蓝天制造：蓝天幼儿园园本培训实践与探索 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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秦书华 著

图书标签:

• 学前教育
• 幼儿园培训
• 园本研修
• 实践研究
• 教师发展
• 课程开发
• 教学案例
• 早期教育
• 教育创新
• 幼教资源

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303115679

版次：1

商品编码：10368496

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-10-01

页数：129

字数：111000

内容简介

如何办好人民满意的幼儿教育？关键在于教师队伍建设。
胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出：推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
提高教师整体素质，加强教师队伍建设，是教育发展之基、竞争之本、提高之源，更是打造品牌的主要手段和途径。而要打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的队伍，非一朝一夕之功，而是长期而艰苦的历程，是需要付出泪水和汗水的。回顾空军直属机关蓝天幼儿园（以下简称蓝天幼儿园）的发展历史，是教师发展的历史，是一次次弘扬蓝天精神、历练打造卓越团队的历史。
一直以来，队伍发展就是我们管理的重心。我们注重教师的事业心、文化知识、教育观念、业务能力和身心素质的提高，通过“养、培、研”三位一体的培养方式，整体提升综合素质，使我们的队伍品质高、富激情、敢创新、有活力。所谓“养”，是指蓝天文化的精神滋养，它使每个人胸怀蓝天，心中有大爱，而生态体验的培训模式，．对教师更是一种心灵的滋养；所谓“培”和“研”，是指我们在提高保教队伍专业理论知识、技能的同时，开展行动研究，不断发现、解决教育实践中的问题，从而优化园本课程。

目录

第一章师资队伍发展现状与培养模式
第一节文化滋养，弘扬崇高师德
一、树正气，弘扬蓝天精神
二、科学管理，增强事业心
三、丰富活动，滋养心灵
四、文化学习，提升个人修养
第二节研训一体，发展专业能力
一、基于问题的专题研究培养教师的自主探究意识
二、培训成为提高专业能力的助力器
三、研训一体，优势互补，促进可持续发展
第二章基于教师体验的培训
第一节幼儿园体验式培训的管理与实践
一、唤起生命感动，转变心智模式
二、注重情感教育，渗透体验探索
三、形成家园互动的新模式

