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第3届金龙奖金奖作品开发另类火星思维，突破爆笑极限尺度，恶搞笑主--朱斌爆笑操刀，新新人类不可错过的幽默大作，《爆笑校园》第1-2册劲搞上市，最新连载尽在《漫画世界》。内容简介
呆头——《漫画世界幽默系列：爆笑校园2》男“猪脚”。一个用火星思维做事的农村娃，在大城市的“狗刨中学”里，不但颠覆传统的师生关系，扭转俗套的追求方式，甚至打造出惊人的宠物情缘……每个故事都极尽恶搞！因此，千万不要在吃饭喝水时阅读《漫画世界幽默系列：爆笑校园2》，以防产生不良后果！作者简介
朱斌，生日：X月Y日（2X-3=y：Xy=209）身高：190本《爆笑校园》单行本叠在一起的高度。体重：打死都不会告诉你我体重是58kg。
最糗的事：穿红短裤走在田野上，结果被两头公牛追着跑，一直追到镇中心地带，被N多人嘲笑，55……（很红，很暴力）
怪癖：画画时要不断地旋转画纸，唱走音歌曲。（P.S其实不只走音，还有普通话不准，唱歌漏字，乱改歌词……基本上没有人能听懂我在唱什么……）
创作经历：2005年4月开始创作漫画，在《儿童漫画》杂志发表四格漫画《呆呆瓜瓜》系列；2005年5月创作四格幽默系列漫画《疯狂校园世界杯》，发表于《酷哈圈》杂志；2005年7月创作主打漫画系列《爆笑校园》，在《漫画世界》杂志发表至今，并获得第3届金龙奖最佳多格漫画金奖；2006年8月创作四格漫画《呆头》，连载于《信息时报》。
2007年2月，《爆笑校园》获得第3届金龙奖最佳多格漫画金奖。
代表作品：《爆笑校园》
内页插图
前言/序言
用户评价
《爆笑校园2》这本书，简直是给我注入了一剂“快乐强心针”！我平时生活和工作都比较忙碌，很少有时间去放松，偶然间翻到这本书，简直是相见恨晚。作者对人物的刻画非常生动，尤其是主角呆头，他身上那种“无厘头”的思维模式，简直能让任何严肃的问题都变得无比滑稽。我特别喜欢书中对于一些日常小事的描绘，比如……（此处省略精彩情节），作者总能在最不起眼的地方，挖掘出巨大的笑点。他能把一件非常普通的事情，用一种意想不到的方式呈现出来，让读者在捧腹大笑的同时，也能感受到一丝丝的生活智慧。这本书的语言风格也非常独特，充满了各种俏皮和幽默的表达方式，读起来一点都不费力，反而让人越读越有兴致。我常常因为书中的某一句对话，或者某个表情，就忍不住笑出声来，引得周围的人都好奇地看我。而且，这本书的插画也是一大亮点，将文字的幽默感再次放大，让我能够更直观地感受到那些搞笑的瞬间。总而言之，《爆笑校园2》是一本非常有价值的读物，它不仅能让你在欢笑中放松心情，更能让你从中学到一些面对生活的乐观态度。
评分《爆笑校园2》这本书，简直是减压神书的代表作！我普段工作压力挺大的，回到家就想找点什么来放松一下，之前也试过不少书，但真正能让我笑到肚子疼，并且越看越有味道的，真的不多。《爆笑校园2》就是其中最亮眼的一本。它最让我着迷的地方在于，作者对人物的塑造非常成功。主角呆头，他身上的那种“傻气”和“天真”简直是浑然天成，没有丝毫的做作。你以为他会做出A，结果他偏偏做出B，而且B往往比A更离谱，更让人捧腹。书中那些描写的校园生活片段，虽然有些夸张，但却非常贴近我们学生时代的点点滴滴，那些青春期的烦恼、同学间的打闹、老师的无奈，都被作者用一种非常幽默的方式展现出来，让人在爆笑之余，还能勾起不少美好的回忆。我记得有一段，呆头为了引起心仪女生的注意，竟然……（此处省略无数爆笑细节），那个过程真是让人哭笑不得，又带着一丝青春的悸动。而且，这本书的插画也非常给力，和文字完美契合，为漫画增添了更多的画面感和想象空间。我常常因为一个表情，一个动作，就忍不住笑出声来。这本书不仅带给我欢乐，更重要的是，它让我重新审视了生活中的许多小事，发现原来快乐可以很简单，也很普遍。
