领域理论的道德心理学研究 [The Moral Psychological Study of Domain Theory] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　 道德教育实践者和理论者一直致力于提高道德教育的实效性，而道德心理学的研究是其中重要的途径之一。作为道德心理学新进展之一的领域理论，它以领域区分为基础刻画个体道德认知，以领域认知及其相互作用为基础刻画真实生活世界中多元、多样和多变的个体道德心理现实，这对于我国的道德教育具有积极的启发意义。
　　 《领域理论的道德心理学研究》系统介绍、分析和讨论了领域理论及其在道德心理学视野中的研究，系迄今国内心理学界第一部有关领域理论的专著。既有领域理论的深入研究，包括其发展背景、立论根本、研究基础以及其独特的双重个体发展观，还在道德心理学发生背景、知情与知行关系的视野下提出领域理论的独特之处，并对道德与文化的关系、领域理论的中国文化适应性作出了领域理论式的说明。《领域理论的道德心理学研究》对于道德教育和心理学的研究者、对广大道德教育工作者都能引发深刻的理论思考，期待该书为您带来思想启迪。

作者简介

刘春琼，1977年生，山东潍坊人，现在南京师范大学教师教育学院工作，主要研究领域为道德发展心理学与教师教育研究。1999年获工学学士学位，后考入南京师范大学基础心理学专业，师从杨韶刚教授，专攻道德发展心理学研究，2004年获得心理学硕士学位，并于同年考取该校博士研究生，仍专攻道德发展心理学。已在Social Development，Child Development和《上海教育科研》等国内外学术期刊发表中英文论文10余篇，有《道德领域中的教育》、《存在心理学》等多部译著，撰写或参与《道德教育心理学》、《西方道德心理学的新进展》、《中学生发展》等著作。

目录

导言
一、系统研究领域理论的必要性
二、领域理论的研究概况
三、本书的主题与范围

第一章 领域理论的产生背景
第一节 领域理论简史
一、特里尔的生平
二、领域理论的代表著作及其发展脉络
第二节 皮亚杰、格沃斯与领域区分研究
一、追随皮亚杰
二、分类的逻辑方法与道德和习俗的哲学区分
第三节 哈贝马斯与领域背景研究
一、新康德主义与道德心理学的发展
二、哈贝马斯与相互作用的背景分析
第四节 多元文化、个体冲突与领域文化研究
一、多元文化的社会背景与《走向全球伦理宣言》
二、个体社会交往中的冲突与《兰德报告》

第二章 部分建构观：领域理论的立论基础
第一节 特里尔建构主义观点产生的影响因素
一、早期建构主义道德发展研究遭受的批评
二、皮亚杰后期思想对特里尔的重要影响
第二节 领域理论的部分建构观
一、基于相互作用的部分建构观
二、既具有同质性也具有异质性的个体思维发展观
三、异时性的领域发展观
第三节 对特里尔部分建构观的比较与思考
一、科尔伯格与特里尔的相互作用观的比较
二、对领域理论建构主义观点的深入思考

第三章 领域区分：领域理论的研究基础
第一节 规则的系统本质与社会性发展研究的领域效度
一、规则与个体社会性发展
二、规则的系统本质与道德心理研究的效度
第二节 领域区分的动力和条件
一、领域区分的动力
二、领域区分的条件
第三节 领域区分的研究
一、区分领域的标准来源和不同质的社会交往
二、概念化的领域
三、研究领域区分和发展的两种途径
四、领域区分的证据和变量

第四章 领域内发展与领域问相互作用：领域理论的个体发展视野
第一节 领域认知发展的基本理论问题：内容与形式
一、从冲突到妥协：道德发展内容与形式的关系变化
二、领域理论对道德发展内容与形式的融合
第二节 习俗领域认知的发展
一、习俗发展的不同领域概念水平
二、习俗发展的动力形式
第三节 道德领域认知的发展
一、传统道德发展研究缺乏领域效度
二、领域理论与道德发展中的他律和自律
三、道德领域认知的主题式发展
第四节 领域问的相互作用
一、对科尔伯格道德发展观的领域理论式说明
二、领域相互作用的形式及其应对