前言/序言

《蓝天制造：蓝天幼儿园园本培训实践与探索》 是一部深入剖析并系统呈现蓝天幼儿园在教师专业发展领域所进行的创新性探索与实践的著作。本书并非简单罗列培训活动，而是以一种叙事性的、具有深度思考的方式，展现了蓝天幼儿园如何将园本培训内化为促进教师成长、优化教育教学、乃至塑造幼儿园独特教育文化的核心驱动力。 全书围绕“蓝天制造”这一核心理念展开，这不仅仅是一个品牌名称，更是一种教育哲学和实践指向。它象征着幼儿园对高质量、可持续的教育环境不懈追求，而教师的专业发展则是实现这一“蓝天”愿景的基石。“制造”二字，则强调了这是一个主动构建、精心培育的过程，而非被动接受。蓝天幼儿园深知，教师是教育的灵魂，教师的专业素养、教学智慧、育人理念直接决定着幼儿的成长质量。因此，园本培训被置于幼儿园战略发展的高度，成为系统性、连续性、目标性强的工程。 本书的价值在于其实践的真实性与探索的深度。它不是空中楼阁式的理论探讨，而是基于蓝天幼儿园真实发生的培训场景、教师的真实困惑、以及由此产生的真实改变。作者们（本书由蓝天幼儿园的教育者们共同撰写）通过大量的案例、访谈、活动记录，将园本培训的“台前幕后”都一一呈现。读者可以从中窥见，一次成功的园本培训并非一蹴而就，而是需要精心的设计、周密的组织、有效的执行以及持续的反思。 第一部分：理念与建构——奠定园本培训的基石 在正式展开培训实践之前，本书首先深入探讨了蓝天幼儿园关于“园本培训”的独特理念。这部分内容阐释了为何要进行“园本”培训，其核心价值在于： 根植于本土，回应实际需求： 园本培训的核心在于“本”，即学校自身。“本”体现了幼儿园的办学特色、教育目标、幼儿特点、教师现状等。蓝天幼儿园强调，培训内容必须紧密联系幼儿园的实际情况，解决教师在日常教学中遇到的具体问题，避免“水土不服”的通用培训模式。这包括对现有课程体系的理解、对新兴教育理念的消化吸收、以及对特定年龄段幼儿发展规律的深入把握。 以教师为中心，激发内在驱动： 传统的培训往往是自上而下的指令，而蓝天幼儿园的园本培训则更加注重以教师为中心，尊重教师的主体性和专业性。培训的设计和实施，充分考虑教师的个人发展需求、专业兴趣以及潜在优势。它不是填鸭式的知识灌输，而是激发教师主动学习、自我探索、合作共进的内在动力。 系统性与持续性，构建专业共同体： 园本培训不是一次性的活动，而是贯穿教师专业生涯的系统工程。蓝天幼儿园致力于构建一个持续学习、不断进步的教师专业发展体系。这种系统性体现在培训内容的多样性、培训形式的丰富性以及培训周期的长远性。通过长期、有计划的培训，旨在为教师打造一个学习型组织，促进专业知识、教学技能、育人理念的迭代升级。 文化赋能，塑造特色品牌： 园本培训更是幼儿园文化建设的重要载体。通过培训，将幼儿园的核心教育理念、价值观、行为准则潜移默化地传递给每一位教师，使其成为幼儿园教育文化的自觉践行者和传播者。从而，形成独特的教育风格和品牌影响力。 这一部分详细阐述了园本培训如何被纳入幼儿园的整体发展规划，成为提升教育质量、实现办学特色的关键策略。它解释了“蓝天制造”不仅仅是口号，而是基于对教育规律和教师发展规律深刻洞察的行动指南。 第二部分：实践与创新——“蓝天制造”的多元模式 本部分是本书的核心，详细展示了蓝天幼儿园在园本培训实践中的一系列创新举措和具体操作。作者们以生动鲜活的笔触，描绘了各类培训活动的开展过程、成效以及背后的思考。 “教学研一体化”的深度融合： 蓝天幼儿园打破了教学、研究、培训的界限，将三者有机结合。例如，针对某个教学难题，组织教师进行集体研讨，引导教师在实践中发现问题，在研究中寻找对策，最终将研究成果转化为培训内容，再反馈到教学实践中。这种“在做中学，在研中学，在训中学”的模式，大大提升了培训的针对性和实效性。书中会详细介绍具体的研讨主题、组织形式（如案例分析会、课题研究小组、教学观摩与评议等）。 “菜单式”与“项目式”培训的有机结合： 蓝天幼儿园提供多样化的培训“菜单”，教师可以根据自身发展需求和兴趣选择学习内容。同时，也开展“项目式”培训，例如围绕某个教育改革项目（如STEAM教育的融入、户外教育的深化等），组建跨部门的教师团队，在项目推进过程中进行协作学习和能力提升。本书会详细介绍这些“菜单”的设计理念、项目团队的组建与运作模式。 “同伴互助”与“专家引领”的并举： 幼儿园充分发挥园内骨干教师的引领作用，建立“导师制”、“青蓝工程”等，鼓励资深教师带领年轻教师成长。同时，也积极引进外部专家资源，如邀请知名教育学者、学科带头人进行讲座、工作坊，为教师提供更广阔的视野和更前沿的理念。书中会呈现一些具体的同伴互助案例和专家指导场景。 “反思性实践”的培育： 蓝天幼儿园高度重视教师的反思能力培养。培训内容不仅关注知识和技能的传授，更强调引导教师对自己的教学实践进行深入反思，发现问题，总结经验，不断优化。例如，通过教学日志、反思报告、集体沙龙等形式，鼓励教师在“做什么”和“为什么这样做”之间建立联系，形成独立的思考能力。 “数字化转型”在培训中的应用： 随着信息技术的发展，蓝天幼儿园也积极探索将数字化工具融入园本培训。例如，利用线上学习平台，提供丰富的学习资源；通过微课、录播等形式，方便教师随时随地学习；利用数据分析工具，评估培训效果，改进培训策略。书中可能会介绍一些具体的数字化培训平台和应用案例。 第三部分：成效与展望——“蓝天制造”的持续生长 在展示了丰富的实践内容之后，本书的第三部分将聚焦于园本培训带来的实际成效，并对未来发展进行展望。 教师专业素养的显著提升： 通过具体的量化和质化数据，展示教师在教育理论理解、教学技能运用、班级管理能力、家园沟通技巧、专业研究能力等方面所取得的进步。例如，教师在各类教育教学比赛中获奖情况、发表的专业论文数量、参与课题研究的深度等。 幼儿发展质量的优化： 培训的最终目的是促进幼儿的全面发展。本书会通过案例分析，展示教师专业能力的提升如何转化为更科学、更适宜的教育教学行为，最终体现在幼儿在认知、情感、社会性、艺术等方面的发展水平上。 幼儿园教育特色的形成与彰显： 园本培训是塑造幼儿园教育特色的重要途径。本书将展示蓝天幼儿园通过持续的培训，如何在特定教育理念（如探究式学习、主题式教学、绘本阅读的深化等）上形成鲜明的特色，并获得社会的认可。 构建可持续发展的教师成长机制： 展望未来，本书将探讨如何将成功的园本培训经验固化为制度，构建一个长效的、可持续的教师专业发展机制。这包括优化培训评估体系、建立教师发展档案、鼓励教师成为培训的设计者和研究者等。 对未来教育发展的思考与贡献： 作为一本具有前瞻性的著作，“蓝天制造”也并非止步于此。它将结合当前教育改革的趋势，对未来园本培训的方向进行思考，例如如何更好地应对教育公平、如何培养适应未来社会需求的创新型人才等，并期望能为其他幼教机构的园本培训提供借鉴和启发。 总而言之，《蓝天制造：蓝天幼儿园园本培训实践与探索》是一部充满智慧、温情与实践力量的教育专著。它以蓝天幼儿园的真实故事为载体，深入挖掘了园本培训的内涵与外延，揭示了其在促进教师专业成长、提升教育教学质量、塑造幼儿园特色文化方面的重要作用。本书适合所有致力于提升教师专业发展、追求卓越教育品质的幼教工作者、管理者以及教育研究者阅读。它不仅仅是一份关于培训的记录，更是一部关于如何“制造”高质量教育的经验分享和智慧启迪。通过阅读本书，读者将能深刻理解，真正的教育，源于对教师的深度关怀与持续投入，而园本培训，正是实现这一目标的最有力的武器。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，我对其呈现出的那种朴实无华的记录风格留下了深刻印象。它摒弃了晦涩难懂的专业术语，转而采用了一种非常口语化、接近访谈记录的叙事方式，使得非教育学背景的读者也能轻松进入情境。我特别留意了其中关于“家园共育”的章节。很多幼儿园的培训材料往往将家长视为被动的配合者，但这本书却将家长视为共同成长的伙伴。它详细记录了蓝天幼儿园如何通过创新的沟通方式，例如定期的“咖啡时间”和“家长工作坊”，成功地将家庭的资源和教育理念与幼儿园的实践有效对接起来。这种处理方式非常巧妙，因为它直面了家园合作中常见的矛盾点——比如家长对“玩中学”的不理解，或对作业量分配的焦虑——并提供了具体的、可操作的化解策略。这些策略并非一蹴而就，而是通过长期的、耐心的对话和示范建立起来的信任。我感觉作者团队在记录这些故事时，有着极大的耐心和同理心，他们没有将这些问题简单地归咎于“家长不配合”，而是深入探究了背后的文化和认知差异。这种尊重和细致，使得书中的每一个解决方案都显得格外可靠和可信赖。

