幼兒數學階梯訓練（3-4歲） [3-4歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫利平，劉欣怡 編，月亮圖文工作室 繪

圖書標籤:

• 幼兒數學
• 學齡前教育
• 3-4歲
• 認知啓濛
• 數數認數
• 圖形形狀
• 邏輯思維
• 親子教育
• 益智遊戲
• 早期教育

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508252032

版次：1

商品編碼：10331671

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-09-01

用紙：膠版紙

頁數：60

內容簡介

以階梯式循序漸進的訓練方式，將3～4歲幼兒數學方麵需要掌握的知識點全麵的、係統的展現齣來，對幼兒傢長和教師輔導孩子有一定的幫助。卡通插圖、形式活潑、分齡成冊、貼近孩子，具有一定的趣味性、科學性和係統性，適閤孩子閱讀和訓練。

目錄

第一部分 比較
按大小不同填畫
比多少
比較遠近
比較高矮
比較輕重
比較長短
第二部分 方位
分辨上下
分辨前後
分清左右
分辨位置
行與列
第三部分 排序
找規律畫圖
找規律塗色
第四部分 數字
認識數字0
認識數字1、2
認識數字5、4
認識數字5、6
1～5數字描紅
相同數量連綫
實物與數字的對應關係
5以內點數寫數字
6以內抽象圖形點數
認識數字7、8
認識數字9、10
1～10數字描紅
10以內順數
序數塗色
10以內數字排序
10以內倒數
10以內單數和雙數
10以內實物點數塗色
實物與抽象圖形對應關係
實物與數字的對應關係
分類實物點數
第五部分 計算
認識數學符號
比較大小填符號
2和5的分解
4和5的分解
5以內數的分解
5以內多1個的加法
5以內實物加法
5以內加法連綫
5以內加法應用
5以內少1個的減法
5以內實物減法
5以內實物減法列算式
3以內加減混閤計算
4以內加減混閤計算
5以內加減塗色
根據算式填符號
5以內連加
5以內連減
第六部分 基礎圖形
認識基本圖形
點數基本圖形（一）
找齣不同的圖形
根據圖形塗色
點數基本圖形（二）
第七部分 時間
錶盤上的數字
第八部分 統計
5以內分類統計
第九部分 測試
3-4歲數學能力綜閤測試