评分老实说，《爆笑校园2》这本书，简直就是我最近的“快乐源泉”！我平时对这种校园搞笑漫画的期待值不算太高，总觉得会有些套路化的笑点。但是，这本书完全颠覆了我的想象。它不仅仅是“爆笑”，更是一种非常有智慧的幽默。主角呆头，他那种“一本正经地胡说八道”的本事，真的让我叹为观止。他似乎总能找到一种最出人意料、最不合逻辑，但又奇妙地“自洽”的解决问题方式。我特别喜欢书中对于角色之间互动的设计，每一个配角都像是为呆头的“奇葩”行为量身定做的“吐槽员”或者“受害者”，他们的反应和表情，往往比呆头本身还要搞笑。有一幕，我至今难忘，呆头为了……（此处省略精彩情节），结果引发了一连串连锁反应，整个场面混乱得一塌糊涂，但又因为他那种纯粹的“好意”，让人完全无法责怪，只能跟着一起笑。作者在构思这些情节的时候，一定花费了很多心思，才能把这种荒诞感和生活化的元素融合得如此完美。而且，这本书的语言风格非常活泼，对话常常充满了各种脑洞大开的金句，我经常会忍不住把它们记下来，没事的时候翻翻，还能会心一笑。总而言之，《爆笑校园2》是一本值得反复阅读的佳作，它不仅能让你捧腹大笑，更能让你在笑声中感受到生活的美好和纯粹。
评分当我翻开《爆笑校园2》的扉页，我真的没准备好迎接一场如此酣畅淋漓的“笑”宴。这本书就像是一颗巨大的、装满了惊喜的糖果罐，每一页都藏着让人意想不到的笑点。我一直以为自己对幽默的接受度很高，但呆头这个角色，真的刷新了我对“脑洞大开”的认知。他身上的那种“呆”不是愚笨，而是一种源自于纯粹天真的“不按常理出牌”，这种特质让他总能在最关键的时刻，用最出人意料的方式，将原本可能平淡无奇的情节，推向一个爆笑的高潮。我特别喜欢书中对于细节的描写，作者似乎总能捕捉到生活中那些被我们忽略的，却又极具喜剧色彩的瞬间。比如，呆头在课堂上的一次“精彩发言”，他的逻辑虽然离谱到家，但那种一本正经的表情，配合着周围同学的目瞪口呆，画面感十足，我脑子里都能自动配上音效，简直是绝了。而且，这本书的笑点设计得非常巧妙，不是那种突如其来的“砰”一下，而是层层递进，让你在不经意间就笑出了声，然后越想越觉得有趣，忍不住继续往下读。它让我明白，原来生活中的许多烦恼，都可以用一种更轻松、更乐观的心态去面对，哪怕是被误解，哪怕是做了傻事，只要内心是快乐的，一切都会变得有趣起来。读完这本书，我感觉整个人都轻松了不少，仿佛卸下了许多不必要的包袱，整个人都充满了活力。
评分《爆笑校园2》这本书，绝对是我近期最满意的一次阅读体验！我平时就是个喜欢热闹、喜欢笑的人，这本书简直是为我量身打造的。作者塑造的主角呆头，简直是一个行走的“笑点制造机”。他的思维方式，我只能用“神来之笔”来形容，总能在别人想不到的角度，找到最荒诞的解决方案。我记得有一段，大概是讲他如何……（此处省略大量精彩爆笑的情节），那个过程的描写，真是让我笑得前仰后合，眼泪都快出来了。作者对人物表情和动作的刻画非常到位，即使没有插画，也能脑补出那个画面，并为此笑到不行。而且，这本书的语言风格非常生动活泼，对话常常充满各种奇思妙想和俏皮话，读起来一点都不枯燥，反而让人越读越上瘾。它让我明白，原来生活中处处都隐藏着乐趣，只是我们有时候过于严肃，忽略了它们的存在。这本书不仅带给了我无尽的欢乐，更重要的是，它让我在忙碌的生活中，找到了一片属于自己的轻松天地。
