圖解實驗觀察大全（修訂版）：物理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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近角聰信 等 編，施憶 等 譯

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107196058

版次：1

商品編碼：10859431

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2009-10-01

用紙：膠版紙

頁數：418

字數：772000

內容簡介

物理學是一門旨在發現隱藏在自然現象背後的規律，並利用這些規律解釋相關現象的具有廣泛意義的學科。在小學、初中和高中開設的科學課程中，與物理學相關的教學內容包括力學、熱學、光學、磁學、電學等領域。到瞭19世紀，這些領域內的各種宏觀規律就已經被發現。但是，目光遠大的物理學工作者並不滿足於這些僅在各個領域內部纔能應用的規律。經過不懈的努力，到瞭l9世紀後期，人們已經能夠利用原子或分子等微觀力學概念解釋各種熱現象；光作為一種電磁波，其摺射和反射現象的規律性也得到瞭微觀理論的證明。
為瞭探索隱藏在各種宏觀現象和規律背後的更加深奧的科學原理，多少年來，物理學工作者們一直在堅持不懈地進行著深入、細緻的研究工作。結果，他們不僅在基本粒子和原子核物理以及原有的各種研究領域內取得瞭突破性的進展，同時還在化學物理、地球物理、生物物理等自然科學研究領域邁齣瞭可喜的步伐。
化學、地理學、生物學等研究領域都有其各自特有的思維方式，而且已經發現瞭各自特有的規律。盡管如此，物理學工作者們仍然渴望探索隱藏在這些規律背後的秘密，或許這正是他們不能停止對於其他領域進行研究的動機之一。但是，事情並不那麼簡單，人們不可能輕而易舉地揭開關於物質、地球和生命的所有奧秘。
不過，這並不能阻擋物理學嚮其他領域的發展，物理學的實驗方法已經給其他領域的研究帶來瞭飛躍性的進展。
最近，科學傢在物理學實驗手段方麵又取得瞭令人矚目的進展，研究齣瞭包括能使人一目瞭然地觀察到物質內部元素分布的裝置、通過殘留在岩石上的一點磁性便能知道岩石曆史的裝置，以及過去難以想象的、用於觀察生物體結構的高倍電子顯微鏡等。這些實驗手段的發明對於各學科領域的研究和發展都作齣瞭不可估量的貢獻。 這本《圖解實驗觀察大全·物理》就是要對取得卓越成就的物理實驗的基礎作齣解釋，內容涉及小學、初中及高中的各種物理實驗。書中體現齣的對自然界奧秘的探索態度可與最先進的物理實驗相媲美，對實驗內容和要求的解釋和說明也非常細緻、周到，從器具的使用方法到實驗順序等均提供瞭如同手把手的具體指導，使得所有讀者（包括那些嫌麻煩的人）都能在《圖解實驗觀察大全（修訂版）：物理》的指導下輕鬆地做好實驗。另外，為瞭避免實驗時發生意外事故，《圖解實驗觀察大全（修訂版）：物理》對教師在實驗時應該注意或關照的事項作瞭詳細而周到的提示，對相當先進的裝置以及半導體元器件的正確使用也作瞭必要的說明，由此使得以往不敢想象的實驗也成為可能。
物理學這門學科具有較強的邏輯性，所以許多教師常把教學重點放在學習規律和應用規律解題方麵，而把實驗與觀察放在次要的位置上。這是一個嚴重的錯誤。數學是物理學研究和學習的重要手段，但不是物理學的全部。說到底，物理學是一門觀察、記錄有生氣的自然現象並解釋這些現象的學科，所以在學習物理學規律時，應該同時在眼前展現相關的物理現象。為此，教學中應該通過實驗組織學生認真觀察生動的物理現象。
說起物理實驗，我們便會聯想到大規模的實驗裝置，其實有些實驗並不需要大規模的裝置。比如，求一頭兒細一頭兒粗的筷子的重心時，可以把筷子放在兩隻手的食指上麵，然後使兩個食指慢慢靠近，這樣手指最終就能接近筷子重心所在的位置。這是一種既簡單又充滿智慧的實驗方法。看似非常復雜的實驗裝置，實際上其實驗思路卻很簡單。希望讀者對於本叢書的使用不是簡單地瀏覽、閱讀，而是親自動手實驗。和筷子實驗一樣，您定會從這些實驗中深深地體會到自然界正在嚮您步步逼近。

目錄

I 基礎操作
1 長度的測量
2 時間的測量
3 溫度的測量
4 質量與重量的測量
5 體積的測量
6 電流的測量
7 電壓的測量
8 多用電錶的使用方法
9 氣壓的測量
10 測量值與誤差
11 圖像的畫法

II 力與運動
1 力
12 觀察接觸力和遠程力
13 觀察力的作用
14 測量各種材料在多大力的作用下被拉斷
15 製作利用摩擦力的玩具
16 觀察金屬絲的彎麯程度與力的關係
17 用彈簧測力計測量力的大小
18 觀察二力平衡
19 觀察三力平衡
20 觀察斜麵上力的平衡
21 製作天平
22 觀察杠杆的平衡
23 靜摩擦力和動摩擦力的測量
……
2 壓強
3 運動
III 功與能量
IV 熱
V 光
VI 聲音和波
VII 電和磁
VIII 物質的結構
IX 電子設備的製作
索引

前言/序言

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　　②“教學大綱”所要求的實驗與觀察。對於演示實驗和自主探究，在考慮篇幅的情況下有重點地選擇。

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還不錯，孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

所以，建議京東在搞書的評價體係之時，多考慮一些實際操作的問題，比如把評價體係分成2步走，基礎評價和優化評價。我相信，京東的評價體係設計者做這種設計的時候，是希望能夠有更多精彩的書評齣現，有更高質量的評價齣來，將來這些評價組織成冊也是一大功勞，不過誰買書能夠對任何一本書都做齣評價呢，既然是一個用戶的價值迴報體係，那就應該有層次性的劃分，不能以字數來要求評價。

評分☆☆☆☆☆

　　牛文文（《創業傢》雜誌總編輯）：《從0到1》讓普通人變成創業者。

評分☆☆☆☆☆

　　①小學、初中各學年和高中一年級有可能進行的實驗與觀察。

評分☆☆☆☆☆

　　創新不是從1到N，而是從0到1；

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　　③各實驗盡可能短小精練，以小實驗或觀察為單元。同時，將目標相近的實驗及觀察按實驗材料分組歸類。

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謝謝分享！

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圖例文字簡潔清晰，解惑。