Visual Basic.NET程序设计教程（第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·国家精品课程主讲教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨志强 等 著，龚沛曾，杨志强，陆慰民 等 编

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040288421

版次：2

商品编码：10336214

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-02-01

用纸：胶版纸

页数：321

正文语种：中文

内容简介

　　 《Visual Basic.NET程序设计教程（第2版）》根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会编制的《高等学校计算机基础课程教学基本要求》中有关“程序设计基础”课程教学基本要求编写，为普通高等院校学生将vB.NET作为头一门程序设计语言课程的学习而编写的教材。《Visual Basic.NET程序设计教程（第2版）》是国家精品课程“Visual Basic程序设计”主讲教材，列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
《Visual Basic.NET程序设计教程（第2版）》以Visual Studio.NET 2005版作为蓝本，以“问题驱动”为教材编写新思路，将常用控件化整为零、知识点与控件学习相结合，并安排了“自主学习”拓展知识面。对VB..NET面向对象编程的思想、程序设计的方法、可视化界面的设计、高级开发技术等通过大量的实例有机地结合。
《Visual Basic.NET程序设计教程（第2版）》分为教学篇与实验篇。教学篇共11章，分别为VB.NET入门基础、面向对象的可视化编程基础、VB.NET程序设计基础、基本控制结构、数组、过程、用户界面设计、数据文件、数据库应用程序开发、面向对象程序设计基础和图形应用程序。实验篇安排了11个实验，每个实验由若干个针对性强、可供选择的实验习题组成。着眼于培养学生利用计算机解题的思维方式和程序设计的基本功以及用现代编程环境解决实际问题的能力。
《Visual Basic.NET程序设计教程（第2版）》内容丰富，由浅入深，循序渐进，讲解通俗易懂。可作为高等学校“Visual Basic程序设计”课程的教材，也可作为广大程序设计爱好者的自学参考书。

作者简介

龚沛曾，1982年毕业于华东理工大学自动控制系。现为同济大学计算机科学与技术系教授，任教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会委员、全国高校计算机教育研究会副理事长、上海市计算机基础教育协会副理事长。长期从事计算机基础教学与研究工作，主持多项教育部教改项目。承担的国家“七五”攻关项目获上海市科技进步三等奖；主编的《Visual Basic程序设计教程》、《大学计算机基础》于2003年、2007年连续两届获上海市优秀教材一等奖；主讲的“Visual Basic程序设计”、“大学计算机基础”于2003年和2005年被评为国家精品课程；主持的教改项目获国家级教学成果二等奖、2001年和2005年上海市教学成果一等奖；享受国务院特殊津贴，获上海市优秀教育工作者、上海市首届高校教学名师奖等荣誉称号。

目录

教学篇
第1章 VB.NET入门基础
1.1 引例和VB.NET特点
1.1.1 引例——字幕动画
1.1.2 VB主要功能特点
1.2.3 VB.NET集成开发环境
1.2.1 进入VB.NET
1.2.2 主窗口
1.2.3 窗体设计器／代码设计窗口
1.2.4 属性窗口
1.2.5 解决方案资源管理器窗口
1.2.6 工具箱窗口
1.2.7 其他窗口
1.2.8 窗口布局
1.3 简单应用程序建立
1.3.1 创建应用程序过程
1.3.2 程序结构和编码规则
1.4 自主学习——VB.NET概述
1.4.1 Visual Basic的发展
1.4.2 Microsoft.NET概述
1.4.3 使用帮助系统
思考题

第2章 面向对象的可视化编程基础
2.1 基本概念
2.1.1 类和对象
2.1.2 对象的属性、方法和事件
2.2 窗体和基本控件
2.2.1 控件的基本属性
2.2.2 窗体
2.2.3 标签
2.2.4 文本框
2.2.5 命令按钮
2.2.6 图片框控件
2.3 综合应用
2.4 自主学习——相关控件
2.4.1 RichTextBox控件
2.4.2 ToolTips控件
思考题

第3章 VB.NET程序设计基础
3.1 数据类型
3.1.1 引例——计算圆柱体积和表面积
3.1.2 数据类型和标识符
3.2 常量与变量
3.2.1 常量
3.2.2 变量
3.3 运算符和表达式
3.3.1 运算符
3.3.2 表达式
3.4 常用函数
3.4.1 数学函数
3.4.2 转换函数
3.4.3 字符串函数
3.4.4 日期函数
3.4.5 其他实用函数
3.5 综合应用
3.6 自主学习——命名空间
3.6.1 命名空间的作用
3.6.2 命名空间的使用
思考题

