人說:讀書足以移情,足以博彩,足以長纔。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結晶,書是人類進步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。範梅南先生說,機智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機智”地處理教學中的偶發事件,必須具備諸多素質和條件。我以為,以下幾方麵是不可或缺的:
評分其次,要平等地對待每一位學生,尊重人格,嚴慈相濟。《化學課程標準》“基本理念”中的第一條說:“義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性、普及性和發展性,使數學教育麵嚮全體學生,”《化學課程標準》中的必須“麵嚮全體學生”的錶述是貫穿於新課程標準的一條紅綫。教師要“目中有人”切實關懷每個學生,開發每個學生的潛能,為每個學生的成纔提供機會。人性中最寶貴的是受到彆人的尊重和賞識,保護學生的自尊心,尊重學生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,並提升這種價值,這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然,作為教書育人者,也不能對學生的不良現象放任自流,寬嚴有度纔是愛,做到嚴慈相濟。
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阿曼為君主製國傢,無憲法和議會,禁止政黨活動。由蘇丹(即國王)卡布斯·本·賽義德頒布法律、法令和批準締結國際條約或協定。國傢管理機構由內閣、內閣秘書處、各專門委員會、首都省政府及國傢協商委員會構成,以蘇丹為首。內閣為蘇丹授權的國傢最高執行機構,其成員由蘇丹任命並集體對蘇丹負責,卡布斯蘇丹兼任內閣首相和國防、外交、財政大臣。國傢協商委員會根據卡布斯諭令於1981年10月成立,為谘詢機構,無立法權。委員55人,由卡布斯任命,包括主席1人,政府各部門代錶18人,私營企業代錶11人,各地區代錶25人。每屆2年。其任務是對現行經濟政策和社會法令、政府方針政策、私營企業問題及卡布斯交辦的事務等提齣谘詢性意見和建議。1990年1月第五屆協商委員會第一次會議選齣經濟、法律、公共服務、文化教育和社會與衛生5個委員會。1991年改組的政府由蘇丹卡布斯兼任首相。
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