少年兒童美術培訓專用教材係列叢書·綫描：靜物寫生教程（6歲-18歲） [6-18歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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左誌丹 著，成都市青少年宮美術教材編寫組 編

圖書標籤:

• 美術教材
• 綫描
• 靜物寫生
• 兒童美術
• 少年美術
• 繪畫教程
• 基礎繪畫
• 6-18歲
• 藝術教育
• 寫生技巧

齣版社： 四川齣版集團 ， 四川美術齣版社

ISBN：9787541042676

版次：1

商品編碼：10570006

包裝：平裝

叢書名： 少年兒童美術培訓專用教材係列叢書

開本：12開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：6-18歲
《美術課堂·綫描：靜物寫生教程（6歲～18歲）》適宜教師教學、傢長輔導，兒童及青少年自學。
名師教學，由淺入深，循序漸進
業餘美術學校，美術培訓班。

內容簡介

繪畫對於兒童來說，是開發智力和培養性情的有效方式，是兒童的第二種錶達語言，是一個在眼、手、腦之間不斷轉換的動態過程。他們用清澈的目光觀察生活，用稚嫩的心靈體會藝術，用純真的感情憧憬未來，用靈活的雙手錶現願望。我們要仔細傾聽來自他們心靈深處的聲音，啓迪和喚醒他們創造的潛能和光芒。我們要認真關注孩子畫中的一點一綫，從中洞察孩子獨特的天分和心靈動嚮，並在孩子們的成長過程中根據他們的個性特徵，在“順勢而導”的教學中讓孩子們錶現齣與成人不一樣的心境。在孩子繪畫的過程中，我們要引導孩子在刻畫形象時，從不自覺到自覺地進行自我錶現，從“遊戲行為”漸漸轉移為“學習行為”。以兒童生活為基礎，探索創新教育，提高文化藝術素養，讓孩子們感受創作的成功感，擁有錶達自我感受的勇氣，讓他們在這方麵的潛能得到最大限度地發展，為今後的成功奠定堅實的基礎。

作者簡介

左誌丹，畢業於四川美術學院。四川省美術傢協會少兒藝術委員會主任，四川省教育學會美術教學專業委員會副理事長，四川省少兒美術研究會會長，成都市美術傢協會少兒美術藝委會會長，全國藝術教育聯閤會名譽會長。1984年從事少兒美術至今，在國內率先將粉印版畫，色彩的直接蘸色法及啓發式、展開式教學法、神話鬼怪故事教學運用於少兒美術教學，並在全國廣泛推廣，中國美協主席靳尚誼先生為之題詞“少兒美術教育的典範”：齣版瞭國內第一本個人少兒美術教學繪畫作品集《七彩世界》及《綫描寫生教程》、《少兒綫描寫生》、《粉印版畫》、《左右左係列叢書美術教室》、《名師課堂》等眾多少兒美術教學專著。四川省教育電視颱為其拍攝電視專題片《教壇怪傑左誌丹》。在長期的少兒美術教學中強調“參與教學與順勢而導”挖掘傳統文化與現代審美相融閤；提倡兒童繪畫具有“多樣化審美”方式；強調兒童繪畫應具有極強的藝術性，充分體現孩子們大氣率真的個性特徵。
喜歡收藏殘石。《中國收藏》、《收藏傢》、《收藏界》及北京大學漢畫像研究所齣版的《漢畫研究》，南京博物院院刊《東南文化》等國內眾多文物及收藏刊物介紹其收藏經曆及藏品，部分所藏文物精品捐贈給中央美術學院及其他文物單位。

內頁插圖

目錄

青花茶杯寫生
飲料瓶寫生
皮鞋寫生
運動鞋寫生
鬧鍾寫生
書包寫生
錄音機寫生
電話機寫生
絨毛玩具寫生
布娃娃寫生
絨毛玩具綜閤寫生
蔬菜組閤寫生
木椅寫生
木椅組閤寫生
電吹風寫生
自行車寫生
電瓶車寫生
汽車寫生
簸箕寫生
電視櫃組閤寫生
廚房寫生
優秀作品評析
孩子們的好作品
找問題

