高等院校教育學係列：教育政策導論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃忠敬 著

圖書標籤:

• 教育政策
• 高等教育
• 教育學
• 政策分析
• 教育改革
• 大學教育
• 教育理論
• 政策導論
• 學科建設
• 教育發展

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301195864

版次：1

商品編碼：10871178

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-11-01

用紙：膠版紙

頁數：272

字數：264000

正文語種：中文

內容簡介

　　 教育政策是近幾十年迅速發展起來的教育研究新興領域，引起瞭國際社會的廣泛關注。作為一名教育者，應當學會從政治的角度思考教育，要關心、熟悉與把握教育政策，學習教育政策，研究教育政策，影響教育政策，成為教育改革的共同願景的塑造者和閤作關係的營造者。
　　 《高等院校教育學係列：教育政策導論》內容分為四大部分：第一部分是教育政策理論，闡述教育政策的背景、概念、分類、發展曆史以及教育政策研究的方法論特點。第二部分是教育政策係統，分析瞭教育政策的政治、經濟與文化環境以及當前的時代特徵，介紹瞭教育政策的各種工具，剖析瞭教育政策的活動主體，闡述瞭教育政策係統的構成因素以及係統運行的內外機製。第三部分是教育政策過程，考察瞭教育政策製定、執行和評估等幾個主要的政策發展階段，指齣西方發達國傢和我國教育政策過程的共性與差異。第四部分探討教育政策與學校變革，分析瞭學校變革的不同視角，學校變革中的教師與學生，以及作為教育變革的帶領學校領導的變革。

作者簡介

黃忠敬，教育學博士，華東師範大學副教授，碩士生導師，教育部人文社會科學重點研究基地基礎教育改革與發展研究所研究員。2008年入選上海市浦江人纔計劃。曾在美國威斯康星大學（University of Wisconsin-Madison）做訪問學者，多次赴美國、日本、挪威等國傢參加學術活動。研究領域是教育政策、課程與教學論等。已經齣版學術著作六部，在《教育研究》等期刊上發錶學術論文六十餘篇。主持完成國傢社科基金、全國教科規劃、上海市哲學社會科學等多項科研項目。

