具体描述
内容简介
《黎锦晖与黎派音乐》旨在通过已掌握的可靠史料、史实，对黎锦晖其人、其作加以评述，冀盼有助于读者对历史上“黎锦晖现象”的进一步思考，认识其在中国近现代音乐发展过程中应有的地位与作用，从而有利于继承、发扬这份珍贵的民族音乐文化遗产。黎锦晖是“五四”新文化运动时期登上中国乐坛的音乐大师。他为当时还生活在封建社会阴影下的中国孩子们写的歌舞音乐作品，从20世纪20年代起即风靡全国，以“美”和“爱”的甘露，滋润着一代又一代青少年的心田。作曲家通过自己的创作实践，确立了中国儿童歌舞剧和歌舞表演曲的新体裁、新乐风；20年代中后期，作曲家又为成年人谱写出别具一格的“时代曲”，在城市平民大众之中广为传唱，开中国流行音乐之先河。黎锦晖的音乐道路，曲折而艰辛。由于历史的、社会的、政治的、学派的多方面复杂因素，形成了一种奇特的“黎锦晖现象”，即包括黎氏儿童歌舞曲和成人时代曲在内的“黎派音乐”，一方面在学校、社会广为流传、备受欢迎，另一方面又几乎从一开始就被视为音乐艺术的“另类”，或遭执政当局名令禁演禁唱，或被学者文人非议抨击、鄙夷蔑视，身陷“四面楚歌”。中华人民共和国建立后，黎氏儿童歌舞音乐逐步得到了应有的肯定，而他的“时代曲”却依然囿于禁区。在相当长的一段时间里，黎锦晖背负着“靡靡之音”和“黄色音乐鼻祖”的罪名。而音乐界谈“黄”色变，讳莫如深，致使这方面问题长期笼罩在人云亦云、是非莫辩的历史迷雾之中。
作者简介
孙继南，1928年生，安徽芜湖人。1952年山东师范学院艺术系毕业后保送至上海音乐学院进修两年。长期从事音乐教育及中国近现代音乐史的教学与研究。1994年离休前曾任山师及山东艺术学院音乐系主任、教授，兼任教育部艺教委委员、中国音协音教委委员、中国音乐史学会副会长、山东省文联副主席等职。著有《中国音乐通史简编》（主编之一）、《黎锦晖评传》、《中国近现代音乐教育史纪年》及《当代中国音乐》的部分章节。
目录
前言第一章 曲折的人生道路
一 音乐与文化的积累时期（1891-1920）
湘潭黎氏大家族后裔
传统音乐的滋养
与音乐的不解之缘
国语统一运动的契机
新文化运动的熏陶
二 创作与创业的黄金时期（1921-1935）
编写语文教材的亮点
语专——儿童歌舞的摇篮
自学成才之路
首创中国歌舞学校
中国歌舞商业化的开端
“家庭爱情歌曲”一百首
平民音乐的理念
第一届明月歌剧社
两个“一百”——“黎派音乐”的体裁
联华歌舞班与“爱国歌舞表演”
第二届明月歌剧社
“黑天使”事件
中国化的“爵士”舞厅音乐
“奋力自拔，未陷沉沦”
第三届明月歌剧社
三 思想转变与去向选择时期（1936-1949）
婚变与“爱的新生”
“奋斗多年，毁家五次”的感慨
投身抗日救亡
四 老骥伏枥、壮心未已时期（1949-1967）
迎接解放，否定自我
为新中国儿童写新歌
“明月社”情结
对号入座——“黄色音乐鼻祖”
字里行间见真情
乐观豁达、热诚奉献
悲剧的结局
第二章 多元的音乐创作
一 儿童音乐
儿童歌舞表演曲
儿童歌舞剧
学校教育歌曲
儿童音乐创作的艺术经验
二 时代曲
爱情歌曲大众化的探索期
“家庭爱情歌曲”的兴盛期
时代曲的高产和风格变异期
……
第三章 进化的历史评价
附录
后记
前言/序言
用户评价
③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分沟通中达成共识。
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于善待“差生”，宽容“差生”。
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读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的闲书，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
评分从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。
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