第五章 个体与环境相互作用背景下的领域理论
第一节 相互作用的基本问题
一、儿童是哲学家和社会活动家
二、相互作用成分分析
第二节 相互作用中的背景因素研究
一、社会判断行为变量
二、社会交往特性变量
三、社会角色和社会关系变量
四、主体特征变量
第三节 领域理论是情境主义的吗--对领域理论重视背景因素的评价
一、情境主义及其发展
二、领域理论对情境变量的解释--兼与情境主义的对比

第六章 道德知情、知行关系中的领域理论
第一节 道德知情、知行综合化取向与领域理论
一、道德心理学知情、知行关系的研究取向
二、领域理论探讨道德知行关系、知情关系的优越性体现
第二节 道德知行关系的领域理论研究
一、道德认知的范畴分析以及领域理论的继承
二、领域理论关于道德知行关系的基本观点
三、对领域理论知行关系的理性思考
第三节 道德知情关系的领域理论研究
一、心理学对知情关系的研究进展以及领域理论的继承
二、领域理论关于道德知情关系的基本观点
三、道德知情关系的领域适应性
四、领域理论知情观的局限与创新

第七章 领域理论视野下的道德教育
第一节 超越科尔伯格：道德教育的新理念与新证据
一、从普遍阶段发展到领域发展
二、道德教育目标扩展：广义发展与相互作用
三、综合、多层和多维的道德教育实践与策略
第二节 领域理论的教育策略和方法
一、设置与领域相适应的课程教育
二、建立良好的道德氛围
三、促进“发展性纪律”教育与道德自我的发展
第三节 领域理论道德教育观的遗留问题以及对它的反思
一、理论层面缺乏系统性、充分性和完善性
二、实践层面存在一系列挑战
三、对我国道德教育具有针对性的启示

第八章 领域理论视野下的道德与文化
第一节 文化道德及其缺陷
一、道德与文化
二、文化道德：寻求共性
三、文化道德观的局限和不足
第二节 领域理论对道德与文化关系的解释
一、从文化道德到道德文化
二、领域理论的道德文化观
三、领域理论道德文化观的贡献

第九章 领域理论视野下的中国道德文化
第一节 中国文化下的两项领域理论实验研究
一、“孝”与道德概念的主题研究
二、偷窃犯罪人员对偷窃问题的领域推理及其教育影响研究
第二节 从领域理论的视野看中国道德文化
一、中国道德文化中的习俗与道德
二、中国文化下的习俗道德化和道德习俗化表现
三、中国道德文化的领域区分性和冲突性表现

第十章 对领域理论的反观与展望
第一节 对领域理论的反观和质疑
一、从认知的领域特殊性取向进行反观
二、从方法论层面进行反观
三、领域理论是一种理论还是一种取向
四、领域理论的道德判断是对科尔伯观点的一种超越吗
第二节 对领域理论的展望
一、领域模型：尚未完结的建构
二、领域分类：方法的渗透
三、领域视野：对我国道德教育的新启示
参考文献

精彩书摘

可见，与规则相关的行为领域类型决定了关于该规则的概念，这样，人们就能够在认识到行为的领域性时，也可以了解该规则的领域性。当然，领域概念本身并不是依赖于合法规则的存在而存在。最典型的例子是道德问题，并不见得非得存在一些相应的规则，道德判断才可以顺利进行，道德原则本身就可以告诉我们不能偷东西或者要与人为善等。
第二，规则具有系统化的组成。特里尔认为，如果只从单一规则意义上考虑问题，在不同规则之间发生冲突时会力不从心，需要相应的其他知识参与决策过程。换句话说，对既定规则的认识，既需要规则状态，也需要意识到规则背后的原则、制定目的、意义等信息。“个体关于规则的知识不仅包含对规则的‘知’的过程，还包含对规则的解释过程，这是为什么会同时存在遵守规则和破坏规则的行为的原因。”①例如，游戏规则、道德规则和习俗规则之间就可以体现出这种不一致。游戏规则具备特殊化的形式，是游戏的特定组成部分，并具有特殊的目的和明确的结果。其目的是规范游戏参与者，使其行为与游戏本身相一致，规则改变，游戏自身也会发生改变。而领域理论涉及另一方面的一类规则，如谨慎性规则（一天刷两次牙，拿玻璃时戴手套等），该类规则的目的以及权咸性表现在避免伤害上。谨慎性规则可以是社会化的，例如，家长教育儿童遵守这类规则，也可以是法定的，例如法律规定开车要系安全带，但是遵守这类规则的核心仍然是避免伤害。同时，这类规则可以因为社会的共识改变（例如从“行人走右边”的规则变化为“行人走左边”的规则）。更加典型的一个例子是，随着生理科学的进展，做医学手术的规则得到了很大改变，发生改变的原因是因为科学知识的增长使人们认识到细菌等微生物的存在，所以在手术前规定医生需要进行严格的消毒程序。但无论做手术的规则怎样改变，其目的仍然是避免给病人带来伤害。
……

