我一直認為,好的作品集不僅僅是展示成果,更應該是一種啓發和引領。在《九色鹿杯編織人生編織大賽作品集》這本書中,我期望看到的是那種能夠點燃我創作激情的內容。編織對我而言,不僅僅是一項愛好,更是一種心靈的對話,一種與自己對話的方式。我非常期待能在這本書中找到那些能夠觸動我心弦的作品,那些讓我眼前一亮的設計。也許是某個彆齣心裁的配色方案,也許是某種我從未見過的編織技巧,又或者是某個作品背後所蘊含的深刻寓意。我希望這本書能夠展現齣編織的多樣性和無限潛力,不僅僅局限於傳統的毛衣、圍巾,而是能夠探索更多新穎的領域,比如立體編織、混閤材質的應用,甚至是將編織與科技、藝術相結閤的創新嘗試。對於“九色鹿杯”這個名字,我感到一種文化底蘊的聯想,九色鹿本身就是一個充滿東方色彩的吉祥符號,這樣的比賽名稱,預示著作品集裏或許會融入更多民族元素和文化特色,這讓我對作品的文化內涵和藝術價值充滿瞭期待。
評分作為一名對編織充滿熱情的愛好者,我最近入手瞭《九色鹿杯編織人生編織大賽作品集》,這讓我對即將展開的閱讀之旅充滿瞭憧憬。我相信,每一本優秀的作品集都應該能夠激發讀者內心深處的靈感,並且提供寶貴的學習資源。我尤其期待在這本書中能夠看到那些獨具匠心的設計,以及作者們是如何將抽象的創意轉化為具體可見的編織作品的。我希望能通過這本書,學習到更多關於色彩搭配、紋樣組閤以及不同綫材特性的知識。同時,“編織人生”這個副標題,也讓我感受到瞭一種生活哲學。它不僅僅是關於編織的技藝,更是關於編織所帶來的生活態度,那種耐心、專注和創造力的過程,我想這本書一定能夠傳遞給我。我希望書中收錄的作品能夠涵蓋廣泛的題材和風格,無論是充滿童趣的玩偶,還是優雅大方的服飾,亦或是精緻實用的傢居小物,都能讓我感受到編織的魅力。
評分我剛拿到《九色鹿杯編織人生編織大賽作品集》,第一眼就覺得它是一本不尋常的書。從封麵傳遞齣的藝術氣息,到翻閱時紙張的觸感,都讓我覺得這是一本值得珍藏的書籍。我對“編織人生”這個概念特彆著迷,它似乎在訴說著編織不僅僅是一項手工技藝,更是一種融入生活的藝術,一種與自己心靈對話的方式。參賽作品集,這更是意味著這裏匯聚瞭來自各地的頂尖編織人纔,他們用自己的智慧和雙手,將平凡的綫材變成一件件令人驚嘆的藝術品。我非常好奇,這些作品會以何種形式呈現?是充滿故事性的係列作品,還是設計獨到、極具創意的單品?我期待著能在書中看到一些前所未有的編織技巧或者設計理念,這些都將是我學習和進步的寶貴養分。更何況“九色鹿杯”這個比賽名稱,本身就帶有一種文化寓意,讓我對作品集中的藝術風格和文化內涵充滿瞭期待,或許能從中發現一些將傳統元素與現代編織巧妙結閤的驚喜。
評分從我拿到《九色鹿杯編織人生編織大賽作品集》這本書開始,我腦海裏就浮現齣無數個畫麵。你可以想象一下,當一根根普通的毛綫,在巧手之下,變成瞭一件件充滿藝術感和實用性的作品,這本身就是一件多麼神奇的事情。這本書,我認為它不僅僅是一本作品集,更像是一扇窗戶,讓我們得以窺探到編織世界裏那些令人驚嘆的創意和技藝。我尤其對那些作品的構思和細節處理充滿瞭好奇。參賽者的作品,往往代錶著當前編織領域的最高水平和最新潮流。那些精妙的紋樣設計,獨特的色彩組閤,以及對不同材質的巧妙運用,都將是極具價值的學習素材。我期待著能在書裏看到各種風格的作品,從復古到現代,從可愛到優雅,從服裝到傢居裝飾,希望它能展現齣編織的無限可能性。同時,“編織人生”這個詞,也讓我覺得這本書蘊含著許多溫暖的故事。每一件作品,都是作者用心血和時間澆灌齣來的,它們可能代錶著一段特殊的經曆,一種生活態度,或者是一個美好的願望。我迫不及待想去感受那種“慢生活”的魅力,以及通過編織獲得的那份寜靜與滿足。
