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石麟著

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出版社：中州古籍出版社

ISBN：9787534827051

版次：1

商品编码：10364126

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2007-06-01

用纸：胶版纸

页数：392

具体描述

内容简介

“中华”一名，由来已久。所谓“中”，乃是居四方之中的意思。汉族古称华夏族，上古时居于黄河流域，自以为居天下之中央，故称“中国”。所谓“华”，乃是光辉、文采、精粹的意思。“中华”用作民族之称谓，乃是居天下之中而文明发达之意。中华传统文化，即中华民族所创造的文化，亦即现今中国境内由华夏民族为主的多民族共同创造的文化。它绵延五千年，纵横数万里，并从时空两维向周边辐射。《中华文化概论》主要介绍了物态文化、制度文化、行为文化、精神文化等内容。

作者简介

石麟，男，1953年出生于湖北省黄石市。湖北师范学院中文系教授、湖北省属高校跨世纪学科带头人、湖北省有突出贡献中青年专家、中国《水浒》学会副会长、中国散曲学会理事、湖北省古典文学学会副会长、湖北省社科联中国古典小说名著研究所兼职研究员。先后出版专著《章回小说通论》《话本小说通论》《中国传统文化概说》《中国古代小说批评概说》《说部门谈——中国古代小说论集》《稼稗兼收——中国古代诗词戏曲小说论集》《李攀龙与后七子》《野乘琐言——小说名著与小说史》《传奇小说通论》《通俗文娱体育论》十部，与人合著《明诗选注》《金元诗三百首》二书，主编《中国古代文学作品选》一套四册，参编参撰书籍《元曲百科辞典》《诗词曲赋名作大辞典》《古代文学流派述论》《中国通俗小说鉴赏辞典》《湖北旅游观赏辞典》《增订注释全宋词》《古代小说鉴赏辞典》《大学语文新读本》八种，撰写《中华活页文选》六期，并在《文学遗产》《明清小说研究》《文史知识》《艺术百家》《中华文化论坛》等刊物上发表学术论文一百二十多篇。

第一章绪论
第一节文化释义
第二节中华传统文化的流程
第二章物态文化
第一节饮食文化
第二节服饰文化
第三节建筑文化
第四节交通文化
第三章制度文化
第一节宗法文化
第二节法律文化
第三节科举文化
第四节官僚文化
第四章行为文化
第一节节令文化
第二节地域文化
第三节礼仪文化
第四节称谓文化
第五章精神文化（上）——哲学、宗教
第一节儒家文化
第二节诸子文化
第三节道教文化
第四节中国佛教
第六章精神文化（中）——文学
第一节诗歌
第二节散文
第三节戏曲
第四节小说
第七章精神文化（下）——艺术
第一节音乐
第二节说喝
第三节舞蹈
第四节书画
第八章馀论
第一节中华传统文化的“俗”与“雅”
第二节中华文化的未来指向
附录本书主要参考文献

用户评价

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

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喜欢！！！！！！！！

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