前言/序言

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一、理论研究与应用研究的关系问题

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二、新生儿和乳儿的道德萌芽

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这本书对朋友的毕业论文有很大的帮助呢.京东的书还蛮齐全的.

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第四章　品德心理结构成分分析

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三、20世纪90年代以来亲社会行为研究的趋势

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一、遗传的影响和胎儿期品德心理

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第七章　课堂教学中的道德教育心理学

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一、“同一性”的考察

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值值值书籍是我们生活的导航它教会我们去尊重他人也尊重自己让贫乏和平庸远离我们每当茶余饭后咀嚼着书籍中优美的文字欣赏一个个动人的故事都会让有所感悟自从读了该书之后我是收益颇丰 西方道德心理学观点纷呈理论众多近年来一些新的理论观点和心理学研究大量涌现《西方道德心理学的新发展》是作者借助国外道德心理学专家学者的帮助对近十几年来西方道德心理学的最新发展所做的深入系统的理论评析既有对价值澄清学派科尔伯格道德认知发展理论这些传统观点的最新发展的理论思考如道德判断测验和确定问题测验也有对最近出现的亲社会行为领域理论品格教育道德同一性女性主义道德观所做的最新理论探讨还从家庭道德心理学的视角论述了父母效能训练这种风靡世界的实用道德心理学从国家和社会的视角展现了英国个人社会健康教育PSHE的历史发展本书内容新颖视角独特注重理论研究与实证研究结合对有志于研究道德教育和心理学的学者们对广大教育工作者都能引发深刻的理论思考,写得不错打开一本好书迎面扑鼻的是清香而深邃的气息仿佛是那新翻耕的泥土散发出馨香在若有若无的音乐声中我可以随意想象想象自己是蓝天一望无际想象自己是月夜寂静美丽想象自己是海浪澎湃不息读小说我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲读抒情的散文诗歌我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命生活自然的态度翻阅轻松诙谐的书我可以尽情地放声大笑把一切烦恼都抛到九霄云外书名: 西方道德心理学的新发展原价: 49.00元作者: 杨韶刚 著出版社: 上海教育出版社出版日期: 2007-10-01ISBN: 9787544412476页码: 468版次: 1装帧: 平装开本: 其他商品标识: 10262338  编辑推荐 其他  内容提要  西方道德心理学观点纷呈理论众多近年来一些新的理论观点和心理学研究大量涌现《西方道德心理学的新发展》是作者借助国外道德心理学专家学者的帮助对近十几年来西方道德心理学的最新发展所做的深入系统的理论评析既有对价值澄清学派科尔伯格道德认知发展理论这些传统观点的最新发展的理论思考如道德判断测验和确定问题测验也有对最近出现的亲社会行为领域理论品格教育道德同一性女性主义道德观所做的最新理论探讨还从家庭道德心理学的视角论述了父母效能训练这种风靡世界的实用道德心理学从国家和社会的视角展现了英国个人社会健康教育PSHE的历史发展本书内容新颖视角独特注重理论研究与实证研究结合对有志于研究道德教育和心理学的学者们对广大教育工作者都能引发深刻的理论思考 目 录 导言第一章 人本主义心理学与价值澄清学派第一节 价值澄清学派的产生及其思想一价值澄清学派产生的历史背景二价值澄清学派的道德心理学思想第二节 价值澄清的策略及其特点一价值澄清的主要策略二价值澄清策略的特点第三节 价值澄清学派的贡献衰落与转向一价值澄清学派的理论贡献二价值澄清学派的衰落三价值澄清学派的道德转向第四节 