剑桥少儿英语考试全真试题：第3级B（附磁带） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[英] 剑桥大学ESOL考试部 编

图书标签:

• 剑桥少儿英语
• YLE
• 第三级
• 英语考试
• 全真试题
• 少儿英语
• 练习题
• 听力
• 阅读
• 写作
• 语法
• 词汇

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560069784

版次：1

商品编码：10213981

品牌：外研社

包装：袋装

开本：大16开

出版时间：2008-01-01

用纸：胶版纸

页数：78

附件：磁带

编辑推荐

适读人群 ：3-10岁
　　这套《剑桥少儿英语考试全真试题：第三级B》在原《剑桥少儿英语考试全真试题集》的基础上进行了全面修订，反映了新的题型变化及考纲在词汇、语法方面的新要求。全套产品根据"剑桥少儿英语考试"的3个级别分为一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。同一级的各册试题集均配有音带。每册包括三套测试题，分别针对听力、读写和口语对应试者进行训练。

内容简介

　　《剑桥少儿英语考试全真试题》由英国剑桥大学ESOL考试部编写，经剑桥大学出版社授权我社出版，是参加剑桥少儿英语考试考生的必备资料。
　　2007年剑桥大学ESOL考试部颁布了新剑桥少儿英语考试大纲，并对部分试题题型进行了调整和修改。这套《剑桥少儿英语考试全真试题》在原《剑桥少儿英语考试全真试题集》的基础上进行了全面修订，反映了新的题型变化及考纲在词汇、语法方面的新要求。全套产品根据“剑桥少儿英语考试”的3个级别分为一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。同一级的各册试题集均配有音带。每册包括三套测试题，分别针对听力、读写和口语对应试者进行训练。

内页插图

目录

Test 1
Listening
Reading and Writing
Speaking
Test 2
Listening
Reading and Writing
Speaking
Test 3
Listening
Reading and Writing
Speaking

