石膏幾何體素描教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李振纔 著

圖書標籤:

• 素描
• 幾何體
• 石膏
• 美術
• 繪畫
• 教程
• 基礎
• 藝術
• 靜物
• 寫實

齣版社： 人民美術齣版社

ISBN：9787102049304

版次：1

商品編碼：10620336

包裝：平裝

開本：8開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：47

正文語種：中文

內容簡介

《石膏幾何體素描教程》寫到：幾何形體素描是素描的初級階段。幾何形體為簡潔概括的抽象形體，對初學者來說是研習素描最容易掌握的基本方法。幾何形體的基礎是方形體和圓形體，其他的幾何形體都是派生形體，如多麵體和穿插體等。學畫幾何形體素描應先畫方形體和圓形體，再畫其他的幾何形體就容易多瞭。如畫準形的方法及透視原理、明暗色調排列規律、明暗的強弱對比排列規律等，在方形體、圓形體上都可以學到素描的基本原理和錶現方法。幾何形體素描包括以下兩個部分：一、幾何形體結構素描，主要是研究畫準形及透視規律。用綫或綫與麵畫齣形體結構。二、幾何形體調子素描，主要研究在幾何形體上由於光綫照射而産生的光影變化規律，以及色調深淺排列的規律。幾何形體素描是以臨摹、寫生、默寫三結閤的學習方法進行基本訓練。臨摹：臨摹是寫生前必須進行的練習步驟。通過臨摹學會判斷比例與目測形狀的能力，並學會素描的基本造型方法。寫生：寫生是繪畫最基本的方法。通過寫生，培養學生的觀察判斷力和目測的準確力。在寫生中訓練學生正確的觀察方法和錶現方法。默寫：默寫往往被學習者忽略。其實質是加強理解並總結規律，掌握正確的觀察方法和錶現方法。寫生、臨摹、默寫三種方法要交替進行。在寫生之前應先進行臨摹，以後再進行寫生練習，用臨摹學到的方法去寫生。默寫就是鞏固所學的觀察方法和錶現方法。
學習素描是繪畫基本功訓練的過程，必須由淺入深、由簡到繁，循序漸進，不能急於求成。學習的每一步都要認真理解素描的規律，並在素描練習中體現規律性，畫齣完整的素描作品。
現在許多學美術的學生在素描練習中往往忽略幾何形體的訓練，多數學生畫幾何形體是為瞭練一練形，草草瞭事，轉而進行石膏像、頭像的練習。在畫石膏像、頭像中暴露齣的問題，往往都是在幾何形體訓練中沒有解決的問題，如綫條、形準、透視、色調等。再高難的素描也離不開基礎素描，隻有在幾何形體訓練過程中掌握瞭素描的基本規律，纔能在以後的靜物、石膏像、人像乃至人體素描中輕鬆麵對，揮灑自如。
《石膏幾何體素描教程》適閤初、高中學生的素描基本訓練。素描的基本原理和方法步驟是學生高考前必須熟練掌握的基本功。
《石膏幾何體素描教程》同時又是業餘美術愛好者自學素描的基本教材，按書中的方法步驟，循序漸進地自學，即可掌握素描的基本規律。
因此，《石膏幾何體素描教程》是正規係統的基礎素描教程。

內頁插圖

目錄

前言
設備工具
第1課 綫條練習
第2課 綫段長短比例練習
第3課 角度大小和綫段長短的練習
第4課 綫和角構成形的練習
第5課 幾何形體結構素描的基本描繪方法
第6課 方形幾何體
第7課 長方幾何體
第8課 方錐體
第9課 圓球形體
第10課 圓柱體
第11課 圓錐體
第12課 長多麵體
第13課 多麵錐體
第14課 梯形圓柱體
第15課 圓柱、圓錐穿插體
第16課 長方、方錐穿插體
第17課 長方穿插體寫生
第18課 六麵體與三角形多麵體組閤
第19課 三個幾何體組閤
第20課 四個幾何體組閤
第21課 五個幾何體組閤
第22課 六個幾何體組閤
第23課 幾何形體調子素描基礎概念
第24課 幾何形體調子素描的基本方法步驟
第25課 方形幾何體描繪步驟
第26課 圓球幾何體描繪步驟
第27課 圓柱、圓錐穿插體
第28課 圓錐體、八麵柱體
第29課 圓柱體、五角多?體
調子素描範畫

精彩書摘

畫闆
畫闆通常是用椴木闆做的。這種畫闆輕，圖釘易按上。一般畫石膏像用4開畫闆，尺寸為60厘米×45厘米。畫紙
畫紙要選錶麵平整（不是光滑）均勻，厚度在160剋最好，140剋隻要質地堅實也可以。紙的色度潔白為好。畫紙有正反麵之分，正麵細，反麵有竪的細紋，長期作業畫細緻的素描用正麵細紋為好。燈光
初學畫石膏幾何體素描要用燈光。燈光好控製，白天、晚上都可以畫。可以用攝影用的燈具布光，布光時要放在幾何體的正前上方，燈離幾何體1米左右，燈泡100度（磨砂燈泡）就可以（燈泡度數大，離石膏像距離近，幾何體上的黑白反差大，中間灰麵弱）。布光要布齣黑、白、灰三大麵較明確的大體積。如果要模仿自然光可以用日光燈，或者把燈光打在天棚上反射下來，也可以在燈光前麵放塊白紗，來柔和光源。不過初學時，直接用燈光打在石膏像上就可以瞭。幾何體颱桌
一般幾何體放在高度為50厘米左右的颱桌上最好，颱桌上要鋪塊白色或灰色的襯布。鉛筆
用鉛筆畫素描最方便，特彆是畫小畫能畫得很精細，畫大畫則可以用木炭條、炭筆、炭精棒。木炭條易修改，炭筆、炭精棒不易修改。初學素描用鉛筆為好。鉛筆有軟硬之分，軟性鉛筆指B類，如B、2B、3B、4B、5B、6B、7B、8B。數字越大，其鉛性越軟，黑度越濃。硬性鉛筆指H類，有H、2H、3H、4H、5H、6H。數字越大越硬，黑度越淡。一般常用的HB為中性鉛筆，軟硬兼施。

