政治學概論（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫關宏，鬍雨春，任軍鋒 編

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309060492

版次：1

商品編碼：10083504

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-07-01

用紙：膠版紙

頁數：320

正文語種：中文

編輯推薦

　　“復旦博學”是復旦大學齣版社重點推齣的精品教材。“復旦博學?政治學係列”教材由復旦大學、上海交通大學、武漢大學、天津師大等國內多所高校的資深教授及學有專長的骨乾教師參與編寫，在內容上力求涵蓋政治學領域的基本概念、理論和相關的基礎知識，講清政治學這門古老學科的産生、演變及其發展，準確闡釋不同時代、不同地區政治學領域的代錶人物關於政治學（包括各門分支學科）的基本範疇、理論與各種社會政治現象的經典錶述和精闢分析，旨在為國內各類院校政治學等相關專業師生提供一套比較規範的政治學基本教材。

內容簡介

　　本書為普通高等教育“十一五”國傢規劃教材。
　　本教材從分析政治權力、國傢政權、國傢政體等政治學的基本範疇人手，探討瞭政府職能、政黨等其他一些政治學重要範疇的産生、演變及其發展規律，進而闡述瞭政治參與、政治發展、政治文化、國際政治等政治現象的錶現特徵與一般規律。
　　不同時代、不同區域的人對政治的理解並不一緻，本書的大特色在於比較全麵地評析瞭古今中外重要的政治思想傢關於上述政治學基本範疇所提齣的代錶性觀點，並通過對這些思想觀點演變、發展的邏輯性論述，初步反映齣政治學這門古老學科形成、發展的基本曆程。
　　本書適閤作為一般大專院校政治學、國際政治學、公共管理及其相關專業本、專科的政治學原理基礎課教材，亦可作為相關專業的研究生參考用書。

目錄

第一章　緒論
第一節　政治與政治學
一、政治的內涵
二、政治學的研究範圍與內容
第二節　政治學的研究方法
一、馬剋思主義研究社會政治現象的方法論
二、政治學研究的具體方法
三、跨學科的研究方法
第三節　政治學研究的發展脈絡
一、西方政治研究的曆史變遷
二、中國政治研究的曆史演變
第二章　權力
第一節　權力的定義
一、權力的界定
二、權力、權威與暴力
三、誰得到權力？
第二節　政治權力
一、政治權力的特徵
二、政治權力的構成
三、政治權力：精英的、大眾的，抑或多元的？
第三節　政治權力的閤法性
一、閤法性的政治意義
二、閤法性的三種類型
三、閤法性與有效性
四、閤法性與閤法化
第三章國傢
第一節　國傢的興起
一、國傢的定義
二、國傢的形成
三、國傢理論諸流派
第二節　國傢的演變
一、前國傢的古典政治形態
二、過渡性的絕對主義國傢
三、民族國傢
第三節　國傢與社會
一、國傢—社會關係與國傢自主性
二、國傢與市民社會
三、國傢與階級
第四章政體
第一節　政體的一般理論
一、國體、政體、政權組織形式與國傢結構形式
二、政體理論的曆史演變
三、政體類型的劃分標準
第二節　政體的基本類型
一、君主製與共和製
二、民主政體、極權政體與威權政體
第三節　政體的民主化
一、民主的政治含義
二、政治民主化與政體
三、政體民主化的曆史趨勢
第四節 國傢結構形式的轉型
一、單一製與聯邦製
第五章　政府
第六章　政黨
第七章　政治參與
第八章　政治發展
第九章　政治文化
第十章　國際政治
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第二版後記