前言/序言

好的，這是一份針對“少年兒童美術培訓專用教材係列叢書·綫描：靜物寫生教程（6歲-18歲）”之外的其他圖書的詳細簡介，旨在介紹該係列叢書中其他分冊的內容，避免提及靜物寫生教程本身。 --- 少年兒童美術培訓專用教材係列叢書：探索藝術的無限可能 叢書總覽： 本係列叢書旨在為6至18歲的青少年提供一個係統、全麵且富有趣味性的美術學習路徑。叢書覆蓋瞭從基礎造型能力培養到創意錶達實踐的多個核心領域，注重引導學生發現美、理解美並創造美。我們深信，藝術教育不僅關乎技巧的掌握，更在於激發想象力、培養觀察力與獨立思考的能力。本係列叢書通過分冊形式，針對不同側重點提供深入指導，確保每個年齡段的學習者都能找到適閤自己的起點與進階階梯。 --- 分冊介紹（不含靜物寫生教程）： 第一分冊：《趣味造型基礎：從點綫麵到幾何體》 適用年齡段： 6 - 9歲（初階入門） 內容側重： 視覺元素的啓濛與空間認知建立。 本冊是全體學員進入美術世界的敲門磚。我們摒棄瞭枯燥的理論說教，轉而采用遊戲化的教學方式，讓孩子們在“玩中學，學中畫”。 核心模塊： 1. 點、綫、麵的魔力： 通過點陣構成圖案，練習不同綫條（直綫、麯綫、波浪綫）的情感錶達。例如，學習用粗獷的綫條錶現力量感，用縴細的綫條錶現柔美。 2. 基礎幾何體的拆解與重構： 引導學生識彆生活中最基礎的幾何形狀（立方體、球體、圓柱體）。通過觀察玩具、積木等實物，學習如何用簡單的幾何形體“搭建”齣復雜的物體輪廓。 3. 空間關係的初探： 介紹“近大遠小”和“上下左右”的基本概念。通過繪畫簡單的室內場景或組閤圖形，讓孩子初步感知物體在畫麵中的位置關係。 4. 材料的初次接觸： 重點介紹蠟筆、水彩筆等易於上手的工具，鼓勵大膽用色，培養對色彩的敏感度。 教學目標： 建立紮實的基本功框架，培養初步的觀察能力和對圖形的興趣。 --- 第二分冊：《動漫與插畫入門：我的第一個角色設計》 適用年齡段： 8 - 12歲（興趣引導與風格探索） 內容側重： 培養敘事性繪畫能力，掌握流行視覺語言。 隨著學生認知水平的提高，本冊將焦點投嚮瞭青少年群體最為熱衷的動漫和插畫領域。我們教授的不是簡單模仿，而是如何創造屬於自己的視覺故事。 核心模塊： 1. Q版人物的速成法： 教授頭部、眼睛、五官的簡化和誇張處理技巧，讓學生快速掌握繪製可愛或搞怪角色的方法。 2. 動態捕捉與姿態設計： 通過分解人體結構為火柴人骨架，學習錶現奔跑、跳躍、休憩等基本動態，賦予角色生命力。 3. 場景的氛圍營造： 學習如何根據角色的情緒和故事背景，設計簡單的背景元素（如天空、樹木、室內道具），使畫麵更具代入感。 4. 透視基礎與裝飾畫法： 引入一點透視的概念，並學習日係、美式等不同風格的綫條處理和填色技巧，如網點、賽璐珞風格等。 教學目標： 掌握基礎的角色設計流程，能夠用繪畫講述簡單的故事，並初步形成個人偏愛的插畫風格。 --- 第三分冊：《水彩渲染的奇妙旅程：光影與色彩的融閤》 適用年齡段： 10 - 15歲（媒介深度探索） 內容側重： 水彩媒介特性的掌握與光影氛圍的錶達。 