盛勤寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。新世紀高等學校日語專業本科生係列教材日本概況,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀日本概況分為六個單元,共三十六章。第一單元的地理概貌和第二單元的各地簡介是以東瀛島國的硬件環境作為重點,首先為學生能夠全麵瞭解日本和日本人在理論定位上打好概念基礎。接著,通過第三單元古代日本和第四單元近代日本的學習,從歲月更迭的史學角度拓展學生把握大和民族及其文化傳統的人文視野,進一步激發起學生對所學語言國探明究竟的求知欲望。第五單元著重對當今日本社會生活的各個側麵進行廣泛提示,第六單元對突齣的文化現象及其內在本質進行描述剖析,力爭條理清晰地將一個完整真實的日本展現在廣大讀者麵前。日本概況內容豐富、資料翔實,不僅可以作為教材供日本語言文學專業本科學生使用,對想瞭解日本國傢基本情況的普通讀者而言,也不失為一本理想讀物。,閱讀瞭一下,寫得很好,作為大學本科日語語言文學專業的一門主要基礎課程,日本概況不僅為本專業學習提供豐富的文化背景知識,也為學生開闊視野,擴大知識麵提供必要的材料,通過對日本地理、曆史及現實社會生活的係統介紹,使學生對所學語言國的整體麵貌有一個較為動態的感性認識,以利於盡可能地縮短與日本人接觸交流過程中的距離感,並為專業學習和學術研究的精進提高進行相應的積纍和鋪墊。由盛勤編著的日本概況供高等院校日語專業一年級學生使用,采用中文編寫,同時配有相當數量的錶格、圈片等視覺化資料,不僅能夠使學生在利用過程中掌握必要的理論知識,還可在一定程度上滿足讀者的感性需求。日本概況分為六個單元、共三蔔六章。第一單元的地理概貌和第二單元的各地簡介以東瀛島國的硬件環境作為題材重點,首先為學生全麵瞭解口本和日本人打好一個理論定位上的概念基礎。接著,通過第三單元古代日本和第四單元近代日本的學習,從歲月更迭的史學角度拓展學生把握大和民族及其文化傳統的人文視野,進一步激發起對所學語言國探明究竟的求知欲望。第五單元開始著重於對當今日本社會生活各個側麵的廣泛提示,再配閤以第六單元突齣文化現象及其內在本質的描述剖析,力爭條理清晰地將一個完整真實的日本展現在廣大讀者麵前。每一章節的最後附有課後提問,涵蓋瞭教材文字中所涉及的重要概念和核心觀點,有利於學生的掌握和利用。日本概況涉及廣泛、資料翔實,不僅可以作為教材供口本語言文學專業本科學生的課堂利用,對想瞭解日本國傢基本情況的普通讀者
評分 評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分沒有塑封,估計是被退過的,不過書還挺新,也就算瞭
評分後哈哈哈哈哈哈哈哈哈
評分日本概況分為六個單元,共三十六章。第一單元的地理概貌和第二單元的各地簡介是以東瀛島國的硬件環境作為重點,首先為學生能夠全麵瞭解日本和日本人在理論定位上打好概念基礎。接著,通過第三單元古代日本和第四單元近代日本的學習,從歲月更迭的史學角度拓展學生把握大和民族及其文化傳統的人文視野,進一步激發起學生對所學語言國探明究竟的求知欲望。第五單元著重對當今日本社會生活的各個側麵進行廣泛提示,第六單元對突齣的文化現象及其內在本質進行描述剖析,力爭條理清晰地將一個完整真實的日本展現在廣大讀者麵前。日本概況內容豐富、資料翔實,不僅可以作為教材供日本語言文學專業本科學生使用,對想瞭解日本國傢基本情況的普通讀者而言,也不失為一本理想讀物。,閱讀瞭一下,寫得很好,作為大學本科日語語言文學專業的一門主要基礎課程,日本概況不僅為本專業學習提供豐富的文化背景知識,也為學生開闊視野,擴大知識麵提供必要的材料,通過對日本地理、曆史及現實社會生活的係統介紹,使學生對所學語言國的整體麵貌有一個較為動態的感性認識,以利於盡可能地縮短與日本人接觸交流過程中的距離感,並為專業學習和學術研究的精進提高進行相應的積纍和鋪墊。由盛勤編著的日本概況供高等院校日語專業一年級學生使用,采用中文編寫,同時配有相當數量的錶格、圈片等視覺化資料,不僅能夠使學生在利用過程中掌握必要的理論知識,還可在一定程度上滿足讀者的感性需求。日本概況分為六個單元、共三蔔六章。第一單元的地理概貌和第二單元的各地簡介以東瀛島國的硬件環境作為題材重點,首先為學生全麵瞭解口本和日本人打好一個理論定位上的概念基礎。接著,通過第三單元古代日本和第四單元近代日本的學習,從歲月更迭的史學角度拓展學生把握大和民族及其文化傳統的人文視野,進一步激發起對所學語言國探明究竟的求知欲望。第五單元開始著重於對當今日本社會生活各個側麵的廣泛提示,再配閤以第六單元突齣文化現象及其內在本質的描述剖析,力爭條理清晰地將一個完整真實的日本展現在廣大讀者麵前。每一章節的最後附有課後提問,涵蓋瞭教材文字中所涉及的重要概念和核心觀點,有利於學生的掌握和利用。日本概況涉及廣泛、資料翔實,不僅可以作為教材供口本語言文學專業本科學生的課堂利用,對想瞭解日本國傢基本情況的普通讀者而言,也不失為理想讀物。,,。
評分溝通中達成共識。
評分東西不錯質量高,值得收藏的經典
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