③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分很好的書!質量也很好!正版!
評分不錯 就是書最後有幾頁破的 不影響看
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分很精闢,具有權威性報告,值得推薦!
評分實踐篇
評分非常喜歡
評分新戰略新北海》全麵展示北海市各級領導班子和全市人民在新的發展形勢下勇於探索北海模式、堅定不移地走科學發展之路的思考與實踐。此書的付梓齣版是集體智慧的結晶,凝聚著北海市全體乾部群眾的心血與汗水,匯集瞭眾多有識之士對北海的關心、支持和期望。全書共分戰略、構想和實踐三個篇章,具體內容包括《廣西北部灣經濟區發展規劃》《中共北海市委員會關於實施科學發展三年計劃的決定》《北海市實施園區跨越工程調研報告》《北海戰略策劃報告》等。戰略篇
評分北海戰略策劃報告
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