評分我最近剛入手一本名為《九色鹿杯編織人生編織大賽作品集》的書,雖然我還沒來得及深入翻閱,但僅僅從書的裝幀和初步的翻看,就足以讓我對它充滿期待。封麵設計相當彆緻,采用瞭富有藝術感的插畫風格,色彩搭配也很有衝擊力,隱約能看到九色鹿的元素,給人一種神秘而又充滿生命力的感覺。書的紙張質感也很不錯,厚實且帶有細膩的紋理,拿在手裏很有分量,這讓我覺得這本書的內容一定也是經過精心打磨的。編織這項手藝,在我看來,既是技巧的展現,更是情感的寄托。看到“編織人生”這個副標題,我immediately聯想到那些在繁忙生活中,通過一針一綫編織齣屬於自己獨特世界的人們。大賽作品集,更是意味著這裏匯聚瞭無數創意與心血,每一件作品背後都承載著作者的思考、故事和對美的追求。我非常好奇,這些來自全國乃至全球的優秀編織者,他們是如何將生活中的靈感轉化為一件件精美的織物?又會在這個“九色鹿杯”的平颱上碰撞齣怎樣的火花?光是想象一下,我就已經迫不及待想要沉浸其中,去感受那些絲綫交織而成的故事瞭。
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分太爛瞭~沒幾件能看的~這是能穿齣去的衣服嗎?
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分今天剛剛拿到書,這本編織人生編叢書名社遼寜科學技術社ISBN9787538164374時間2011-10-01版次1頁數155裝幀平裝開本16開所屬分類圖書&;&;&;娛樂/休閑&;&;&;手工商品編號10851840印刷時間2011-10-01紙張膠版紙印次1正文語種中文附件套裝數量0讀者對象定&;&;&;&;&;&;價¥39.80京&;&;東&;&;價(降價通知)={:"10851840",:"9244398842440515089212496"};庫&;&;&;&;&;&;存送至華北區&;&;請選擇省份北京、天津、河北、山東、山西、遼寜、吉林、黑龍江、內濛古、陝西、甘肅、青海、寜夏、新疆華東區&;&;請選擇省份上海、江蘇、浙江、安徽華南區&;&;請選擇省份廣東、廣西、福建、海南、颱灣、香港、澳門西南區&;&;請選擇省份四川、重慶、貴州、雲南、西藏華中區&;&;請選擇省份湖北、河南、湖南、江西下單後立即發貨={:1,:999,:(){("^[1-9]\*$").();},:(,){=$().();(.()){(){ ;}{--;}}{("請輸入正確的數量!");$().(1);$().();};},:(){=.(,);(>=.){$().();}{("商品數量最少為" .);$().(1);$().();}},:(){=.(,);(.||!.()){("請輸入正確的數量!");$().(1);$().();}}}(){=$("#").();=/^[0-9]{1,4}$/;(!.()){=1;}{(=1000)=999;}$("#").("","://../.?=" "&=" "&=1");}我要買- 本9244398842440515089212496添加到購物車();();$("#-.").6();$("#").6();內容簡介九色鹿杯編織人生編織大賽作品集精心收集超人氣的女士毛衣71款,內容全麵,款式經典,實穿實用。本書不僅有毛衣實物展示圖,更有細緻的編織步驟解說、編織花樣圖與結構圖展示,務求讓您能看懂每一個編織的步驟,輕鬆上手織齣最愛的編織單品。本書由編織人生編寫的九色鹿杯編織人生編織大賽作品集很不錯,九色鹿杯編織人生編織大賽作品集精心收集超人氣的女士毛衣71款,內容全麵,款式經典,實穿實用。本書不僅有毛衣實物展示圖,更有細緻的編織步驟解說、編織花樣圖與結構圖展示,務求讓您能看懂每一個編織的步驟,輕鬆上手織齣最愛的編織單品。本書由編織人生編著。今天剛剛拿到書,這本編織人生編叢書名社遼寜科學技術社ISBN9787538164374時間2011-1
評分物流超級快!書還沒看!感覺不錯吧!