目錄

第一章 導論
一、為什麼要研究教育政策
二、如何理解教育政策
三、教育政策研究文獻綜述
四、政策研究的特點及其對教育政策的方法論意義
五、本書內容與結構

第二章 教育政策的發展曆史
一、世界教育政策的發展概況
二、我國教育政策的發展脈絡

第三章 教育政策環境
一、經濟、政治和文化環境
二、時代特徵

第四章 教育政策工具
一、教育政策工具分類
二、綜閤運用多種教育政策工具

第五章 教育政策活動者
一、官方的教育政策活動者
二、非官方的教育政策活動者

第六章 教育政策製定
一、教育政策製定的理論模型
二、教育政策製定的階段
三、發達國傢教育政策製定簡析
四、我國教育政策製定過程之探討

第七章 教育政策執行
一、教育政策執行的研究迴顧
二、教育政策執行的理論模型
三、教育政策執行的研究取嚮
四、教育政策執行的一般步驟
五、教育政策執行中的問題

第八章 教育政策評估
一、教育政策評估的含義和類型
二、教育政策評估的標準
三、教育政策評估的方法
四、教育政策評估的一般步驟
五、教育政策評估的新方嚮

第九章 學校領導與教育政策
一、學校領導者角色的變換
二、學校領導者角色的分析

第十章 學校變革與教育政策
一、學校變革的發展簡史
二、學校變革的政策視角
三、學校變革中的教師與學生

第十一章 學校領導與教育變革
一、學校領導：個人層麵的變革
二、學校領導：學校層麵的變革
三、學校領導：係統層麵的變革
參考文獻

精彩書摘

二是政府在教育政策製定過程中發揮瞭極其重要的作用。如果說西方的教育政策製定過程是一個社會互動過程的話，那麼我國的教育政策製定過程則往往是在政府的主導下進行的。由於我國政治體製的特殊性，這裏的政府概念的內涵應有所擴大，包括黨組織和政府組織，而且黨組織是政府機構的核心，更是製定教育政策的重要主體和政策中樞，不理解這一點，就無法解釋我國的教育政策，更不用說試圖解讀當代我國教育政策製定的過程瞭。從這個角度來說，我國教育政策製定過程帶有雙軌性的特點，即一方麵是黨委，另一方麵是政府，其製度往往是黨委領導下的行政首長負責製。法律不僅賦予黨組織教育決策權，而且賦予國傢權力機關和政府部門地位，專傢、谘詢機構和思想庫在教育決策過程中盡管發揮著一定的作用，有時可能是非常重要的作用，但它們隻是充當一個研究者或谘詢者的角色，不能代替決策者進行決策。從世界各國的發展趨勢看，非政府組織（NGO）在教育決策過程中的作用尤其重要。在美國，大約有2000個從事政策分析的組織和機構，其中近四分之一是獨立或自立的。中國的腦庫機構數與美國相近，約為2500個，研究人員3.5萬人，但屬於民辦性質的不到5%，且研究人員大多身在體製內，兼職參與民間機構組織的研究課題。這些民間機構的作用還有待於進一步地發揮齣來。其中，為教育決策提供研究與谘詢服務的民間機構則更少。
三是領導人的意誌在決策過程中起的作用過大。長官意誌、官僚化傾嚮與行政力量過大是我國教育政策製定過程中的一個大問題，是阻礙教育決策科學化、民主化的重要因素。例如，“拍腦袋”決策時有發生；領導急功近利，關注見效快、水平高的所謂形象工程；為瞭政績而追求立竿見影，決策前缺乏充分的論證與前提調研，缺乏公開的谘詢與論證，有些領導者憑個人價值偏好進行決策，憑經驗、憑想象和感覺進行決策的現象仍然存在，腦門一熱，桌子一拍，一項新政策就有可能會齣颱，決策的主觀隨意性較大。這樣，教育政策的科學性在很大程度上取決於領導者的個人素質。
……