第4章 基本控制结构
4.1 顺序结构
4.1.1 引例——温度转换
4.1.2 赋值语句
4.1.3 数据输入和数据输出
4.2 选择结构
4.2.1 If条件语句
4.2.2 Select Case语句
4.2.3 选择结构的嵌套
4.2.4 条件函数
4.2.5 选择控件与分组控件
4.3 循环结构
4.3.1 引例——求近似值
4.3.2 For…Next循环语句
4.3.3 Do…Loop循环语句
4.3.4 循环结构的嵌套
4.4 其他辅助控制语句和控件
4.4.1 GoTo语句
4.4.2 Continue、Exit和End语句
4.4.3 滚动条、进度条和定时器
4.5 综合应用
4.6 自主学习——程序调试
4.6.1 错误类型
4.6.2 调试和排错
4.6.3 结构化异常处理
习题

第5章 数组
5.1 数组的概念
5.1.1 引例——统计成绩问题
5.1.2 数组的概念
5.2 数组声明及初始化
5.2.1 一维数组
5.2.2 多维数组
5.2.3 数组的初始化
5.2.4 数组重新定义大小
5.3 数组的操作
5.3.1 数组的基本操作
5.3.2 数组的排序
5.3.3 有序数组的维护
5.4 列表框和组合框控件
5.4.1 列表框
5.4.2 组合框
5.4.3 列表框和组合框应用
5.5 结构类型及其数组
5.5.1 结构类型
5.5.2 结构数组
5.6 综合应用
5.7 自主学习
5.7.1 控件数组
5.7.2 控件数组应用
习题

第6章 过程
6.1 函数过程
6.1.1 引例——求多边形面积
6.1.2 函数过程的定义和调用
6.2 子过程
6.2.1 引例——控件随机移动
6.2.2 子过程的定义和调用
6.3 参数传递
6.3.1 形参与实参
6.3.2 传值与传地址
6.3.3 数组参数的传递
6.3.4 变量的作用域
6.3.5 静态变量
6.4 综合应用
6.5 自主学习
6.5.1 递归
6.5.2 二分法
习题

第7章 用户界面设计
7.1 用户界面概述
7.1.1 引例——记事本程序
7.1.2 界面设计预定义类
7.2 菜单设计
7.2.1 菜单设计概述
7.2.2 创建下拉式菜单
7.2.3 创建弹出式菜单
7.3 对话框设计
7.3.1 通用对话框
7.3.2 自定义对话框
7.4 工具栏
7.5 综合应用
7.6 自主学习——鼠标和键盘
7.6.1 鼠标
7.6.2 键盘
思考题

第8章 数据文件
8.1 数据文件概述
8.1.1 引例——学生信息管理程序
8.1.2 文件分类
8.1.3 文件访问流程
8.2 文件访问
8.2.1 顺序文件的访问
8.2.2 随机文件的访问
8.2.3 二进制文件的访问
8.3 综合应用
思考题

第9章 数据库应用程序
9.1 ADO.NET基础
9.1.1 引例——学生信息管理
9.1.2 ADO.NET对象模型
9.2 基于绑定的数据库访问
9.2.1 基于DataSet的数据访问
9.2.2 基于绑定的数据浏览
9.2.3 数据库访问实例
9.3 综合应用
9.4 自主学习
9.4.1 数据库基本知识
9.4.2 结构化查询语言SQL
9.4.3 用代码访问数据库
思考题

第10章 面向对象程序设计基础
10.1 类的基本特性
10.1.1 引例——从结构到类
10.1.2 类的基本特性
10.2 类和对象
10.2.1 类的定义
10.2.2 属性的定义
10.2.3 事件的定义
10.2.4 对象及其成员的访问
10.2.5 构造函数
10.3 继承和派生
10.4 综合应用
10.5 自主学习——多态性
10.5.1 重载
10.5.2 重写
思考题

第11章 图形应用程序
11.1 GDI+绘图基础
11.1.1 引例——绘制函数图形
11.1.2 GDI+基础知识
11.1.3 坐标系
11.2 图形绘制
11.2.1 线条与形状
11.2.2 图形填充
11.2 13文本输出
11.3 综合应用
11.4 自主学习——图像处理
11.4.1 加载和显示图片
11.4 一裁切和缩放图像
11.4.3 旋转、反射和扭曲图像
11.4.4 非规则窗体
思考题
实验篇
实验一 Ⅶ.NET环境和可视化编程基础
实验二 顺序结构程序设计
实验三 选择结构程序设计
实验四 循环结构程序设计
实验五 数组
实验六 过程
实验七 用户界面设计
实验八 数据文件
实验九 数据库应用程序
实验十 面向对象程序设计基础
实验十一 图形应用程序
参考文献