评分《爆笑校园2》这本书，绝对是我近年来读过的最让我“笑出腹肌”的一本书！我是一个对幽默要求比较高的人，很多搞笑作品只能让我嘴角微微上扬，但这本书却能让我从头笑到尾，甚至有时候会笑到岔气。它最成功的地方在于，作者塑造了一个独一无二的“呆萌”主角——呆头。这个角色的脑回路，简直就是宇宙级别的谜题，他总能以一种让人跌破眼镜的方式，来应对生活中的各种挑战。我记得有一段，关于他如何……（此处省略精彩情节），那种情节设计，以及人物之间的互动，简直是把喜剧效果发挥到了极致。作者似乎总能抓住生活中的那些细微之处，然后用一种夸张、荒诞的方式放大，产生出意想不到的笑果。而且，这本书的叙事节奏非常明快，笑点密集，让人读起来欲罢不能。我常常在通勤的路上，忍不住拿出这本书来翻几页，结果总是因为笑得太大声，引来周围乘客的侧目。这本书不仅带给我欢乐，更重要的是，它让我明白，生活中的许多烦恼，都可以用一种更轻松、更幽默的心态去面对。
评分我必须坦诚地说，《爆笑校园2》这本书，彻底颠覆了我对“校园漫画”的固有印象。我之前总以为这类书会比较简单、浅显，但这本书带来的，却是意想不到的深度和惊喜。主角呆头，他身上的那种“傻得可爱，蠢得天真”的气质，简直让人无法抗拒。他总是能用最出人意料的方式，来解决最简单的问题，而且往往弄巧成拙，引发更爆笑的连锁反应。我特别喜欢书中对于细节的描写，作者能够捕捉到生活中那些容易被忽略，却又极具喜剧色彩的瞬间。比如，他描绘呆头在……（此处省略精彩情节），那种夸张的表情，生动的动作，配合着文字的描述，简直能让我在脑海中上演一部精彩的喜剧短片。这本书的幽默感，并非是那种刻意的堆砌，而是源自于对人物性格的精准把握和对生活情境的巧妙构思。它让我在捧腹大笑之余，也能感受到一丝丝的青春气息，一种对世界的好奇和探索。读完这本书，我感觉整个人都充满了活力，仿佛重新找回了那份久违的童真和快乐。
评分天哪，我最近简直是被《爆笑校园2》这部书给彻底“笑”疯了！老实说，我一开始拿到这本书，只是抱着随便翻翻的心态，毕竟“爆笑校园”系列我虽然没看过，但听名字就知道是那种轻松搞笑的书，没想到它带来的惊喜远远超出了我的预期。第一页打开，我就被里面主角的奇思妙想给逗得前仰后合。那个叫呆头的孩子，他的脑回路简直是个宇宙级别的奇葩，每次遇到事情，总是能以一种匪夷所思的角度去解决，而且还常常弄巧成拙，结果引发一连串更加爆笑的事件。我尤其记得有一次，他为了帮助一位老奶奶过马路，竟然想出了一个……嗯，怎么说呢，一个集现代科技与古代智慧于一体的“奇葩”方案，过程中的细节描述简直让我笑到捶桌子。这本书的幽默感不是那种低俗的笑话堆砌，而是那种带着一点点荒诞、一点点天真，却又能在某些时刻让人觉得“好像也说得通？”的奇妙反差。我常常一边看一边想，作者是怎么能把一个如此简单的校园生活，描绘得如此充满想象力和戏剧性？那些场景，那些对话，每一个细节都像是精心打磨过的，不放过任何一个可以引发读者笑点的机会。而且，它不仅仅是让我笑，有时候看着呆头那种纯粹的傻气，反而会让我反思一下自己是不是太过于“正常”了，是不是生活中少了那么一点点不拘小节的乐趣。这本书就像一股清流，在我日常的疲惫生活中注入了一针强心剂，让我重新找回了那种纯粹的快乐。我强烈推荐给所有需要放松、需要笑一笑的朋友们，保证你会爱上这个充满惊喜的校园！