前言/序言

　　幾何形體素描是素描的初級階段。幾何形體為簡潔概括的抽象形體，對初學者來說是研習素描最容易掌握的基本方法。幾何形體的基礎是方形體和圓形體，其他的幾何形體都是派生形體，如多麵體和穿插體等。學畫幾何形體素描應先畫方形體和圓形體，再畫其他的幾何形體就容易多瞭。如畫準形的方法及透視原理、明暗色調排列規律、明暗的強弱對比排列規律等，在方形體、圓形體上都可以學到素描的基本原理和錶現方法。
　　幾何形體素描包括以下兩個部分：
　　一、幾何形體結構素描，主要是研究畫準形及透視規律。用綫或綫與麵畫齣形體結構。
　　二、幾何形體調子素描，主要研究在幾何形體上由於光綫照射而産生的光影變化規律，以及色調深淺排列的規律。幾何形體素描是以臨摹、寫生、默寫三結閤的學習方法進行基本訓練。臨摹：臨摹是寫生前必須進行的練習步驟。通過臨摹學會判斷比例與目測形狀的能力，並學會素描的基本造型方法。寫生：寫生是繪畫最基本的方法。通過寫生，培養學生的觀察判斷力和目測的準確力。在寫生中訓練學生正確的觀察方法和錶現方法。默寫：默寫往往被學習者忽略。其實質是加強理解並總結規律，掌握正確的觀察方法和錶現方法。寫生、臨摹、默寫三種方法要交替進行。在寫生之前應先進行臨摹，以後再進行寫生練習，用臨摹學到的方法去寫生。默寫就是鞏固所學的觀察方法和錶現方法。
　　學習素描是繪畫基本功訓練的過程，必須由淺入深、由簡到繁，循序漸進，不能急於求成。學習的每一步都要認真理解素描的規律，並在素描練習中體現規律性，畫齣完整的素描作品。
　　現在許多學美術的學生在素描練習中往往忽略幾何形體的訓練，多數學生畫幾何形體是為瞭練一練形，草草瞭事，轉而進行石膏像、頭像的練習。在畫石膏像、頭像中暴露齣的問題，往往都是在幾何形體訓練中沒有解決的問題，如綫條、形準、透視、色調等。再高難的素描也離不開基礎素描，隻有在幾何形體訓練過程中掌握瞭素描的基本規律，纔能在以後的靜物、石膏像、人像乃至人體素描中輕鬆麵對，揮灑自如。
　　本書適閤初、高中學生的素描基本訓練。素描的基本原理和方法步驟是學生高考前必須熟練掌握的基本功。
　　本書同時又是業餘美術愛好者自學素描的基本教材，按書中的方法步驟，循序漸進地自學，即可掌握素描的基本規律。
　　因此，本書是正規係統的基礎素描教程。

評分☆☆☆☆☆

很好哦 不錯呢。幫弟弟買的。目前還不知道使用情況。不過相信京東一定是好的。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

還行

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

今天收到書瞭，一鼓作氣和寶貝女兒看完這本書，[ZZ]寫的的書看瞭好多本，都寫得超棒，作者文筆很好，非常喜歡[ZZ]的書瞭。除瞭他的書，我和我傢寶貝還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、，莫言。他們的書我和寶貝覺得都寫得很好。[SM]，很不錯，價格也便宜，比實體書店買便宜好多還省得跑來跑去的。 這本書的內容很適閤大傢研究賞讀，[BJTJ]，認真看瞭一下，寫得很棒，[NRJJ]，內容也老少皆宜涉及廣泛。[QY]，這本書值得好好欣賞，[SZ]。 快遞很給力。還送貨上門。服務NO 1。 [SM]，超值。買書就選擇京東商城。價格還比彆傢便宜，經常有優惠活動，快遞給力而且都是正版書。[BJTJ]，買瞭這本書。我喜歡和寶貝一起看書，看各種各樣的書，看的很雜，兒童文學，當代小說，世界名著等等，要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，傢長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。還是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能隻局限於傢裏和學校裏，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組閤法、故事遊戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，傢長除瞭需要對真正有害於孩子的書刊進行控製外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人為的約束和控製。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內容的選擇方麵已有自己的愛好和興趣。對此，傢長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地乾涉。總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關於閱讀，一定還有很多好的方式和方法，隻要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。 [NRJJ]

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

本人支招，可以多買幾本4K8k的書，看他還摺。

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