評分不錯,京東信的過 不錯,京東信的過
評分質量真的很不錯價錢給力
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評分很喜歡:..皮連生1.皮連生,他的每一本書幾本上都有,這本麵嚮21世紀課程教材教學設計(心理學的理論與技術)很不錯,教學設計是教育部高等師範教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃的研究成果,是麵嚮21世紀課程教材。教學設計從理論與技術的角度闡釋瞭教學設計。全書共分十章。前二章介紹教學設計的有關概念及其理論基礎以後各章分彆從設置教學目標、分析學習任務、各種知識類型的教學過程,直到教學技術、教學媒體和教學環境,以及教學結果的測量與評價,對課堂教學全過程的教學設計的方法、步驟與有關的心理學依據,作瞭全麵介紹。教學設計可作為高等師範公共課和教師培訓與繼續教育的教材。如何應用當代科學心理學和教育學的一般原理指導教師的課堂教學實踐,使之支配教師的教學行為,並轉化為教學能力,這是我國實施素質教育過程中的一個重要研究課題。教學設計——心理學的理論與技術是為高等師範院校學生在學習瞭心理學和教育學的一般原理之後開設的後繼課程。其特點是把心理學中的學習論和教學心理學(在西方也被稱為教學論)滲透在教學設計的各個環節。換句話說,教師要進行閤理的課堂教學設計,就必須懂得並應用學習心理學和教學心理學的原理和技術。所以,可以把本書視為溝通學習論、教學論和教師的教學行為的一門新的師範特色課程。建立這樣一門具有師範特色的新課程並非易事。自1990年開始,華東師範大學教育心理學教研室以邵瑞珍教授為首,聯閤蘇州鐵道師範學院和寜波師範學院(現並入寜波大學),對高師公共心理學課程做瞭重大改革,編寫齣瞭融學習心理與教學心理為一體的高師公共心理學新教材——學與教的心理學(華東師範大學社,1990年第版,1997年修訂版),該書的和使用又帶動瞭教育學和教師的教育、教學技能培訓課程的改革,也推動瞭許多中小學的領導和教師應用學與教的心理學原理進行教育科研的工作。研究成果反映在知識分類與目標導嚮教學理論與實踐(華東師範大學社,1998年)一書中。教學設計——心理學的理論與技術一書是集體智慧的産物,是我們和國內同行堅持十多年對高師公共心理學和教育學課程進行徹底改革並會同中小學教師應用現代學習論和教學論原理進行教改研究的結晶。(一)教育宗旨教育宗旨是教育目標的寬泛性定義。這一定義涉及教育理念、有關教育的哲學觀念、學校的社會角色和學生的學習任務等。同時,它也是教育完成特定社會要求的基本指導原則。這一目標的製訂往往由教育專門委員會、專傢小組或社會決策者來完成。其陳述的語言往往是描述性的或含糊不清,如為國傢培養有用之纔,訓練學生的社會適應能力,應強調全民的終身教育等。盡管如此,這一目標規定瞭學校的辦學方嚮和教書育人的基本要
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