一、互惠公平的道德推理
評分四、藉鑒價值澄清模式中的積極因素
評分四、道德多元與核心價值觀的問題
評分四、道德同一性的含義
評分《道德教育心理學》是作者從心理學研究道德教育的理論思考,內容新穎、觀點獨特;既有古今中外道德教育心理學理論的深刻評析,又有大量的實證研究作為科學依據;既有對兒童青少年品德心理發展和品德心理結構的係統分析,又有對道德內化、道德責任心的深刻思考;既有對課堂教學中的道德心理學和傢庭、學校與社區道德一體化的宏觀理論分析,又有從心理測量角度對個體道德心理的微觀科學探索。
評分第一節 中國儒傢道德教育心理學傳統
評分一、認同的兩個嚮度
評分二、價值澄清學派的道德心理學思想
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