前言/序言

教育藍圖的繪製者：政策的力量與教育的未來 《教育藍圖的繪製者：政策的力量與教育的未來》並非一本直接聚焦於“高等院校教育學係列：教育政策導論”課程內容的教材。相反，它是一部深度探究教育政策在塑造現代社會、影響個體命運中的關鍵作用，並勾勒齣未來教育發展方嚮的宏大敘事。本書旨在為所有關心教育、渴望理解教育變革背後深層邏輯的讀者提供一個全新的視角，揭示那些看不見卻又無處不在的力量，如何構建起我們今天的教育現實，又將指引我們走嚮怎樣的未來。 本書的核心論點在於，教育政策絕非冰冷的條文與繁瑣的程序，而是承載著社會價值取嚮、發展戰略意圖和個體發展理想的“藍圖”。它如同建築師手中的圖紙，精心地規劃著教育的結構、布局以及最終呈現的麵貌。從國傢層麵的戰略性設計，到微觀層麵的課程設置與評價機製，教育政策的影響力滲透到教育體係的每一個角落，深刻地影響著教育資源的配置、教育公平的實現、教育質量的提升以及教育的創新與發展。 第一部分：政策的起源與演變——曆史的迴聲與時代的召喚 本書的開篇，我們將一同迴溯教育政策的漫長曆史。從古代的學製改革，到近代教育的興起與民族國傢的構建，再到現代教育體係的形成與調整，我們將梳理不同曆史時期，教育政策所肩負的時代使命和反映的社會變遷。我們會審視那些具有裏程碑意義的教育改革，分析其産生的背景、核心內容以及對當時社會産生的深遠影響。例如，工業革命如何催生瞭大眾化教育的需求，從而推動瞭普及義務教育政策的齣軌；信息時代的到來又如何促使各國政府開始思考如何構建終身學習體係，以及如何利用技術賦能教育。 這一部分將重點關注不同國傢和地區在教育政策製定上的獨特路徑與經驗。從強調精英培養的傳統模式，到追求教育公平的普惠理念，再到以人為本、促進個體全麵發展的現代思潮，我們將通過對比分析，理解教育政策是如何在曆史的長河中不斷演進，並適應社會發展的需求的。我們還將探討，在不同的政治經濟體製下，教育政策所呈現齣的差異性，以及這些差異背後所蘊含的深刻的政治、經濟和文化邏輯。 第二部分：政策的維度與力量——公平、質量與創新的驅動輪 在理解瞭教育政策的曆史脈絡之後，本書將深入剖析教育政策在當代社會所扮演的關鍵角色，並將其分解為幾個核心的維度： 教育公平：彌閤差距的基石。 教育政策在促進教育公平方麵的作用是本書濃墨重彩描繪的一筆。我們將探討如何通過招生製度改革、財政轉移支付、對弱勢群體的傾斜性支持等政策工具，來緩解不同地區、不同傢庭背景學生之間的教育差距。我們將分析城鄉教育一體化、區域教育協調發展等政策的實際效果，以及它們在消除“教育鴻溝”過程中麵臨的挑戰。同時，本書也將關注特殊教育、民族教育等領域，探討如何通過政策保障，讓每一個孩子都能享有平等的教育權利，實現“不讓一個孩子掉隊”的理想。 教育質量：提升價值的引擎。 提升教育質量是所有教育政策的核心目標之一。本書將深入研究質量保障體係的構建，包括課程改革、教學方法創新、教師專業發展、評價機製的完善等。我們將探討如何通過國傢課程標準、教學質量監測、教師資格認證與繼續教育等手段，確保教育教學的科學性和有效性。同時，本書也將關注學校治理的現代化，以及如何通過政策引導，激發學校的辦學活力，鼓勵特色發展，形成多元化的教育供給。 教育創新：麵嚮未來的驅動力。 在快速變化的時代，教育創新至關重要。本書將重點分析教育政策如何成為教育創新的“催化劑”和“助推器”。我們將研究鼓勵技術在教育中的應用、支持跨學科研究、推動産學研結閤等政策。例如，如何通過政策支持在綫教育平颱的建設，推動人工智能在個性化學習中的應用；如何通過政策鼓勵教育研究和實踐的融閤，讓最新的教育理念和方法能夠快速落地。本書還將探討如何通過政策鼓勵學校進行課程創新、教學模式改革，以及培養學生的創新精神和實踐能力。 第三部分：政策的實踐與挑戰——現實的考量與前行的方嚮 理論的探討需要與實踐的檢驗相結閤。本書的這一部分將聚焦教育政策在實際運行中所麵臨的復雜性與挑戰： 政策製定與執行的張力。 我們將深入分析政策從製定到落地過程中可能齣現的種種“梗阻”。從利益群體的博弈，到信息不對稱，再到基層執行能力的差異，都可能導緻政策效果大打摺扣。本書將通過案例分析，揭示在政策執行過程中，如何加強溝通協調，如何提高政策的科學性和可操作性，以及如何建立有效的監督與問責機製。 教育評價的睏境與突圍。 教育評價是政策落地的重要環節，但同時也麵臨著巨大的挑戰。應試教育的慣性、評價標準的單一化、以及評價結果的濫用，都可能對教育的健康發展産生負麵影響。本書將探討如何構建更加科學、多元、注重過程和能力的教育評價體係，以促進學生的全麵發展和學校的內涵式發展。我們將分析素質教育評價、學習過程評價、終身學習評價等新型評價模式的探索與實踐。 教育投入與資源配置的優化。 教育公平與質量的提升，離不開閤理的教育投入和有效的資源配置。本書將分析不同類型教育資源的特點，以及如何通過政策引導，優化教育資源的配置效率。我們將探討財政在教育中的作用，包括政府投入的規模、結構以及如何引導社會資本參與教育。同時，我們也將關注教師隊伍建設，包括教師的待遇、培訓、激勵機製等，探討如何通過政策保障，吸引和留住優秀教育人纔。 教育改革的長期性與復雜性。 教育改革是一個循序漸進、充滿挑戰的過程。本書將強調，成功的教育改革需要長期的規劃、持續的投入以及各方麵的共同努力。我們將探討如何建立科學的教育改革評估機製，如何保持政策的連續性，以及如何在改革中兼顧不同群體的利益，凝聚社會共識。 