船舶与海洋工程专业规划教材：船舶设计原理（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

顾敏童 编

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313002853

版次：2

商品编码：10160551

包装：平装

开本：16开

出版时间：2001-06-01

用纸：胶版纸

页数：277

字数：439000

正文语种：中文

编辑推荐

　　此商品有两种印刷封面，随机发货！
　　

内容简介

　　《船舶与海洋工程专业规划教材：船舶设计原理（第2版）》着重介绍了船舶总体设计的基本原理、方法和过程。全书共分九章。内容包括：海船法规的主要规定，船舶重量与重心，舱容与布置地位，总体方案的构思与主尺度选择，船体型线设计，总布置设计，计算机辅助船舶设计和海洋移动式平台设计的基本知识。
　　《船舶与海洋工程专业规划教材：船舶设计原理（第2版）》可作为高等院校船舶与海洋工程专业的教材，也可供从事船舶与海洋工程的技术人员参考。

目录

第一章 船舶设计概要
1.1 船舶设计的特点和要求
1.2 设计工作方法
1.3 船舶设计阶段的划分和工作内容
1.4 本书内容的安排
思考与练习

第二章 海船法规的相关内容
2.1 概述
2.2 载重线
2.3 完整稳性
2.4 分舱与破舱稳性
2.5 船舶吨位丈量
2.6 船舶消防
思考与练习

第三章 船舶重量与重心
3.1 概述
3.2 空船重量估算
3.3 载重量估算
3.4 排水量的初步估算和重力与浮力的平衡
3.5 重心估算
思考与练习

第四章 舱容和布置地位
4.1 概述
4.2 新船所需的舱容
4.3 舱容的校核与计算
4.4 船舶的布置地位
思考与练习

第五章 方案构思与主尺度选择
5.1 总体设计方案构思
5.2 主尺度的分析和选择的步骤
5.3 主尺度和主要性能的估算方法
5.4 设计方案的优化与技术经济性评估
思考与练习

第六章 型线设计
6.1 概述
6.2 横剖面面积曲线
6.3 型线几何形状特征和参数的选择
6.4 型线图设绘方法
6.5 特殊的首尾型线
思考与练习

第七章 总布置设计
7.1 概述
7.2 总体布局的区划
7.3 浮态调整
7.4 舱室和通道的布置
7.5 主要舾装设备布置
7.6 外部造型与内装设计
思考与练习

第八章 计算机辅助船舶设计简介
8.1 计算机辅助船舶设计系统
8.2 船舶主要尺度方案的优选
8.3 型线生成的计算机方法
8.4 计算机辅助总布置设计
思考与练习

第九章 海洋移动式平台设计
9.1 概述
9.2 海洋平台的环境载荷
9.3 平台总体性能
9.4 移动式平台总体设计简介
思考与练习
索引
参考文献

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。

评分☆☆☆☆☆

好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。

评分☆☆☆☆☆

事作品的语言分析，侧重于艺术作品这一环节。20世纪60年代末期在德国诞生，后来迅速在世界各国流传开来的接受美学则重视对欣赏者的研究，认为艺术作品本身是开放性的，欣赏者总是要以自己的审美心理结构来阅读和欣赏文艺作品，侧重于读者，观众，听众这一环节。

评分☆☆☆☆☆

比实体店买便宜好多还省车费，选择的范围还大，书的内容直得一读此商品有两种印刷封面，随机发货！

评分☆☆☆☆☆

写得挺清楚的

评分☆☆☆☆☆

事作品的语言分析，侧重于艺术作品这一环节。20世纪60年代末期在德国诞生，后来迅速在世界各国流传开来的接受美学则重视对欣赏者的研究，认为艺术作品本身是开放性的，欣赏者总是要以自己的审美心理结构来阅读和欣赏文艺作品，侧重于读者，观众，听众这一环节。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

图片上是新版的，结果我收到的居然是本旧版的，书皮有几处褶皱，书中有一页还是脏的，真不如几块钱的二手书呀，，商家也太伤人了吧。

评分☆☆☆☆☆

啊咯卡恩OK了了呃呃呃