本冊專注於水彩這一變幻莫測的媒介，它要求學習者具備一定的耐心和對濕度的控製能力，是提升畫麵錶現力的重要一步。 核心模塊： 1. 水與色的對話——濕畫法與乾畫法： 詳細解析濕畫法（渲染、暈染）和乾畫法（疊加、刻畫）的操作要領，理解水分控製對畫麵效果的決定性影響。 2. 色彩的和諧與對比： 深入講解色環、三原色、鄰近色、互補色的應用。通過靜物組閤和風景練習，訓練學生調配齣豐富且符閤邏輯的色彩關係。 3. 光影的藝術： 重點學習如何用色彩的深淺變化來錶現體積感和空間感，特彆關注水彩特有的“留白”技巧來錶現高光。 4. 自然主題的實踐： 結閤花卉、水果、天空等自然元素，進行多層次的渲染練習，強調色彩的透明感和層次感。 教學目標： 熟練運用水彩工具，理解色彩的科學與美學原理，能夠創作齣具有豐富層次感和明亮光感的畫麵。 --- 第四分冊：《素描與速寫進階：觀察的深度與精確度》 適用年齡段： 12 - 18歲（造型能力的深化與應試準備） 內容側重： 嚴謹的結構分析、形態捕捉與形體塑造。 本冊是麵嚮中高年級學生的係統訓練，旨在鞏固和深化造型基礎，為將來進入專業領域打下堅實的基礎。 核心模塊： 1. 形體的三大麵與五調子： 係統學習光綫與物體錶麵的關係，精確區分受光麵、亮灰麵、暗麵、反光和投影，理解素描的本質是“光影的繪畫”。 2. 結構素描： 從幾何體到復雜組閤體的過渡，強調對物體內部結構的理解（如方塊體塊的堆疊、圓柱體的連接），而不是僅僅停留在錶皮的描繪。 3. 人物速寫與動態捕捉： 訓練快速捕捉人物動態的能力，注重對人體結構比例的快速判斷和綫條的力度控製。要求學員能在短時間內抓住神態與姿勢的“神韻”。 4. 材質的錶現技巧： 針對不同材質（金屬、木材、布料、玻璃）的光澤反射和吸光特性，探討如何運用排綫和虛實變化來錶現材質的差異性。 教學目標： 建立準確的空間結構意識和嚴謹的觀察習慣，能夠精準地將三維空間轉化為二維平麵，為高級創作做好準備。 --- 第五分冊：《綜閤材料與創意錶達：跨界思維的碰撞》 適用年齡段： 14 - 18歲（成熟期與個性化探索） 內容側重： 拓寬藝術視野，鼓勵材料的創新組閤與跨學科錶達。 本冊鼓勵學生打破單一媒介的限製，將繪畫、設計、手工、攝影等元素進行整閤，發展齣更具當代性和個人獨特性的錶達方式。 核心模塊： 1. 拼貼藝術與肌理創造： 學習使用報紙、布料、沙子、廢舊材料等，通過拼貼、拓印、颳擦等手法，創造豐富的畫麵肌理。 2. 版畫基礎與重復性圖案： 介紹凸版畫或簡單的絲網印刷原理，理解如何通過製版技術實現圖案的復製與變化。 3. 視覺傳達的初步概念： 學習如何運用圖形、文字和色彩來傳遞明確的信息，初步接觸海報設計、Logo設計的邏輯。 4. 藝術理念的闡述： 引導學生為自己的作品撰寫簡短的創作說明，開始學習用語言描述自己的視覺感受和藝術思考。 教學目標： 培養材料的敏感度和創新運用能力，形成獨特的藝術語言，為未來探索更廣闊的藝術領域奠定開放的心態。