前言/序言

智慧啓航：3-4歲幼兒數學啓濛樂園 開啓數學思維的奇妙旅程，點亮孩子未來的智慧之光。 親愛的傢長朋友們，當您的孩子步入3-4歲這個充滿好奇與活力的年齡段，他們的大腦正如同海綿般貪婪地吸收著周遭的一切。這個階段，是培養孩子邏輯思維、解決問題能力以及對世界初步認知的重要時期。而數學，作為一門理解世界、溝通宇宙的通用語言，其啓濛的種子，也應在這時期悄然播撒。 《智慧啓航：3-4歲幼兒數學啓濛樂園》並非一本單純的數學練習冊，它是一段精心設計的、充滿樂趣的數學探索之旅。我們深知，對於3-4歲的幼兒來說，枯燥的數字和公式隻會扼殺他們的學習興趣。因此，我們巧妙地將數學概念融入到孩子們最熟悉、最喜愛的生活場景與遊戲活動中，讓每一次“學習”都成為一次快樂的“玩耍”。 一、 數數看，我的世界有多大？—— 數數與點數 在這個階段，孩子們的“數感”正在萌芽。他們開始對事物的數量産生感知，但這種感知往往是模糊的。我們的啓濛樂園，將從最基礎的“數數”和“點數”入手。 數數： 通過觀察身邊的物品，例如積木、水果、小動物，引導孩子逐一念齣數字。我們設計瞭豐富多彩的卡片和圖片，讓孩子在辨認可愛圖案的同時，練習從“一”數到“十”，甚至“二十”。例如，一張卡片上畫著三隻小兔子，我們會鼓勵孩子：“數一數，有幾隻小兔子呀？一、二、三！” 點數： 點數比單純的數數更進一步，它要求孩子在數數的同時，用手指或眼睛指嚮每一個物體。這能幫助孩子理解“數詞”與“物體”一一對應的關係，是建立穩固數感的重要一步。在我們的設計中，孩子會遇到諸如“把三顆草莓放到籃子裏”、“找到四隻黃色的小鴨子”等任務。這些任務不僅僅是練習點數，更是將數數能力與實際操作相結閤，讓孩子在動手過程中加深理解。 數量的初步感知： 我們還會通過一些直觀的比較，讓孩子初步感知數量的多少。例如，兩堆積木，一堆有兩塊，一堆有四塊，引導孩子說齣哪一堆多，哪一堆少。這種直觀的感知，為未來學習“多少”、“比較”等概念打下基礎。 二、 分一分，我的喜好在哪裏？—— 分類與排序 孩子天生就喜歡整理和歸類。利用這一點，我們的啓濛樂園將引導孩子進行初步的分類和排序活動。 形狀分類： 孩子們會在各種各樣的形狀卡片中找到樂趣。圓形、方形、三角形，在遊戲中，孩子會被要求將相同形狀的物體放在一起。例如，“把所有圓形的積木都找齣來，放在這個盒子裏。”這不僅鍛煉瞭孩子的觀察力，更讓他們認識到不同形狀的特徵。 顔色分類： 鮮艷的顔色是吸引孩子注意力的一大法寶。我們將利用不同顔色的水果、玩具、小動物等，讓孩子進行顔色分類。“請把紅色的蘋果和紅色的車子放在一起。”“找齣所有藍色的積木。”這有助於孩子認識和區分不同的顔色，並學習將具有相同顔色屬性的物品歸類。 大小排序： 從小到大，從大到小，這是一個簡單卻重要的排序概念。我們設計瞭不同大小的玩具，例如俄羅斯套娃、不同大小的球，讓孩子嘗試將它們按照大小順序排列起來。例如，“請你把這些小熊按照從大到小的順序排一排。” 這個過程能培養孩子的邏輯思維和空間感知能力。 主題分類： 除瞭形狀、顔色、大小，我們還會引導孩子進行更貼近生活的主題分類。例如，將動物玩具和交通工具玩具分開；將水果和蔬菜放在不同的籃子裏。這能幫助孩子理解事物之間的關聯性和差異性，培養初步的歸納能力。 三、 找規律，世界真奇妙！—— 規律探索 3-4歲的孩子已經開始對重復齣現的模式産生興趣。識彆和創造規律，是發展孩子邏輯思維的關鍵。 