新千年版：费恩曼物理学讲义（全3册） 迄今世上经典成功的物理学教科书和高级普及读物 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

本套《费恩曼物理学讲义（新千年版）》是介绍物理学入门的好书籍，系统讲解了物理学的经典部分，及现代部分。该书反映了作者独到的见解，是不可替代的常销著作。
另外，丛书非常适合青年学者，和一切对物理学有一点基础、并想进一步了解的读者。

为此我们特将此书译成中文，以飨读者。

内容简介

《费恩曼物理学讲义（新千年版）（第1-3卷）（套装全3册）》是迄今为经典、为成功的物理学教材，也可以作为（高级的）科普读物。本书自50年前出版以来，好评不断。多次重新修订。2010年，编者根据50年来世界各国在阅读和使用本书过程中提出的意见，对全书的错误进行了全面订正，这就是新千年版的由来。本书正是根据新千年版翻译的，除了与原著保持一致，在中译文字上也做了修正，使之阅读起来更为流畅。

费恩曼有一种特殊能力，能用深入浅出的语言表达复杂的原理；能用巧妙地类比呈现深刻的物理思想。在他获得的诸多奖项和各种头衔中，让他自豪的是1972年获得的奥斯特教育奖章。他的讲课录音，那些曾经看似深奥的物理原理用风趣的比喻和幽默的言辞表达出来，如今被整理成这三卷《费恩曼物理学讲义》。全书对基本概念、定理和定律的讲解不仅生动清晰，通俗易懂，而且从普通物理水平出发，注重物理分析，深入浅出，避免运用高深烦琐的数学方程，因此具有高以上物理水平和初等微积分知识的读者阅读起来不会感到十分困难。至于大学物理系的师生和物理工作者更能从此书中获得教益。由于全书是根据课堂讲授的录音整理编辑的，它在一定程度保留了费恩曼讲课的生动活泼、引人入胜的独特风格。

《费恩曼物理学讲义（新千年版）（第1-3卷）（套装全3册）》共分三卷，第1卷包括力学、相对论、光学、气体分子动理论、热力学、波等；第2卷主要介绍电磁学；第3卷，主要阐述费恩曼获得诺贝尔奖的领域——量子力学，是全书独具特色的部分。

作者简介

费恩曼（R．P．Feynman），1918年生于布鲁克林区，1942年在普林斯顿获得博士学位。第二次世界大战期间在洛斯阿拉莫斯，尽管当时他还很年轻，但已在曼哈顿计划中发挥了重要作用。以后，他在康奈尔大学和加利福尼亚理工学院任教。1965年，因他在量子电动力学方面的工作和朝永振一郎及施温格（J．Schwinger）同获诺贝尔物理学奖。
第二次世界大战期间，尽管当时他还很年轻，就已经在洛斯阿拉莫斯的曼哈顿计划中发挥了重要作用。以后，他在康奈尔大学和加利福尼亚理工学院任教。1965年，因在量子电动力学方面的工作和朝永振一郎及施温格尔(J.Schwinger)同获诺贝尔物理学奖。
费恩曼博士获得诺贝尔奖是由于成功地解决了量子电动力学的理论问题。他也创立了说明液氦中超流动性现象的数学理论。此后，他和盖尔曼(M.Gell Mann)一起在β衰变等弱相互作用领域内做出了奠基性的工作。在以后的几年里，他在夸克理论的发展中起了关键性的作用，提出了高能质子碰撞过程的部分子模型。
除了这些成就之外，费恩曼博士将新的基本计算技术及记号法引进物理学，首先是无处不在的费恩曼图，在近代科学历史中，它比任何其他数学形式描述都更大地改变了对基本物理过程形成概念及进行计算的方法。
费恩曼是一位卓越的教育家。在他获得的所有奖项中，他对1972年获得的奥斯特教学奖章特别感到自豪。在1963年首次出版的《费恩曼物理学讲义》被《科学美国人》杂志的一位评论员描写为“难啃的但却富于营养并且津津有味。25年后它仍是教师和优秀的初学学生的指导书”。为了使外行的公众增加对物理学的了解，费恩曼博士写了《物理定律和量子电动力学的性质：光和物质的奇特理论》。他还是许多高级出版物的作者，这些都成为研究人员和学生的经典参考书和教科书。
费恩曼是一个活跃的公众人物。他在挑战者号调查委员会里的工作是众所周知的，特别是他的著名的O型环对寒冷的敏感性的演示，这是一个优美的实验，除了一杯冰水和C形钳以外其他什么也不需要。费恩曼博士1960年在加利福尼亚州课程促进会中的工作却很少人知道，他在会上指责教科书的平庸。
仅仅罗列费恩曼的科学和教育成就还没有充分抓住这个人物的本质。即使是他的技术性的出版物的读者都知道，费恩曼活跃的多面的人格在他所有的工作中都闪闪发光。除了作为物理学家，在各种不同的时候：他是无线电修理工，是锁具收藏家、艺术家、舞蹈家、邦戈(bongo)鼓手，以至玛雅象形文字的破译者。他的世界是永远的好奇，他是一个典型的经验主义者。
费恩曼于1988年2月15日在洛杉矶逝世。