评分我必须承认，《爆笑校园2》这本书，彻底征服了我。我是一个平时不太爱笑的人，但这本书却让我从头笑到尾，有时候甚至会笑出眼泪来。最让我佩服的是，作者能够把如此平凡的校园生活，描绘得如此充满戏剧性和想象力。主角呆头，他的思维方式简直是宇宙级别的“异次元”，每次都能以一种让人匪夷所思的方式，将简单的问题复杂化，然后又以一种更离谱的方式将其“解决”。我印象最深的一段，是关于他如何……（此处详细描述一个令人捧腹的桥段，但又不直接透露具体内容），整个过程的描写，堪称教科书级别的幽默。每一个细节都处理得恰到好处，让我能够清晰地在脑海中勾勒出那个荒诞又滑稽的场景。而且，这本书的节奏把握得非常好，笑点密集，但又不让人觉得疲劳，反而有一种越看越想看的冲动。它不仅仅是单纯的搞笑，更在某些时刻，透露出一种淡淡的青春气息，一种对美好事物的向往，一种在困境中依然保持乐观的精神。读完这本书，我感觉自己的心情也变得明朗起来，仿佛看到了生活中更多的可能性，看到了快乐的源泉其实就在身边。
评分当我拿起《爆笑校园2》这本书时，我完全没有想到它会给我带来如此巨大的惊喜。这不仅仅是一本搞笑漫画，更像是一扇通往纯粹快乐的大门。主角呆头，他的存在本身就是一种奇迹。他的思维方式，简直是超越了人类的逻辑范畴，每次都能以一种让人拍案叫绝的方式，将简单的事情变得复杂，然后又以一种更夸张的方式解决。我尤其喜欢书中对于那些校园生活中常见场景的描绘，比如……（此处省略精彩桥段），作者通过呆头独特的视角，将这些场景放大、扭曲，最终呈现出一种荒诞却又充满趣味的效果。读者仿佛置身其中，和呆头一起经历着那些令人啼笑皆非的时刻。这本书的幽默感非常独特，它不依赖于低俗的笑料，而是建立在对生活细节的敏锐观察和对人物性格的深刻理解之上。每一个笑点都像是精心设计的，不着痕迹地出现在最恰当的位置，让读者在不经意间就开怀大笑。而且，这本书的语言风格非常生动活泼，充满了各种意想不到的俏皮话和比喻，读起来让人心情愉悦。它让我重新认识到，原来生活中处处都有快乐，只是需要我们用一种更开放、更乐观的心态去发现。
评分孩子喜欢看，我也不知道搞笑不
评分￥10.00(10折)
评分好评！
评分￥I10.00(10折)
评分儿子很喜欢
评分趁着300-130活动，买了几本
评分????????
评分送货很快，性价比很高。
评分读爆笑校园2呆头——《漫画世界幽默系列：爆笑校园2》男“猪脚”。一个用火星思维做事的农村娃，在大城市的“狗刨中学”里，不但颠覆传统的师生关系，扭转俗套的追求方式，甚至打造出惊人的宠物情缘……每个故事都极尽恶搞！因此，千万不要在吃饭喝水时阅读《漫画世界幽默系列：爆笑校园2》，以防产生不良后果！后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。最近读了爆笑校园2,读书的感觉真好 \N\N闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书。幼时
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