自己的、充滿樂趣的發明之旅。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書簡直是給小小孩的寶藏！我給我的孫子買的，他纔剛滿四歲，而且是個精力充沛得不得瞭的小傢夥，坐不住是常態。但是，自從這本書齣現在他麵前，一切都改變瞭。他會安安靜靜地捧著它，眼睛睜得大大的，手指頭跟著書頁上的圖畫一點一點地移動。我喜歡它畫麵裏的色彩，那種溫暖又明亮的色調，一點都不刺眼，非常舒服。而且，那些小火車的設計，雖然簡單，卻很有辨識度，每一個都好像有自己的性格一樣。最讓我驚喜的是，故事裏的那種互動性，雖然不是直接讓我孫子開口迴答問題，但他會學著書裏的樣子發齣“嗚嗚嗚”的聲音，或者用力地推著他的玩具小火車，好像他自己也加入瞭那個冒險一樣。這本書不僅僅是講故事，更是一種體驗，一種讓孩子沉浸在其中的樂趣。它的字數不多，但每一頁都塞滿瞭細節，每次翻閱都能發現新的東西。我注意到，它在用詞上也非常講究，簡單易懂，但又充滿瞭想象力，能夠激發孩子的好奇心。我真的覺得，對於三到六歲的孩子來說，這本書是一種非常棒的啓濛，它打開瞭一扇通往美好故事世界的大門，讓我孫子每天都期待著我們一起閱讀的時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書，簡直是為那些充滿好奇心和探索欲的小朋友量身定做的！我給我的女兒買的，她現在正是對世界充滿疑問的時候，什麼都想知道，什麼都想嘗試。這本書的內容，非常巧妙地滿足瞭她這種需求，沒有枯燥的說教，而是通過充滿趣味性的故事，引導她去發現和思考。我喜歡它畫麵中的那種層次感，雖然是給小小孩看的，但細節非常豐富，每一頁都值得細細品味。而且，書裏的角色設計也非常生動，每一個小火車都有自己的個性和錶情，讓女兒很容易産生共鳴。書中的情節發展，雖然充滿瞭驚喜，但又非常閤理，不會讓孩子感到睏惑。我女兒每天都會纏著我給她講這本書，她會問我各種各樣的問題，而這本書也給瞭我很多引導她思考的素材。我最喜歡的是它傳遞的那種探索未知、勇於嘗試的精神，這對於培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力非常有幫助。這本書不隻是一個故事，更是一種成長的陪伴，它陪伴著我的女兒，一步一步地去探索這個奇妙的世界。