ABAB規律： 最簡單的規律模式，例如紅、藍、紅、藍……。我們會用顔色積木、形狀卡片，甚至小動物的圖片，讓孩子完成ABAB的規律排列。例如，一顆紅色的星星，一顆藍色的星星，再一顆紅色的星星，下一顆應該是什麼顔色的呢？ AABBAA規律： 稍加復雜一些的規律，例如紅、紅、藍、紅、紅、藍……。通過生動有趣的圖畫，孩子們可以輕鬆地識彆和延續這樣的規律。 生活中的規律： 我們也會引導孩子觀察生活中的規律，例如，白天和黑夜的交替，一周中每天的天氣變化（晴天、陰天、下雨），季節的更替（春耕、夏耘、鞦收、鼕藏）。讓孩子明白，規律並非隻存在於圖畫中，它貫穿於我們生活的方方麵麵。 四、 比一比，誰更棒？—— 空間與測量 空間感知和初步的測量概念，對孩子的空間想象力和解決問題能力至關重要。 上下、前後、左右： 通過在場景中找齣特定物品的位置，鍛煉孩子的空間方位感。“請找到桌子下麵的小球。”“小兔子在小熊的左邊。” 遠近、高矮： “哪棵樹更高？”“哪個玩具離你更近？”這些簡單的問題，能幫助孩子建立初步的相對概念。 長短、大小的比較： 在生活化的場景中，例如比較兩根繩子、兩個積木的長短，或者兩件衣服的大小，讓孩子直觀地感受差異。 初步的“多”與“少”： 通過實際操作，例如給兩個盤子裏的餅乾，讓盤子裏的餅乾數量一樣多，或者多一個，少一個，讓孩子理解“一樣多”、“多”、“少”的概念。 五、 玩轉圖形，點亮想象力！—— 圖形認知 孩子們對形狀的好奇心是天生的。在玩耍中認識圖形，能為他們未來的幾何學習打下堅實的基礎。 認識基本形狀： 圓形、方形、三角形、長方形，我們將通過各種可愛的、富有想象力的圖形，讓孩子熟悉這些基本形狀。例如，用圓形玩皮球，用方形搭房子，用三角形做屋頂。 圖形的組閤與分解： 觀察由不同形狀組成的物體，例如，一個房子是由方形和三角形組成的；一輛汽車是由方形和圓形組成的。反之，也可以引導孩子用簡單的形狀拼搭齣自己喜歡的圖案，例如，用幾個圓形拼成一個笑臉，用幾個方形拼成一輛火車。這不僅鍛煉瞭孩子的想象力，也培養瞭他們的組閤能力。 圖形的特徵： 引導孩子觀察圖形的特徵，例如，圓形沒有角，方形有四個角，三角形有三個角。這些初步的觀察，為他們理解更復雜的幾何概念鋪平道路。 《智慧啓航：3-4歲幼兒數學啓濛樂園》的獨特之處： 情境式學習： 我們將數學概念融入到孩子熟悉的故事情境、遊戲場景中，讓孩子在享受樂趣的過程中自然而然地習得數學知識。 互動式體驗： 設計瞭大量的動手操作、塗色、粘貼、配對等互動環節，鼓勵孩子積極參與，在玩中學，在學中玩。 循序漸進的難度： 內容由淺入深，從最基礎的點數、分類，到初步的規律探索、空間認知，層層遞進，符閤3-4歲幼兒的發展規律，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中不斷進步。 豐富的視覺元素： 采用大量色彩鮮艷、形象可愛的插圖，吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣。 開放式的設計： 鼓勵傢長與孩子一起參與，提供互動指導的思路，將學習延伸到日常生活中。 親愛的傢長，請相信，數學的種子一旦在童年播下，它將在孩子心中生根發芽，綻放齣智慧的花朵。《智慧啓航：3-4歲幼兒數學啓濛樂園》是您陪伴孩子開啓數學之旅的理想夥伴，它將點亮孩子探索世界的雙眼，為他們未來的學習生涯打下堅實而有趣的基礎。讓我們一起，在這場奇妙的數學探險中，與孩子一同成長！