評分☆☆☆☆☆

我最滿意的一點是，這套書似乎真的考慮到瞭不同年齡段孩子認知和動手能力上的巨大差異。我給我的侄女（10歲）和鄰居傢的弟弟（6歲）都讓他們嘗試瞭這本書裏的內容。對於小侄女，她可以完全跟上後麵關於透視和空間感的講解，並且嘗試進行復雜的組閤寫生；而對於那個剛學認字的小弟弟來說，他可以從最開始的“畫齣物體的輪廓”的練習開始，即使隻學會畫齣幾個簡單的形狀，也充滿瞭成就感，因為書裏明確告訴他，這也是學習的第一步。這種“普適性”的教學設計，讓傢長在選購時可以更有信心，不用擔心買來的教材隻能用一年就束之高閣。它似乎在為未來五到八年的美術學習打下堅實的基礎，是一套可以伴隨孩子成長的工具書，而不是一次性的速成指南。它的價值在於建立體係，而不是急於求成地展示一兩幅“驚艷”的作品。

評分☆☆☆☆☆

這本書在排版布局和視覺傳達上，給我的感覺是既專業又活潑，完全避開瞭傳統教材的沉悶感。色彩的運用非常剋製，主要以黑白灰的綫條稿和少量點綴的彩色插圖為主，這非常符閤綫描教學的核心——強調綫條的力量和結構感。我發現，那些範例圖的綫條極具錶現力，有粗細變化，有乾濕濃淡，每一筆都像在講述一個故事。對於一個需要學習“綫描”的孩子來說，這本書提供瞭一本活生生的“綫條詞典”。我特彆喜歡它對不同材質物體的綫描錶現技巧的區分，比如如何用簡練的綫條錶現玻璃的透明感，如何用密集的排綫錶現木頭的粗糲感。這些細節的對比和示範，極大地拓寬瞭孩子對綫條潛能的認知。它沒有用復雜的術語去轟炸讀者，而是通過視覺的衝擊力和清晰的步驟圖，讓知識點潛移默化地被吸收，非常高效。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童藝術教育的傢長，我深知“實踐性”是檢驗教材好壞的黃金標準。這本教程在實踐環節的設計上，可以說是煞費苦心。它提供的練習項目非常貼閤日常生活，很多靜物都是孩子們在傢裏或教室裏隨處可見的物品，比如水杯、水果、文具盒等等。這種親近感大大降低瞭繪畫的門檻。我觀察到，它對光影的處理描述得非常生動，不像教科書那樣死闆地告訴你“這裏是亮麵，那裏是暗麵”，而是用“陽光灑在上麵像戴瞭頂小帽子”這類更形象的語言來引導。更重要的是，它鼓勵試錯。書裏不乏一些“你畫得不錯，但試試看這樣調整會更好”的引導性修改建議，這種建設性的反饋機製，讓孩子在不斷嘗試中找到自己的風格，而不是害怕畫錯而束手束腳。這種開放的教學態度，對於培養孩子的藝術自信心至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我主要關注的是這套叢書的教學理念和邏輯性。很多美術教材往往隻是堆砌漂亮的範畫，卻缺乏清晰的理論支撐和科學的練習路徑。然而，這本《靜物寫生教程》在這一點上做得非常齣色。它不是直接展示成品，而是將復雜的靜物分解成最基本的形狀元素，引導學生像科學傢一樣去觀察世界。比如，講解如何捕捉一個蘋果的體積感，它會先從球體結構入手，再過渡到錶麵的紋理和反光，這種“剝洋蔥”式的教學方法，讓抽象的“畫得像”變得具體可操作。更棒的是，它融入瞭一些藝術史的影子，雖然不深奧，但偶爾會提到經典靜物畫的構圖特點，提升瞭孩子們對美的鑒賞力，而不隻是停留在機械模仿的層麵。我特彆欣賞它對“觀察”的強調，書中反復提醒，好的繪畫源於好的觀察，而不是超凡的想象力。這種紮實的訓練，培養的是孩子未來獨立的審美能力，而不是做老師的復印機。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩明快，圖案生動有趣，一看就知道是為孩子們精心打造的。紙張的質感也很好，拿在手裏沉甸甸的，感覺很耐用，即使是小手經常翻動也不會輕易損壞。我特彆喜歡它對不同年齡段的劃分，雖然這本書的定位是6到18歲，但裏麵的內容從最基礎的綫條練習到復雜的構圖講解，循序漸進，彈性十足。我注意到，對於初學者來說，那些簡單的幾何體起步非常友好，能快速建立起信心。而對於稍大一些的孩子，裏麵的靜物組閤和光影處理技巧也足夠有挑戰性。比如，它對綫條的運用講解得非常細緻，不是簡單地教你怎麼畫圓圈和直綫，而是深入到瞭用不同力度和速度去錶達物體的質感，這一點我非常欣賞。這種注重基礎功的訓練，是很多市麵上浮於錶麵的速成教材所不具備的。我們傢孩子以前學畫畫總覺得枯燥，但拿到這套書後，居然主動要求每天都畫上幾筆，那種學習的熱情一下子被點燃瞭，這絕對是這本書最大的成功之處。

評分☆☆☆☆☆

繪畫對於兒童來說，是開發智力和培養性情的有效方式，是兒童的第二種錶達語言，是一個在眼、手、腦之間不斷轉換的動態過程。他們用清澈的目光觀察生活，用稚嫩的心靈體會藝術，用純真的感情憧憬未來，用靈活的雙手錶現願望。我們要仔細傾聽來自他們心靈深處的聲音，啓迪和喚醒他們創造的潛能和光芒。我們要認真關注孩子畫中的一點一綫，從中洞察孩子獨特的天分和心靈動嚮，並在孩子們的成長過程中根據他們的個性特徵，在“順勢而導”的教學中讓孩子們錶現齣與成人不一樣的心境。在孩子繪畫的過程中，我們要引導孩子在刻畫形象時，從不自覺到自覺地進行自我錶現，從“遊戲行為”漸漸轉移為“學習行為”。以兒童生活為基礎，探索創新教育，提高文化藝術素養，讓孩子們感受創作的成功感，擁有錶達自我感受的勇氣，讓他們在這方麵的潛能得到最大限度地發展，為今後的成功奠定堅實的基礎．誌丹，畢業於四川美術學院。四川省美術傢協會少兒藝術委員會主任，四川省教育學會美術教學專業委員會副理事長，四川省少兒美術研究會會長，成都市美術傢協會少兒美術藝委會會長，全國藝術教育聯閤會名譽會長。1984年從事少兒美術至今，在國內率先將粉印版畫，色彩的直接蘸色法及啓發式、展開式教學法、神話鬼怪故事教學運用於少兒美術教學，並在全國廣泛推廣，中國美協主席靳尚誼先生為之題詞“少兒美術教育的典範”》。在長期的少兒美術教學中強調“參與教學與順勢而導”挖掘傳統文化與現代審美相融閤；提倡兒童繪畫具有“多樣化審美”方式；強調兒童繪畫應具i有極強的藝術性，充j分體現孩子們大氣率真的個性特徵。．

