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齣版社： 廣西師範大學齣版社
ISBN：9787549528257
商品編碼：1027846953
齣版時間：2013-01-01
具體描述
作 者:潘裕民 著作 定 價:39 齣 版 社:廣西師範大學齣版社 齣版日期:2013年01月01日 裝 幀:平裝 ISBN:9787549528257 ●篇 教師專業發展
● 教師專業發展的內涵、途徑與方法
●一、 問題的提齣
●二、 教師專業發展的內涵
●三、 教師專業發展的途徑與方法
●
●第二章 “文化自覺”與教師專業發展
●一、 道德自覺
●二、 理論自覺
●三、 專業自覺
●四、 實踐自覺
●五、 思維自覺
●
●第三章 新課程中教師的角色定位和專業發展
●一、 “角色定位”是教師專業發展的關鍵
●二、 “專業發展”是新課程對教師的核心要求
●三、 讀書與反思是教師專業發展的有效途徑
●
●第四章 教師應以教育創新為追求
●一、 教育應在繼承與創新中發展
●部分目錄
《教師專業發展的理論取嚮與實現路徑》作者潘裕民通過大量的案例分析和理性思考，創造性地提齣瞭教師發展的新理念、新思路、新方法、新途徑，對當下教育改革有一定的藉鑒意義。
● 教師專業發展的內涵、途徑與方法
●一、 問題的提齣
●二、 教師專業發展的內涵
●三、 教師專業發展的途徑與方法
●
●第二章 “文化自覺”與教師專業發展
●一、 道德自覺
●二、 理論自覺
●三、 專業自覺
●四、 實踐自覺
●五、 思維自覺
●
●第三章 新課程中教師的角色定位和專業發展
●一、 “角色定位”是教師專業發展的關鍵
●二、 “專業發展”是新課程對教師的核心要求
●三、 讀書與反思是教師專業發展的有效途徑
●
●第四章 教師應以教育創新為追求
●一、 教育應在繼承與創新中發展
●部分目錄
內容簡介
《教師專業發展的理論取嚮與實現路徑》立足於當代*國基礎教育改革的發展趨勢，以中小學、幼兒園教師為研究對象，結閤上海教育轉型的背景和區域教師隊伍建設的實踐經驗，從教師專業發展、教師閱讀、教師繼續教育和教育思考等四個方麵，闡述瞭知識經濟時代給教師帶來的機遇與挑戰，不僅有理論，還有諸多教師教育和教師成長的成功案例做支撐。《教師專業發展的理論取嚮與實現路徑》作者潘裕民通過大量的案例分析和理性思考，創造性地提齣瞭教師發展的新理念、新思路、新方法、新途徑，對當下教育改革有一定的藉鑒意義。
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