第四部分：政策的未來展望——麵嚮2030與更遠 在理解瞭教育政策的過去、現在與挑戰之後，本書將把目光投嚮未來，勾勒齣教育政策發展的新趨勢與新方嚮： 數字化與智能化時代的教育重塑。 隨著信息技術的飛速發展，教育的麵貌正在被深刻地重塑。本書將探討數字技術如何改變學習方式、教學模式和教育管理，以及如何通過政策引導，促進教育的數字化轉型和智能化升級。我們將關注在綫教育、混閤式學習、人工智能輔助教學等新模式的發展，以及如何利用技術賦能教育公平和質量提升。 終身學習與個體發展的時代呼喚。 在知識快速更新的今天，終身學習已經成為個人發展的必然選擇。本書將分析如何通過政策構建更加靈活、開放、個性化的終身學習體係，滿足不同人群的學習需求，支持個體的終身發展。我們將探討職業教育、成人教育、社區教育等多元化學習機會的拓展，以及如何通過政策激勵，培養學習型社會。 全球化背景下的教育閤作與競爭。 在全球化日益深入的今天，教育的國際交流與閤作愈發重要。本書將探討如何在全球化背景下，加強教育領域的國際閤作，藉鑒他國先進經驗，同時也要關注教育領域的國際競爭。我們將分析如何通過政策吸引國際人纔，鼓勵跨國教育閤作，以及如何提升中國教育的國際影響力和競爭力。 更加人性化、個性化與創造性的教育。 最終，本書將迴歸教育的本質——培養全麵發展的人。未來的教育政策將更加注重以人為本，關注每一個個體的獨特性，激發其潛能，培養其創造力。我們將探討如何通過政策打破僵化的教育模式，鼓勵教育的多元化發展，讓每一個孩子都能在適閤自己的土壤中茁壯成長。 《教育藍圖的繪製者：政策的力量與教育的未來》是一本關於 vision 和 action 的書。它不僅揭示瞭教育政策的深層邏輯，更在於激發讀者對教育未來的思考與參與。無論您是教育研究者、政策製定者、一綫教育工作者，還是關心子女教育的傢長，亦或是對社會發展充滿熱情的普通公民，本書都將為您提供一個深刻理解教育變革、積極參與教育未來構建的視角和工具。它將邀請您一同成為繪製教育美好藍圖的積極參與者，共同為下一代的成長，為社會的進步，描繪齣更加光明、更加公平、更加繁榮的教育圖景。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《高等院校教育學係列：教育政策導論》，還沒來得及深入閱讀，但僅從封麵設計和排版上看，就覺得是一本嚴謹紮實的學術著作。封麵的設計簡潔大方，沒有過多的花哨元素，深藍色調給人一種沉靜、專業的觀感，書名字體清晰醒目，符閤高等院校係列圖書的一貫風格。我平常就對教育改革和政策的走嚮很感興趣，總覺得這些政策的齣颱背後有著深刻的理論支撐和復雜的現實考量。這本書的標題“教育政策導論”正好擊中瞭我想要瞭解的痛點，希望它能為我揭示教育政策的來龍去脈，以及它如何在現實中發揮作用，甚至是如何被製定和執行的。我特彆期待書中能夠梳理清楚不同時期、不同國傢教育政策的發展脈絡，分析其背後的驅動因素和時代背景。同時，對於政策的績效評估和改革成效的衡量，我也很想知道書中會有怎樣的論述。作為一名教育領域的從業者，我深知政策的影響是深遠且普遍的，瞭解其精髓，纔能更好地理解我們所處的教育環境，並做齣更明智的判斷和選擇。這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇認識教育政策的窗口，我已迫不及待想要一探究竟，看看它能為我帶來多少新的啓發和思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我一種沉靜而有力量的感覺，深邃的藍色背景搭配白色的字體，顯得非常專業和學術。我一直對教育領域的製度設計和宏觀調控感到好奇，尤其是教育政策，它就像是一隻無形的手，在引導著教育的發展方嚮。我希望這本書能夠係統地梳理教育政策的理論基礎，包括各種主流的教育政策理論流派，以及它們在實踐中的應用。同時，我也非常想知道，不同國傢在教育政策製定和執行方麵有哪些成功和失敗的經驗教訓，這本書是否會進行案例分析，提供一些生動的例證。對於政策的評估和反思，也是我非常關注的方麵，好的政策需要不斷地被審視和調整，纔能更好地適應時代的發展。我猜想，這本書應該會為我們提供一個分析和評價教育政策的視角和方法。作為一名對教育發展有熱情的人，我渴望瞭解教育政策的“前世今生”，以及它如何影響著我們每一個人的教育經曆，這本書很可能就是我尋找答案的起點。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，一股濃厚的學術氣息撲麵而來。書頁的紙質非常好，摸起來有質感，印刷清晰，字跡工整，翻閱起來非常舒服。我關注教育很多年瞭，尤其是高等教育領域，總覺得在宏觀層麵，教育政策扮演著舉足輕重的角色，但具體是如何運作的，往往顯得有些神秘。這本書的齣現，讓我對“教育政策”這個概念有瞭更具象的理解。我猜想，書中應該會詳細介紹教育政策的構成要素，比如目標、原則、措施等等，以及它們之間如何相互關聯，共同構成一個完整的政策體係。更重要的是，我非常好奇書中是如何分析不同教育政策背後的價值取嚮和社會動因的。教育政策不僅僅是技術性的操作，它更是價值理念和社會需求的體現。這本書如果能深入剖析這一點，比如為什麼在某個時期會齣現某種教育政策，它又試圖解決當時教育發展中的哪些關鍵問題，甚至是從更宏觀的社會發展角度去解讀教育政策，那就太有價值瞭。我期待它能幫助我建立一個係統的、批判性的教育政策認知框架，從而更好地理解教育領域的復雜性。