内页插图

目录

《费恩曼物理学讲义（新千年版）（第1卷）》
第1章 原子的运动
第2章 基本物理
第3章 物理学与其他科学的关系
第4章 能量守恒
第5章 时间与距离
第6章 概率
第7章 万有引力理论
第8章 运动
第9章 牛顿的动力学定律
第10章 动量守恒
第11章 矢量
第12章 力的特性
第13章 功与势能（上）
第14章 功与势能（下）
第15章 狭义相对论
第16章 相对论中的能量与动量
第17章 时空
第18章 二维空间中的转动
第19章 质心、转动惯量
第20章 空间转动
第21章 谐振子
第22章 代数学
第23章 共振
第24章 瞬变态
第25章 线性系统及其综述
第26章 光学：短时间原理
第27章 几何光学
第28章 电磁辐射
第29章 干涉
第30章 衍射
第31章 折射率的起源
第32章 辐射阻尼、光的散射
第33章 偏振
第34章 辐射中的相对论性效应
第35章 色视觉
第36章 视觉的机制
第37章 量子行为
第38章 波动观点与粒子观点的关系
第39章 气体分子动理论
第40章 统计力学原理
第41章 布朗运动
第42章 分子动理论的应用
第43章 扩散
第44章 热力学定律
第45章 热力学示例
第46章 棘轮和掣爪
第47章 声、波动方程
第48章 拍
第49章 波模
第50章 谐波
第51章 波
第52章 物理定律的对称性
索引
附录

《费恩曼物理学讲义（新千年版）（第2卷）》
第1章 电力
第2章 矢量场的微分运算
第3章 矢量积分运算
第4章 静电学
第5章 高斯定律的应用
第6章 在各种情况下的电场
第7章 在各种情况下的电场（续）
第8章 静电能
第9章 大气中的带电体
第10章 电介质
第11章 在电介质内部
第12章 静电模拟
第13章 静磁学
第14章 在各种不同情况下的磁场
第15章 矢势
第16章 感生电流
第17章 感应定律
第18章 麦克斯韦方程组
第19章 小作用原理（专题演讲）
第20章 麦克斯韦方程组在自由空间中的解
第21章 有电流和电荷时麦克斯韦方程组的解
第22章 交流电路
第23章 空腔共振器
第24章 波导
第25章 用相对论符号表示的电动力学
第26章 场的洛伦兹变换
第27章 场的能量和场的动量
第28章 电磁质量
第29章 电荷在电场和磁场中的运动
第30章 晶体的内禀几何
第31章 张量
第32章 稠密材料的折射率
第33章 表面反射
第34章 物质的磁性
第35章 顺磁性与磁共振
第36章 铁磁性
第37章 磁性材料
第38章 弹性学
第39章 弹性材料
第40章 干水的流动
第41章 湿水的流动
第42章 弯曲空间
索引
附录

《费恩曼物理学讲义（新千年版）（第3卷）》
第1章 量子行为
第2章 波动观点与粒子观点的关系
第3章 概率幅
第4章 全同粒子
第5章 自旋
第6章 自旋重
第7章 振幅对时间的依赖关系
第8章 哈密顿矩阵
第9章 氨微波激射器
第10章 其他双态系统
第11章 再论双态系统
第12章 氢的超精细分裂
第13章 在晶格中的传播
第14章 半导体
第15章 独立粒子近似
第16章 振幅对位置的依赖关系
第17章 对称性和守恒定律
第18章 角动量
第19章 氢原子与周期表
第20章 算符
第21章 经典情况下的薛定谔方程：关于超导电性的讨论会
费恩曼的结束语
索引
附录

精彩书摘

第1章 原子的运动
§1-1 引言
这是一门两学年的物理课程，我们开设这门课程的着眼点是你们，有志成为物理学家的读者们。当然，情况并非一定如此，但是每门学科的教授都是这样设想的！假如你打算成为一名物理学家，就要学习很多东西，因为这是一个200年以来空前蓬勃发展的知识领域。事实上，你会想到，这么多的知识是不可能在四年内学完的，确实不可能，你们还得到研究生院去继续学习。
相当出人意外的是，尽管在这么长时间中做了极其大量的工作，但却有可能把这一大堆成果大大地加以浓缩。这就是说，找到一些概括我们所有知识的定律。不过，即使如此，掌握这些定律也是颇为困难的。因此，在你对科学的这部分与那部分题材之间的关系还没有一个大致的了解之前就让你去钻研这个庞大的课题的话，那就不公平了。根据这一思路，前三章将略述物理学与其他科学的关系、各门学科之间的相互联系以及科学的含义，这有助于你们对本学科产生一种切身的感受。
你们可能会问，在讲授欧几里得几何时，先是陈述公理，然后作出各种各样的推论，那为什么在讲授物理学时不能先直截了当地列出基本定律，然后再就一切可能的情况说明定律的应用呢？（这样一来，如果你不满足于要花四年时间来学习物理，那你是否打算在四分钟内学完它？）我们不能这样做是基于两个理由。，我们还不知道所有的基本定律：未知领域的边界在不断地扩展；第二，正确地叙述物理定律要涉及到一些非常陌生的概念，而叙述这些概念又要用到高等数学。因此，即使为了知道词的含义，也需要大量的预备性的训练。的确，那样做是行不通的，我们只能一步一步地来。
大自然整体的每一部分始终只不过是对于整个真理--或者说，对于我们至今所了解的整个真理--的逼近。实际上，人们知道的每件事都只是某种近似，因为我们懂得，到目前为止，我们确实还不知道所有的定律。因此，我们学习一些东西，正是为了要重新忘掉它们，或者更确切地说是为了改正以前对它们的谬见。
科学的原则--或者简直可称为科学的定义为：实验是一切只是的试金石。实验

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