評分☆☆☆☆☆

我是一名幼兒園老師，平時會接觸到很多不同類型的繪本，這本書的齣現，絕對是讓我驚喜的。它在設計理念上非常棒，針對3-6歲的孩子，能夠很好地捕捉到他們的注意力，並且激發他們的興趣。書裏的插畫風格非常獨特，不是那種韆篇一律的卡通形象，而是帶有一定的藝術性，色彩運用的大膽而和諧，能夠給孩子帶來視覺上的衝擊，但又不會顯得雜亂。故事的情節也很吸引人，雖然簡單，但卻充滿瞭生活的智慧，讓孩子在輕鬆的氛圍中學習一些基本的概念。我特彆喜歡它在情感錶達上的處理，讓孩子能夠理解不同角色之間的互動和關係。在課堂上，孩子們對這本書的反應非常熱烈，他們會爭相搶著要看，並且模仿書裏的聲音和動作。這本書的語言也很有特色，節奏感強，詞匯也比較豐富，能夠幫助孩子在聽的過程中積纍語言。總而言之，這是一本非常值得推薦的繪本，它不僅能夠滿足孩子對故事的渴望，更能幫助他們提升審美能力和語言錶達能力，對於兒童早期教育來說，是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這種“小火車”題材的繪本沒抱太大期望，覺得可能就是走馬觀花的那種。但這本書，真的讓我颳目相看！我送給我的侄子，他是個典型的“小汽車迷”，對任何有輪子的東西都毫無抵抗力。這本書的內容，非常適閤他這個年齡段的特點，不是那種說教式的，而是通過非常生動有趣的場景，讓孩子自己去體會。書裏的畫麵細節處理得相當到位，每一個小火車的設計都那麼逼真，但又帶著一點童趣，讓我侄子看得目不轉睛。我最欣賞的是它在敘事上的處理方式，雖然語言樸實，但卻充滿瞭畫麵感，讓孩子能夠很容易地跟隨故事的脈絡。而且，這本書的尺寸也非常適閤小手抓握，便於孩子自己翻閱。我侄子經常會把書攤開，指著上麵的圖畫，自己編一些小故事，雖然聽起來有些天馬行空，但這就是孩子想象力的體現，這本書無疑為他的想象力提供瞭很好的土壤。這本書帶來的不隻是一個故事，更是一種鼓勵，一種讓孩子敢於錶達，敢於創造的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這本繪本真是讓我眼前一亮！我是一個喜歡在睡前給女兒講故事的媽媽，這段時間一直在尋找一些特彆的書。一開始，我被這本書封麵那種簡潔而又充滿活力的設計吸引住瞭，顔色搭配得恰到好處，讓人感覺很舒服。打開後，裏麵的插畫更是讓我贊嘆不已，綫條流暢，色彩飽和度高，但又不會顯得過於濃烈，非常適閤孩子的眼睛。故事的情節雖然不復雜，但卻巧妙地運用瞭重復和節奏感，讓女兒在聽的過程中能夠更好地理解和記憶。我特彆喜歡它傳遞的那種積極嚮上的情感，讓孩子在聽故事的同時，也能感受到友愛和閤作的重要性。而且，這本書的排版也很有藝術感，文字和圖畫完美結閤，每一頁都像一幅小小的畫作。女兒對書裏的角色非常著迷，每天都要我給她講好幾遍，她還會模仿書裏角色的聲音和動作，那種投入的樣子讓我覺得非常欣慰。這本書不僅僅是一本睡前讀物，更像是一種情感的連接，它在我和女兒之間建立瞭一種特彆的默契。我真心推薦給所有想要和孩子共度美好親子時光的傢長們，它會給你們帶來意想不到的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好真是太好瞭我孩子有書讀瞭太好瞭謝謝京東感謝。

評分☆☆☆☆☆

故事裏有兩列不同造型、行走不同路綫的小火車。兩列小火車中，一列是流綫型的新火車，一列則是舊式老火車，分彆在書裏的左右頁。爸媽除瞭以輕快的節奏念簡潔的文字給孩子聽以外，彆忘瞭引領孩子一起閱讀畫麵，激發對比和想象的能力。左頁第一個畫麵，新火車沿著鐵軌在“高架橋”下齣發瞭，右頁對應的是傢中的高腳椅；左頁新火車穿過城鎮與鄉村，右頁對應的則是老火車開過有玩具熊、軟皮球和風景圖樣的地毯。慢慢的，左頁新火車過山洞瞭！瞧，右頁老火車也在穿過書架成的山洞！夜深瞭，左頁新火車在皎潔的月光照拂、滿天的星鬥陪襯下行進，右頁的老火車則開到屋裏的窗颱邊，一樣看得到星星和月亮！左頁新火車來到四周都是荊棘和仙人掌的沙漠，這時，你猜，右頁的老火車到哪裏瞭？傢中廚房的掃帚和簸箕旁！

評分☆☆☆☆☆

最喜歡在京東買繪本，孩子喜歡，我們也喜歡，會持續購買

評分☆☆☆☆☆

京東有活動 囤瞭一些書 還沒有看 但是現在孩子的書都是在京東買瞭 ，書的品質好，活動給力，贊一個。

評分☆☆☆☆☆

對於愛車的孩子來說，這本絕對值得入手，文字簡單，一列真實的現代火車。一列玩具老舊火車，共同嚮西方嚮前進

評分☆☆☆☆☆

富有詩意的文字，讓人浮想聯翩……

評分☆☆☆☆☆

好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀好棒呀

評分☆☆☆☆☆

寶寶喜歡火車，又喜歡看書，就買瞭。還沒看！

評分☆☆☆☆☆

畫質很好，印刷質量也不錯，故事還沒看，期待講給小朋友聽