价值澄清学派的反思与启示一重新认识道德教育中的灌输二道德教育是否需要价值中立三德育方法的选择问题四借鉴价值澄清模式中的积极因素五正确对待历史传统四借鉴价值澄清模式中的积极因素五正确对待历史传统第二章亲社会行为理论研究的新进展第一节亲社会道德推理理论及相关研究一亲社会道德推理研究的发展概述二儿童亲社会行为的相关研究三艾森伯格的儿童亲社会道德推理理论四儿童的利他动机研究第二节儿童社会观点采择能力的研究一儿童观点采择能力及其发展的研究二观点采择能力的功能分析第三节亲社会行为的道德心理学研究一20世纪70年代关于亲社会行为单一因素的研究二20世纪80年代注重认知情感和人格特征等内部多因素的研究三20世纪90年代以来亲社会行为研究的趋势第四节儿童道德情绪判断与归因的研究一儿童道德情绪判断与归因的早期研究二我们的实验研究及其理论启示三对当前道德教育的启示和意义第三章道德判断测验的理论与研究第一节传统的道德及其评价研究中出现的困境第四章 确定问题测验的最新发展第五章 社会认知领域理论的新建构第六章 回归传统的品格教育第七章 女性主义道德心理学第八章 道德与同一性第九章 父母效能训练第十章 英国PSHE的新进展主要参考文献后记 作者介绍 杨韶刚1955年生山东济南市人曾任山东省心理学会副理事长中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员吉林大学社会心理学系副主任主任教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所副所长现为广东外语外贸大学政治与公共管理学院教授博士生导师道德教育与心理教育研究所所长中国心理学会社会心理学专业委员会委员中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员长期从事西方心理学史道德心理学和社会心理学研究尤其在精神分析心理学人本主义心理学和西方道德心理学思潮的研究方面多有建树著有《寻找存在的真谛》《精神追求神秘的荣格》《超个人心理学》等学术专著至今已出版专著12部译著15部在《教育研究》《新华文摘》《教育理论与实践》等期刊发表论文70余篇科研成果多次获省部级一等奖和三等奖先后招收培养硕士和博士研究生20余人目前主要从事道德教育心理学研究文摘 其他 媒体推荐其他 读书是一件乐事趣事让人变得深沉达观\N\N任何物体都有承载它的器皿唯有知识无垠无度人们的大脑虽无法装入所有的知识但可以尽量摄取而唯一的途径即为读书论及书籍托尔斯泰曾坦言理想的书籍是智慧的钥匙恰恰罗素罗兰又说智慧友谊是黑暗中唯一的光亮倘若没有钥匙如何打开智慧之门又何谈放射光芒可见书籍使人类告别愚昧混沌读书看似平凡实际上是人们心灵与古今中外一切民族优秀文化智慧相结合的过程也是继承与发展的过程她不但能改变人的气质还能使人树立更为健康人生观度做一个忠于祖国尊老爱幼之人成为一个有仁德有智慧之士不以物喜不以己悲以先天下之忧而忧后天下之乐而乐的情操为人处世不辜负苍天赋予的生命成为沧海中不可缺少的一粟这对于人生的回答对于国家的培养对于父母养育之恩的回报无疑读书是回报她们的最好方式之一\N\N读书是一种陶冶是一种享受领悟是心灵净化的快慰\N\N在茫茫人生芸芸众生中不以荣辱待己不论成败待人不热衷追名逐利使自己超凡脱俗你会仰头看天蓝天澄清白云悠悠释怀心里的郁结面对现实笑对人生在物欲横流的日子里品味古人谈的知足常乐人到无求品自高的教诲会注入一般清醒剂快乐地生活着当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时书会告诉我要笑对生活这时我会浑身充满工作的激情当我遇到困难想打退鼓堂时百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前激励我鼓起勇气继续努力当我抱怨自己一无是处天生我才必有用这句名言会告诫我三百六十行行行出状元当我志得意满时一杯水的容量会提醒我看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针自己还有许多能量可挖掘当我安于现状不思进取时屈原的路漫漫其修远兮吾将上下而求索就会在我耳畔响起\N\N曾经书中体会过怦然心跳曾经在书中有一种莫名感动曾经在书中进行自我审视也曾经在书中看到人生百态我只愿心情伴书平和而宁静灵魂伴书纯洁而超然读书不是一种消遣的行为而是提高自己的学识我想带着目的去读书的效果会好一些想想自己缺的是什么就学习什么自己少的在别人那里也许就有所以宽容多理解就多\N\N

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