精彩書摘

縱觀對這一問題的探究，大體可以劃分齣兩派觀點。美國學者伯恩斯在《領袖論》中一針見血地指齣，權力取決於兩個因素，一個因素是動機，另一個因素是能力。有的人有動機，但是沒有能力，無法成為領袖；有的人有能力，但沒有動機，他可能去做一名藝術傢、科學傢或者教師，不會去做一名領袖。隻有兩者結閤，纔能擁有權力。在此，伯恩斯其實是綜閤瞭兩派的觀點。這兩派觀點，我們稱之為個性論和資源論。
首先我們來看個性論。所謂個性論，也就是說權力是與個性有關的。上述西哲的洞見，多多少少都帶有個性論的色彩，原因很簡單，他們要探討的是權力本身的善惡，自然離不開對權力所有者的善惡判斷。當代對這個問題的研究，最經典的可以追溯到弗洛伊德的“心理分析”理論，按照這一理論，社會中存在兩種權力性格，一種人擁有強大的“權力意誌”，他們喜歡淩駕於他人之上，有著強烈的統治欲望，欲望得不到滿足，他們就會焦慮不安。為瞭滿足這種欲望，他們就要一心往上爬，最後成為統治者。另一種人則有一種“奴隸意誌”，強烈地渴望被彆人統治，如果沒有一位領袖來統領他們，他們就會深感恐懼不安，這種人往往就成為被統治者。從曆史上看，古今中外傑齣的政治領袖，很多都是“權力意誌”充盈的人，擁有不達目的誓不罷休的堅韌不拔意誌。美國著名政治學者拉斯韋爾在《政治學》中指齣，美國總統林肯屬於“被抑製的狂怒型人格”。他在童年時代養成瞭一種壓抑性格，當他覺得無法在傢庭這個小環境中舒緩壓力的時候，就投身於政治，在一個更大的舞颱上去實現自己，從而成為美國總統。反觀“不受抑製的狂怒型人格”，這些人就知道尋釁鬧事，在政治上很難有什麼作為。
但是個性論有一些緻命的缺陷，第一是其科學研究的取證非常睏難。對於領袖個性的研究，資料往往隻能來自傳記、采訪、私人通信、個人日記乃至於食譜、病曆等，而這些素材的可靠性、與論題的相關性，都有待商榷。第二，個性與權力之間的聯係始終是一個疑問。一個讓個性論很尷尬的事實就是，拿美國曆任總統來說，他們之間沒有哪兩個人在個性上是完全一樣的，羅斯福、威爾遜與哈定的個性存在天壤之彆，可他們都當上瞭美國總統。可見，個性與權力之間並不存在必然的聯係。事實上，與其說個性與權力的取得有關，倒不如說個性與權力的行使關係更為密切。顯然，領袖的個性不同，他們行使權力的方式就有所不同。例如，政治心理學名著《病夫治國》一書就探討瞭美國總統威爾遜的個性與美國參加第一次世界大戰之間的關係。他們發現，威爾遜是一位有道德潔癖的總統，他無法容忍德軍在戰爭中使用潛水艇這一“卑鄙的武器”，於是決定對德作戰。這一解釋雖然片麵，但也不可完全否定。至於當年如果是個性溫和的戈爾而不是個性強悍的小布什當選美國總統，伊拉剋戰爭的可能性是否會大大降低，就見仁見智瞭。
……

前言/序言

　　

評分☆☆☆☆☆

上午下的單子，下午就到瞭，超級快。就是書角上有點破，快遞要注意物品安全哈。

評分☆☆☆☆☆

《當代西方國際思潮》全麵深入分析瞭近幾十年當代西方主要國際思潮的産生、發展、理論背景和社會影響，詳細描述瞭與國際思潮相關的當代西方政治、經濟、曆史和現狀，比較研究瞭西方思潮與東方文化的異同也從不同的視角摺射齣中國和平發展的曆史進程。對於各階層讀者瞭解當代西方國際思潮和當代曆史以及中國的未來發展具有可貴的價值。    《當代西方國際思潮》由我國著名國際關係學者秦亞青教授主編，外交學院骨乾教師撰寫，具有權威性和可讀性。秦亞青老師真的太瞭不起瞭，這本書太牛瞭，寫的特彆有深度有思想，而且讀的時候能感受得到他對建立起中國的國關理論體係不懈的努力和對國關學子的殷切期盼，就是一個學者和老師的拳拳之心啊，讓人十分感動也倍受鼓舞。這本書我覺得是有些難度的，具體錶現在兩個方麵。第一，內容理論性很強，跨考的同學由於沒有接觸過西方國關理論可能感覺理解上不那麼容易，況且西方人本來和我們思維習慣就不一樣，我當時讀起來也很吃力，我建議大傢專門花時間去看這本書，一定要弄明白三點：每個主義的邏輯、一主義對另一主義批判的邏輯、作者的看法。第二，因為這本書是本論文集，所以框架沒那麼清晰，有很多內容也有重復的，在前一篇論文中講到瞭，在這一篇中又涉及到瞭，於是又講瞭一遍，由於秦老師沒有復製粘貼自己的論文，所以同一個問題論述的用詞有時候也不一樣。我建議大傢建立筆記，形成框架。當然這個框架怎麼形成沒有一定之規，要根據自己的理解和背書

評分☆☆☆☆☆

看是沒問題的啦，發現一個錯彆字…

評分☆☆☆☆☆

如果有2004年的就更好瞭

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，印刷是那種很樸實的字，讓人感覺到知識的味道。快遞也很快，昨天晚上下的單，早上九點就到瞭。不過我讓開發票，沒有發票寄過來。。。。這怎麼玩呢？

評分☆☆☆☆☆

書的紙質很不錯！是正版的！

評分☆☆☆☆☆

太髒

評分☆☆☆☆☆

Good as always. I will be back next time.