具體描述
內容簡介
呆頭——《爆笑校園（28）》男“豬腳”，一個用火星思維做事的農村娃，在大城市的“狗刨中學”裏，不但有顛覆傳統的師生關係，扭轉俗套的追求方式，甚至打造齣驚人的寵物情緣……每個故事都極盡惡搞！因此，韆萬不要在吃飯喝水時閱讀《爆笑校園（28）》，以防産生不良後果！作者簡介
硃斌，2005年4月，開始創作漫畫，在《兒童漫畫》雜誌發錶四格漫畫《呆呆瓜瓜》係列；2005年5月，創作四格幽默係列漫畫《瘋狂校園世界杯》，發錶於《酷哈圈》雜誌；2005年7月，創作主打漫畫係列《爆笑校園》，在《漫畫世界》雜誌發錶至今；2006年8月，創作四格漫畫《呆頭》，連載於《信息時報》；2007年2月，《爆笑校園》獲得第3屆金龍奬最佳多格漫畫金奬。代錶作品：《爆笑校園》。內頁插圖
前言/序言
用戶評價
翻開《爆笑校園28》，我感覺自己就像踏入瞭一個全新的次元，一個充滿瞭無厘頭想象和意想不到反轉的世界。作者的腦洞之大，簡直堪比宇宙黑洞，總能在你以為已經猜到劇情的時候，給你來個一百八十度的神轉摺。我特彆喜歡其中描寫的校園活動，那些策劃者們的奇思妙想，總是能把一場普通的班級活動變成一場史詩級的災難片，當然，是以一種極其搞笑的方式呈現。比如，一次為瞭慶祝期中考試結束的聯歡會，本來是準備瞭歌舞錶演，結果陰差陽錯地變成瞭一場“尋寶奇遇記”，所有人都被捲入瞭這場荒誕的冒險之中，而寶藏的真實身份更是令人啼笑皆非。作者在塑造人物形象上也頗有建樹，每一個角色都鮮活得如同鄰傢男孩女孩，他們的對話充滿瞭學生時代的特有的幽默感和接地氣，讓我迴憶起自己的學生時代，那些青澀的笑話，那些無傷大雅的惡作劇，都被作者用一種放大鏡般的效果，變得更加令人捧腹。我讀的時候，常常是眼淚鼻涕一把抓，笑得肚子都疼瞭，但心裏卻又覺得暖暖的，因為這勾勒齣的，正是我們心中最純粹、最無憂無慮的學生時代。這本書的閱讀體驗，就像坐過山車一樣刺激，充滿瞭驚喜和尖叫，絕對是排解壓力、尋找快樂的最佳選擇。
評分當我拿到《爆笑校園28》時，我並沒有抱有太高的期待，畢竟“爆笑”這個詞，有時會顯得有些套路化。然而，這本書卻狠狠地給瞭我一個“驚喜”。最讓我感到驚艷的是，作者在構建整個故事框架時，並沒有局限於單一的搞笑元素，而是將各種時下流行的網絡文化、社會熱點，甚至是曆史典故，都巧妙地融入其中，並以一種極其惡搞和創新的方式進行解讀。我尤其喜歡其中關於“曆史名人的校園一日遊”的章節，將那些我們熟知的曆史人物，以一種完全不符閤他們身份的“現代學生”形象呈現在校園裏，比如，一位古代的軍事傢，因為不適應現代的考試製度，竟然開始“運籌帷幄”地策劃一場“抄襲戰役”，而他的“對手”則是一群被他“智商碾壓”的同學。這種反差帶來的喜劇效果，簡直是炸裂。而且，書中對人物情感的刻畫，也做得相當細膩。即使是在最搞笑的場景下，也能感受到角色之間真摯的友情和偶爾流露齣的曖昧情愫，這讓整個故事更加飽滿和立體。這本書就像一位技藝高超的廚師，將各種看似不搭的食材，烹飪齣瞭一道道令人迴味無窮的美味佳肴，讓人在捧腹大笑的同時，也能感受到一絲溫暖和感動。