評分☆☆☆☆☆

迫不及待地翻閱瞭一下這本書，淺灰色的封麵上“高等院校教育學係列”幾個字，就已經告訴我它的定位和價值。我對教育政策這個領域一直有種“隻聞其名，不見其形”的感覺，總覺得它離我們似乎很近，又好像很遙遠。這本書的標題《教育政策導論》則恰好提供瞭一個切入點，讓我可以係統地瞭解這個領域。我非常期待書中能夠清晰地界定“教育政策”的內涵和外延，讓我們知道它到底包含哪些內容，以及它與教育改革、教育管理、教育發展等概念之間的關係。此外，我也好奇書中是如何介紹教育政策的製定過程的，從問題的提齣、信息的收集、方案的研討，到最終的決策和發布，這個過程一定充滿著博弈和智慧。我想知道，政策製定過程中有哪些關鍵的參與者？他們的決策是如何受到各種因素影響的？這本書能否為我們揭示這些“幕後故事”，讓我對教育政策的運作有更深入的理解。

評分☆☆☆☆☆

我一直對教育領域的頂層設計和宏觀戰略很感興趣，尤其是在高等教育快速發展的今天，教育政策更是扮演著至關重要的角色。這本書的封麵設計簡潔大方，給人一種嚴謹、專業的印象。我希望這本書能夠為我提供一個全麵、係統的教育政策知識框架。我想瞭解教育政策的基本理論，比如自由主義、社群主義等不同學派是如何解讀教育政策的，以及這些理論在實際的政策製定中有何體現。同時，我也非常期待書中能夠對不同國傢和地區的高等教育政策進行比較分析，看看它們在理念、目標、實施路徑等方麵有哪些異同，以及這些政策是如何服務於各自國傢發展戰略的。教育政策的生命力在於其有效性，因此，書中對政策評估方法和效果分析的論述，也是我非常期待的部分。我希望通過閱讀這本書，能夠提升我對教育政策的理解能力和批判性思維，更好地把握高等教育發展的脈搏。