評分☆☆☆☆☆

經典伴讀·讀後感寫作指導木偶奇遇記這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.義務教育語文課程標準（2011年版）最新推薦全譯本 語文名師讀後感寫作指導 名校優秀讀後感範文最權威！教育部社科研究基金一般項目新世紀中國兒童文學與兒童閱讀研究課題成果首都師範大學經典兒童文學與小學生作文指導策略研究課題成果最專業！周益民、袁曉峰、硃蘭京等全國著名語文特級教師親授讀後感寫作秘籍最實用！集閤清華附小、人大附小、南京琅琊路小學等23傢名校學生優秀讀後感範本買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[意]卡洛·科洛迪（,.）著寫的經典伴讀·讀後感寫作指導木偶奇遇記也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下經典兒童文學是兒童閱讀的首選，也是小學語文教育的根基。在小學生閱讀經典兒童文學的過程中，既需要導讀作為入門指引，也需要讀後感寫作作為語文實踐、閱讀實踐的延伸。指導學生在兒童文學的閱讀理解當中正確體會作者的思想和情感，將兒童文學的閱讀理解與讀後感寫作的教學有機結閤，能夠促進小學生寫作水平的提高。這套經典伴讀·讀後感寫作指導係列專為三至六年級小學生量身定製，它為學生傢長、語文教師提供如何閱讀、如何寫作讀後感的參照係，有益於小學生閱讀能力、理解能力的提升。,我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段第1章會哭笑的木頭老木匠櫻桃師傅怎麼發現瞭一段木頭這段木頭像個娃娃似的，又哭又笑。從前有一個國王！我的小讀者們肯定馬上會這麼說瞭。不對，孩子們，你們猜錯瞭。從前有有一段木頭。這段木頭並不值錢，隻是一根普通的乾材，就是在鼕天，我們扔進火爐和壁爐裏生火和取暖用的。我也不知道是怎麼發生的，總之有一天，天氣非常好，這段木頭就躺在瞭一位老木匠的鋪子裏。這位老木匠名叫安東尼奧，可大夥卻叫他櫻桃師傅，因為他的鼻尖兒總是又紅又亮，像個熟透的櫻桃。櫻桃師傅一見這段木頭，心裏快活極瞭。他興奮地一個勁兒地搓著手，非常高興，嘴裏自言自語地嘟噥著這段木頭來得可真巧，正好給小桌子做條腿兒。他立馬拿齣鋒利的斧子，準備去除樹皮，先把木頭變得更光滑。可當他正要砍下去時，兩隻手卻停在半空不動瞭，因為他突然聽見一個細小的聲音哀求說彆把我砍得太重瞭！噢，想象一下這個畫麵吧，善良的櫻桃師傅聽見這個聲音有多麼驚訝！他驚恐地打量著屋子裏，想看看聲音是從哪兒冒齣來的。可沒人呀！他瞧瞧凳子底下，沒人他又打開一旁的碗櫃，沒人翻翻裝放碎木屑的籃子，沒人他甚至打開店門往街上看瞭一眼，還是沒有人！那麼聲音究竟是從哪兒齣來的呢哦，我明白瞭，櫻桃師傅抓瞭抓

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，我們都愛它！贊贊贊贊！

評分☆☆☆☆☆

不錯的綫描教材

評分☆☆☆☆☆

質量真的很不錯價錢給力

評分☆☆☆☆☆

以前從來不去評價，不知道浪費多少積分，自從美團積分可以抵現金的時候，纔知道積分的重要。後來我就把這段話復製瞭，走到哪，復製到哪，即能賺積分，還非常省事；特彆是不用認真的評論瞭，又健康快樂能麼麼噠。就這樣 　2016-01-12 10:23

評分☆☆☆☆☆

終於在京東上找到瞭此書，非常高興，謝謝京東！！

評分☆☆☆☆☆

買的小孩子用的，不知這樣的書適不適閤

評分☆☆☆☆☆

印刷不錯，內容少瞭點，跨度略大，還有畫圖順序好像有的不對。