《剑桥少儿英语考试全真试题：第3级B（附磁带）》内容解析与相关学习资源推荐 本书籍内容概述 《剑桥少儿英语考试全真试题：第3级B（附磁带）》是一套专为准备剑桥少儿英语（Cambridge Young Learners English Tests, 简称YLE）中“Flier”（即三级，对应CEFR B1初级水平）考试的学员设计的官方或高度仿真的模拟试卷集。本书的核心价值在于提供与真实考试完全一致的题型、难度和时间安排，帮助考生提前熟悉考试环境、流程及评分标准。 试卷结构与重点考察能力 根据剑桥大学英语考评部（Cambridge Assessment English）的官方大纲，YLE三级（Flier）考试通常涵盖听力（Listening）、阅读与写作（Reading and Writing）以及口语（Speaking）三大板块。 听力部分（Listening）： 侧重于理解日常对话、短篇故事的细节信息、指令和描述。试题设计通常包括多项选择、匹配、填空等形式，考察考生对语音的敏感度和信息捕获能力。磁带是此部分的核心载体，包含了所有听力材料。 阅读与写作部分（Reading and Writing）： 考察学生在简单语境下理解书面信息的能力，以及运用所学词汇和语法进行简单书写的能力。试题内容可能包括句子配对、完成对话、选择正确的词汇填空、以及根据图画或提示写简短句子或故事。 口语部分（Speaking）： 通常由两部分组成，要求考生与考官进行互动。第一部分可能涉及看图描述、回答关于自身的一般性问题；第二部分可能涉及比较两幅图的异同，或根据指令进行简单的角色扮演或信息交流。 本书的价值体现 本书的主要目标是“实战演练”和“查漏补缺”。通过对全真试题的反复练习，学生能够： 1. 掌握时间管理： 模拟真实考试的压力和时间限制，确保在规定时间内完成所有答题任务。 2. 熟悉题型陷阱： 识别每类题型中常见的干扰项和考察侧重点。 3. 强化应试技巧： 学习如何有效利用阅读时间、如何组织口语回答的逻辑结构。 4. 评估学习进度： 每次模拟测试结束后，对照标准答案和评分细则，准确评估自身在听说读写各方面的强弱项。 相关学习资源推荐（不包含在本书中的内容） 鉴于本书主要提供“真题”和“演练”，考生在学习过程中还需要补充其他维度的学习材料，以构建全面、扎实的知识体系。以下是针对YLE三级备考，但未在本书中直接提供的核心学习资源类别： 一、 词汇与语法专项突破 Flier（三级）考试对词汇量的要求达到了1000-1200个左右的核心词汇，并要求掌握特定时态和句型。 1. 核心词汇手册与词卡： 专门针对剑桥YLE三级核心词汇表编写的词汇书。这些书籍通常会按照主题分类，提供单词的音标、词性、释义、例句，以及高频的同义词和反义词辨析。它们侧重于“记忆”和“复习”，而非“测试”。 2. 语法结构精讲： 专注于解释和练习B1阶段必须掌握的语法点，例如现在完成时、过去进行时、比较级、情态动词的复杂用法等。这些书籍会提供系统性的语法讲解和大量的专项练习题，确保学生在理解原理后进行巩固，而非仅仅通过做真题来“猜测”语法规则。 二、 听说能力基础训练 真题的听力和口语部分是录音和考官互动，但要达到良好表现，需要前期的长期积累。 1. 基础听说材料（Pre-Flier/Starters/Movers升级）： 针对初级至中级的、以对话和短文为主的听力教材。这些材料的难度略低于Flier真题，旨在平滑过渡，加强对日常情景对话的适应性。例如，侧重日常场景下的“问路、购物、谈论爱好”等主题的专项听力训练。 2. 发音与语调纠正课程： 专门针对英语音素、连读、弱读和语调的系统性教学资源。在口语考试中，清晰的发音和自然的语调是获得高分的关键。这类资源通常包含详细的舌位图解和大量跟读练习。 三、 阅读理解精读与泛读材料 真题中的阅读部分侧重于应试技巧，但要提高阅读速度和理解深度，需要更广泛的阅读输入。 1. 分级读物（Graded Readers）： 适合B1水平的简写版经典故事或原创故事集。这些读物既能提供趣味性，又能确保词汇和句型难度适中，帮助学生在不知不觉中提高阅读流畅度，积累语感。 2. 主题式短文阅读集： 包含关于科学、历史、文化等主题的短文，这些内容往往是Flier阅读部分可能涉及的背景知识，有助于学生在理解文章大意时，能够快速调用相关背景知识进行推断。 四、 写作技巧与范文赏析 真题的写作部分通常要求学生根据提示完成几句描述或一个简短故事。 1. 写作结构化指导书： 详细拆解如何构建一个主题明确、逻辑清晰的短文。例如，如何写开头句、如何使用连接词（however, although, because等）来增强文章的连贯性。 2. 高分范文集： 收录了大量通过Flier考试的优秀范文，并对这些范文进行批注分析，指出其在词汇选择、句型多样性和内容组织上的优点，供考生模仿和学习。 总结而言，《剑桥少儿英语考试全真试题：第3级B（附磁带）》是考试前的“模拟器”，是检验学习成果的试金石。而上述推荐的各类学习资源，则是构建坚实语言基础的“砖瓦”与“蓝图”，两者结合，才能确保学员在考场上发挥出最佳水平。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排简直是一场灾难，完全没有考虑到少儿的学习心理和认知规律。它一股脑地把各种题型堆砌在一起，没有任何循序渐进的过程。对于一个处于“三级B”这个阶段的孩子来说，他们需要的是清晰的、逐步增加难度的引导，让他们在掌握基础知识后，才能信心满满地去挑战更复杂的任务。但这本书呢？它仿佛认为所有孩子都是学习机器，直接把最高难度的挑战扔到他们面前。试题之间的逻辑关联性极差，有时候前一套试题的侧重点和后一套天差地别，完全没有形成一个连贯的知识体系。我们家长想通过这本书来辅导孩子，结果自己都得先花大量时间去梳理和重组这些混乱的知识点，这完全颠覆了我们购买教辅材料“省时高效”的初衷。我们需要的不是一份堆砌了多少页面的“量”，而是精心打磨过的“质”，显然，这本书在这方面是严重欠缺的。孩子在做题过程中，挫败感远大于成就感，这才是最让我担忧的地方。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和印刷的角度来看，这本书也表现得像是一个被遗忘在角落里的孤儿。纸张的质量非常粗糙，反光严重，这对于需要长时间盯住试卷阅读的孩子来说，无疑增加了视觉疲劳。更糟糕的是，很多页面的墨水洇染得很厉害，尤其是那些图画题和填空题的线条，模糊不清，严重影响了辨识度。我甚至发现有几页的题号是错位的，这在考试资料中是绝对不能容忍的失误！考试资料的严谨性是其生命线，而这本书的制作粗糙程度，让我对它所声称的“剑桥”权威性产生了深深的怀疑。它看起来更像是小作坊里赶工出来的样品，而不是经过严格校对和质量控制的正式出版物。这种对细节的漠视，反映出的不仅仅是印刷工艺的落后，更是对教育产品责任心的缺失。