评分☆☆☆☆☆

这本书最独特的地方在于它对“集体智慧”的强调。在许多培训体系中，专家往往是中心，而一线教师则处于边缘。然而，蓝天幼儿园的探索实践，似乎将重心完全转移到了教师群体本身。《蓝天制造》通过对一系列“微型教研组”的追踪报道，展示了教师们是如何在没有外部专家全程坐镇的情况下，通过内部的相互支持和批判性反馈实现专业飞跃的。我尤其欣赏其中关于“观摩课”的描述。不同于传统的“表演式”观摩，这里的观摩更像是一场公开的“解剖”和“会诊”。每一次观摩后，讨论的焦点不是教师的优缺点，而是孩子们在活动中真实发生的故事和可能被忽略的细节。书中引用了好几段教师们之间针锋相对但又充满敬意的对话，这种“有温度的冲突”正是专业成长的催化剂。它教会我，真正的专业发展不是来自上级的检查，而是源于同事之间坦诚的审视和共同对卓越的追求。这种自下而上、基于信任的教研生态，是任何资源丰富的机构都难以复制的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来概括我的阅读感受，那便是“迭代”。这本书不是一个静态的成果展示，而是一个动态的、持续演进的过程记录。它反复展示了“计划—行动—观察—反思”这个PDCA循环在幼儿园管理和教学中的具体应用。书中关于课程体系改革的部分给我留下了极深的印象。他们没有盲目追求一套全新的、时髦的课程，而是从自身的地理环境和幼儿的兴趣点出发，构建了一套具有地方特色的主题探究活动。比如，他们如何围绕本地的自然资源进行长达一年的跨学科项目研究，这种深度挖掘和持续跟进的模式，远比零散的、一次性的活动要深刻得多。阅读时，我能真切地体会到这种“慢工出细活”的教育哲学——教育不是一场短跑，而是一场需要耐心和持续投入的马拉松。书中对于评估和记录这些长周期探究成果的方式也很有启发性，它展示了如何用更具人文关怀的方式来取代僵硬的量化指标，从而更真实地捕捉幼儿的成长足迹。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大震撼是它对“教育本质”的回归。在充斥着各种技术工具和管理模式的今天，教育很容易沦为一种“运营”而非“滋养”。《蓝天制造》通过对日常教学细节的聚焦，将我们拉回到最核心的问题：我们到底想为孩子们提供一个什么样的童年？书中的案例，无论是关于环境创设的微调，还是关于突发事件的引导，都体现出一种对幼儿主体性发自内心的尊重。例如，书中描述了教师如何花费数周时间，仅仅是为了帮助一个孩子克服对黑暗的恐惧，这种对个体差异的关注和持续投入，让我反思了我们自己的教育行为中是否缺失了这份“慢”与“细”。它不是一本教你如何快速提升绩效的指南，而是一本关于如何保持教育良知和专业定力的教科书。读完之后，我感觉自己面对未来的挑战时，内心多了一份沉静的力量，这份力量来源于对基础、对人、对过程的深信不疑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《蓝天制造：蓝天幼儿园园本培训实践与探索》立刻吸引了我，但当我翻开它时，我发现它并不是我预期的那种充满理论框架和宏大叙事的教育专著。相反，它像是一部贴近一线、充满烟火气的实践记录。阅读的过程，我仿佛亲身参与了蓝天幼儿园的每一次教研活动，感受到了那些年轻教师们在面对日常挑战时的那种真诚与挣扎。这本书最打动我的是它对于“实践中学习”的深刻诠释。它没有回避培训中的困难和反复，而是将每一次失败都视为一次宝贵的经验积累。比如，书中对于如何设计一个既能激发幼儿兴趣又不失教育目标的区域活动，有着非常细致的描摹，从最初的设想，到实施中的意外偏离，再到集体反思后的调整，整个过程的描述极其生动。特别是关于如何将最新的幼教理念，比如建构主义或瑞吉欧方法，真正“落地”到具体的班级情境中，而不是停留在纸面上的口号，这本书提供了大量鲜活的案例。我特别欣赏其中关于“教师个人专业成长档案”的构建部分，它强调了记录和反思的重要性，让培训不再是单向灌输，而是自我驱动的内生动力。这种由内而外散发的教育热情，是任何标准化的培训手册都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

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评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

不错的书哦。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

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