前言/序言

本书根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会编制的《高等学校计算机基础课程教学基本要求》中有关“程序设计基础”课程教学基本要求编写，为普通高等院校学生将VB.NET作为第一门程序设计语言课程的学习而编写的教材。本书是国家精品课程“Visual Basic程序设计”主讲教材，列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
自从1998年开始出版《Visual Basic程序设计教程》和《Visual Basic程序设计简明教程》等系列教材以来，各教材在全国数百所高校得到广泛使用，深受广大教师和学生的欢迎，在此表示深深的谢意。
随着计算机技术的快速发展，微软公司于2002年正式推出Visual Studio.NET是一次重要的革命。Visual Basic.NET（简称VB.NET）是.NET技术的一个重要组成部分，它既保持了Visual Basic的界面友好、使用方便、简单易学、功能丰富等特点，又是一种完全面向对象的程序设计语言，具有继承和重载等特性，提高了代码的可重用性，从而简化了程序设计的难度和工作量。本书以Visual Studio.NET 2005版作为蓝本。
本次修订主要特点：
1.实施“问题驱动”的教材编写新思路。根据几年来程序设计课程的教学经验和有利于学生学习的特点，作者提出了“问题驱动”教学法，即将传统的“提出概念、解释概念、举例说明”三部曲改为“提出问题、解决问题、归纳分析”新三部曲，在本书中的各个知识点均以“引例”开始，围绕问题提出解决方法，弓I出相关概念并进行归纳分析。它使得教学目标非常明确，更易于学生了解知识点并努力加以掌握。

评分☆☆☆☆☆

发货速度可以，这书感觉条理不清晰，另外源文件网址打不开，很老的书啦，

评分☆☆☆☆☆

杨志强，等著龚沛曾，杨志强，陆慰民，等编写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。.程序设计教程（第2版）普通高等教育十一五国家级规划教材·国家精品课程主讲教材，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，.程序设计教程（第2版）根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会编制的高等学校计算机基础课程教学基本要求中有关程序设计基础课程教学基本要求编写，为普通高等院校学生将.作为第一门程序设计语言课程的学习而编写的教材。.程序设计教程（第2版）是国家精品课程程序设计主讲教材，列入普通高等教育十一五国家级规划教材。.程序设计教程（第2版）以.2005版作为蓝本，以问题驱动为教材编写新思路，将常用控件化整为零、知识点与控件学习相结合，并安排了自主学习拓展知识面。对..面向对象编程的思想、程序设计的方法、可视化界面的设计、高级开发技术等通过大量的实例有机地结合。.程序设计教程（第2版）分为教学篇与实验篇。教学篇共11章，分别为.入门基础、面向对象的可视化编程基础、.程序设计基础、基本控制结构、数组、过程、用户界面设计、数据文件、数据库应用程序开发、面向对象程序设计基础和图形应用程序。实验篇安排了11个实验，每个实验由若干个针对性强、可供选择的实验习题组成。着眼于培养学生利用计算机解题的思维方式和程序设计的基本功以及用现代编程环境解决实际问题的能力。.程序设计教程（第2版）内容丰富，由浅入深，循序渐进，讲解通俗易懂。可作为高等学校程序设计课程的教材，也可作为广大程序设计爱好者的自学参考书。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。.程序设计教程（第2版）普通高等教育十一五国家级规划教材·国家精品课程主讲教材，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神

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Basic.NET程序设rs计教程（第2版）》内容丰EF富，由浅入深，循序渐进，讲S解通俗易懂。可作为高等f学校

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　　《Visual Basic.NET程序设计教程（第2版）》以Visual Studio.NET 2005版作为蓝本，以“问题驱动”为教材编写新思路，将常用控件化整为零、知识点与控件学习相结合，并安排了“自主学习”拓展知识面。对VB..NET面向对象编程的思想、程序设计的方法、可视化界面的设计、高级开发技术等通过大量的实例有机地结合。

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纸张还过得去，内容满详细的

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618帮同学买的，不错

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整体还不错，质量也还好，就是送货希望还快点。

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帮同事买的，他的孩子用，说是大学老师安排买的。

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