评分☆☆☆☆☆

说实话，如果不是为了配合学校老师的要求，我绝对不会考虑购买这样一本学习材料。它缺乏任何创新性和启发性，对于培养孩子真正的英语思维和应用能力，几乎起不到任何积极作用。它只是机械地重复着应试技巧，而不是真正地引导孩子去爱上语言学习。我花钱买来的是一个“压力源”，而不是一个“助推器”。现在的英语教育越来越强调沟通、创造和实际运用，而这本书的内容却固守着陈旧的、脱离实际的应试框架，只会让孩子把英语当成一堆需要死记硬背的符号和规则。孩子需要的是一个有趣、互动性强、能够激发他们好奇心的学习伙伴，而不是这样一本冰冷、呆板、充满着过时信息的参考书。我强烈建议教育机构和家长们，花钱购买那些与时俱进、注重听说读写全面发展的现代化学习资源，而不是沉溺于这些已经失去了生命力的“旧考卷”。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我简直不敢相信我竟然浪费了这么多时间在这本所谓的“宝典”上！当初看到“剑桥少儿英语考试”这几个字，还以为能找到什么金钥匙，结果呢？打开书本，扑面而来的是一股浓浓的、令人窒息的过时感。排版设计简直像上个世纪八十年代的教科书，黑白灰的乏味组合，对于现在这些从小接触iPad和高清屏幕的孩子们来说，简直是一种视觉上的折磨。更别提那个“附磁带”了，在这个流媒体和云存储的时代，谁还用那种老掉牙的物理介质？我费了好大劲才找到一个能播放的老式随身听，结果磁带质量差得离谱，噪音大得能把人逼疯，听力材料里的发音腔调也极其生硬，完全没有现代英语学习材料里那种自然、地道的语感。如果说学习是为了进步，这本书给我的感觉是让我往后退了好几步，它提供的“真题”感觉更像是某个尘封已久图书馆里翻出来的古董，而不是对当前考试趋势的有效把握。我真的非常失望，希望其他家长在为孩子选择学习资料时，能擦亮眼睛，避开这种徒有虚名、内容陈旧的产品。

评分☆☆☆☆☆

我不得不吐槽一下这些“真题”的质量，简直让人怀疑出题人的专业素养。很多题目设计得非常牵强附会，甚至存在着明显的歧义。有些阅读理解的文章，主题晦涩难懂，用词也超出了三级B应有的难度范围，孩子们读起来就像在啃“天书”，而不是在进行有针对性的能力测试。更可笑的是，听力部分的场景设置，很多都与当代少儿的生活经验相去甚远，比如讨论一些过时的交通工具或者社交方式，这让孩子很难产生共鸣，自然也就无法集中注意力去捕捉信息。解析部分也敷衍了事，对于那些做错的题目，仅仅是给出了一个标准答案，对于“为什么”的解释却寥寥无几，甚至有些解释本身就存在逻辑漏洞。这使得家长在批改和讲解时，不得不自己去查阅大量的参考资料来弥补这本书内容的不足，这完全是本末倒置了。与其说是“全真试题”，不如说是“全真糊涂”。

评分☆☆☆☆☆

剑桥少儿英语考试全真试题：第3级B（附磁带）评价”可以是总括全书作鸟瞰式的评述，如书评《展现“另一个”爱因斯坦》是这样评价《爱因斯坦晚年文集》的：“每篇文章都体现了作者的睿知和科学预见性。全书蕴涵着科学家与知识分子的良知，浸透着他对整个20世纪全人类的极大的人文关怀。”也可以聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评。如金圣叹评《鲁提辖拳打镇关西》一节中鲁达打店小二一段描写：“一路鲁达文中，皆用‘只一掌’、‘只一拳’、 ‘只一脚’，写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰。” 三言二语就点出了《水浒》对鲁达的动作描写是充分个性化的。 “评价”是书评中最重要、最关键的部分，也是最见功力的部分，从这里可以见出一个人的思想水平、艺术素养、鉴赏能力、语言功夫等等。评价作品要注意以下几点：①要注意评价的科学性。要以科学的文学理论为指导，实事求是地进行评论，不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。②要注意见解的独创性。要反复阅读、分析、研究、揣摩、品味，深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而读，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。《世说新语》中有这样一篇小说：“阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：‘吾有车而使人不敢借，何以车为？’遂焚之。”宗白华先生是这样评析的：“这是何等严肃的责己精神！然而不是出于畏人言，畏于礼法的责备，而是由于对自己人格美的重视和伟大同情心的流露。”宗先生的评析见解独到，深刻精辟，所谓“析义理于精微之蕴，辨字句于毫发之间。”（《古文观止·序》）③要注意语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。

评分☆☆☆☆☆

不错，比书店便宜

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

评分☆☆☆☆☆

给力，实惠，物美价廉

评分☆☆☆☆☆

不错~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

评分☆☆☆☆☆

（四）独立完成作业环节

评分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。

评分☆☆☆☆☆

不错 质量很好