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計真是一下就抓住瞭我的眼球！色彩搭配得非常活潑，那種明快的黃色和清新的藍色混在一起，看著就讓人心情愉悅。插畫師的功力絕對不一般，那些小動物的錶情簡直太到位瞭，一個個憨態可掬，充滿瞭童趣。我的寶寶纔三歲多一點，正是對周圍世界充滿好奇的時候，這些生動的圖畫能立刻吸引住他的注意力，讓他願意坐下來跟我一起翻看。我特彆喜歡封麵上那個正在認真數手指的小熊，簡直就是我傢娃的寫照。而且，書的紙張質量摸上去也很有分量，不是那種一碰就容易撕壞的薄紙，感覺很耐用，這點對於喜歡“粗暴對待”書籍的小朋友來說太重要瞭。每次我把書拿齣來，他都會自己跑過來搶著要看，那種期待的眼神，真的讓我覺得這筆投入太值瞭。比起那些內容堆砌、印刷粗糙的繪本，這本在“顔值”上就已經贏瞭。它給我的第一印象就是：這是一本用心製作的、對孩子充滿善意的作品。

評分☆☆☆☆☆

我個人認為，優秀的早期教育材料，除瞭知識傳授，更應該培養孩子的動手能力和專注力。這套書在這方麵也下瞭不少功夫，它不僅僅是用來“看”的，更是用來“玩”的。書裏設計瞭很多互動的小遊戲，比如“找不同數量的星星”、“把顔色一樣的蘑菇圈起來”等等。我的孩子現在最喜歡的是用手指去描摹書中的綫條，跟著虛綫軌跡去點數，這極大地鍛煉瞭他的手眼協調能力。而且，很多題目不是隻有一個固定的答案，而是鼓勵孩子用自己的方式去解決問題。比如，數完五個球後，書上會問：“還有彆的方法數嗎？”這無形中培養瞭他發散性思維的習慣。每天半小時，他都能全神貫注地投入進去，玩得滿頭大汗，那種心無旁騖的狀態，現在真的很難得瞭，為他以後更復雜的學習打下瞭很好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常關注教輔材料的科學性和邏輯性，這套書在這方麵做得非常到位，體現瞭編寫者深厚的幼教功底。它不是一股腦地把所有數字都拋齣來，而是遵循瞭“循序漸進，螺鏇上升”的原則。比如，第一部分可能集中在對“1”和“2”的辨識和點數，第二部分就開始引入形狀的分類和簡單的排序。這種節奏感把握得非常好，既能讓孩子建立初步的自信心，又不會因為內容進展太快而産生挫敗感。我注意到它在設計練習時，總是先提供大量的視覺支持（比如顔色鮮艷的實物圖），然後慢慢過渡到抽象的符號。我傢那個小傢夥，一開始對數字符號有點抗拒，但通過這套書的引導，現在他看到“3”這個符號，已經能聯想到他最喜歡的三個玩具車瞭。這種由具象到抽象的過渡處理，真的很科學、很人性化。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這套書的時候，最讓我驚喜的是它對知識點的處理方式，簡直是潤物細無聲的典範。它不是那種生硬地告訴孩子“一就是一，二就是二”的卡片式教學，而是巧妙地將數學概念融入到日常生活中。比如，關於“多和少”的區分，它不是簡單地畫齣兩堆數量不同的積木，而是描繪瞭一個小兔子分糖果的故事，有的兔子拿到多瞭，有的兔子拿得少瞭，最後通過角色的情緒變化來引導孩子理解“多”和“少”的概念。這種敘事性的引導，讓枯燥的數字認知變得像聽故事一樣有趣。我的孩子現在已經能主動指著圖畫說：“媽媽，小兔子比小鬆鼠多一個蘋果！”這完全是脫離瞭刻意練習的結果，完全是自然習得。這種情景化的教學，極大地激發瞭他主動思考的欲望，而不是被動接受。

評分☆☆☆☆☆

如果說有什麼地方能讓我更挑剔一點的話，那就是希望後續的配套資源能更豐富一些。雖然書籍本身的質量和內容已經非常齣色，但我發現我的孩子在做完書裏的練習後，總是會意猶未盡地看著我，似乎還想繼續探索。例如，關於空間方位的概念，書裏介紹瞭“上”和“下”，但如果能再增加一些關於“裏外”、“前後”的場景小故事，那整體的立體感就更強瞭。當然，這已經是吹毛求疵瞭，瑕不掩瑜。總的來說，這套書成功地將數學的趣味性和早期教育的嚴謹性結閤得天衣無縫，它不是那種讓你焦慮“彆人傢的孩子都在學什麼”的工具書，而更像是陪伴孩子探索邏輯世界的溫柔嚮導。對於三到四歲正處於認知爆發期的孩子來說，它提供的認知跳闆是紮實且愉快的，強烈推薦給所有注重基礎啓濛的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

還沒開始看呢

評分☆☆☆☆☆

網購上京東，省錢又放心。

評分☆☆☆☆☆

還沒開始看呢

評分☆☆☆☆☆

書很好，一直想買本這樣的書給孩子，很好，很棒

評分☆☆☆☆☆

很好 女兒喜歡 。。。。

評分☆☆☆☆☆

買過多次瞭，值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

現在寶寶還小，等明年再用正好

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，孩子學有所得，隻是頁數少瞭些，定價高瞭點

評分☆☆☆☆☆

網購上京東，省錢又放心。