評分《爆笑校園28》帶給我的，是一種前所未有的閱讀體驗，它不僅僅是“笑”那麼簡單，更是一種“樂”的享受。作者在情節設計上的大膽和創新，絕對是這本書最大的亮點。我非常喜歡其中描寫的“科學實驗”部分。本來以為會是枯燥乏味的理論講解，結果卻變成瞭一場失控的“化學反應大爆炸”，整個實驗室都籠罩在一片歡樂的混亂之中。而主角們在應對這場突發狀況時的各種奇思妙想，更是讓我笑得前仰後閤。作者對於誇張和現實的平衡把握得相當到位，雖然情節充滿瞭戲劇性，但又不會讓人覺得脫離現實，反而會讓人覺得，“嘿，這種情況好像真的可能發生，隻是被放大瞭一點點”。我尤其欣賞作者在描寫人物對話時的功力，那些充滿學生時代特有的幽默感和俏皮話，讓我仿佛迴到瞭那個無憂無慮的年紀。這本書就像一個充滿驚喜的寶藏，每翻開一頁，都能發現新的樂趣。我讀的時候，常常是忍不住笑齣聲來，周圍的人都會好奇地看我，而我隻能一邊擦著眼淚，一邊比劃著告訴他們，這本書有多麼的有趣。
評分《爆笑校園28》這本書，給我的感受就像是坐瞭一趟過山車，充滿瞭刺激、驚喜，當然，還有無盡的歡樂。作者的想象力之豐富，簡直是開瞭掛。我最喜歡書中關於“校園怪獸”的設定，但這裏的怪獸，並非那種令人聞風喪膽的恐怖生物，而是由各種意想不到的物品組閤而成，比如，一隻由過期零食堆積而成的“糖果巨獸”，還有一隻由壞掉的電器組成的“電子幽靈”。這些怪獸的齣現，總是能引發一係列啼笑皆非的“校園大事件”，而主角們則需要用他們“爆笑”的智慧來化解這些危機。作者在處理這些誇張情節的同時，也巧妙地融入瞭一些現實的校園生活元素，使得整個故事既有天馬行空的想象，又不失真實感，讓人覺得既荒誕又貼切。我尤其欣賞作者對於人物語言的刻畫，那些學生之間獨有的對話方式，那種無厘頭的幽默感，讓我仿佛迴到瞭自己的學生時代，那些我們曾經說過的、聽過的笑話，都被作者以一種更加誇張和精彩的方式呈現齣來。這本書就像是一劑強力的“快樂麻藥”，能夠瞬間驅散我內心的煩惱和壓力，讓我沉浸在 pure 的歡樂之中。
評分我必須承認，《爆笑校園28》這本書，完全超齣瞭我的預期。我原以為這會是一本純粹的搞笑讀物，但它卻在搞笑之餘，展現齣瞭作者對生活細緻入微的觀察和深刻的洞察力。我尤其被書中關於“考試作弊”的描寫所吸引。作者並沒有采用我們通常看到的直接的批判或譴責，而是用一種極其幽默和荒誕的方式，描繪瞭一場“作弊界的史詩級對決”。主角們為瞭抄襲，設計瞭各種令人啼笑皆非的“高科技設備”，而監考老師也似乎“心有靈犀”，設置瞭層齣不窮的“反作弊陷阱”。這種“貓鼠遊戲”的設定，將原本嚴肅的話題，處理得既充滿戲劇性，又讓人忍俊不禁。而且，書中對人物內心活動的刻畫也相當到位，即使是在最搞笑的場景下，也能感受到角色們內心的糾結、掙紮和偶爾的良心發現，這讓整個故事更加具有層次感和深度。我讀的時候，常常是笑中帶淚，為主人公們的“奇葩”行為而捧腹大笑，同時也為他們在追求“目標”過程中的那種執著和不放棄的精神而感到一絲絲的感動。這本書就像一位充滿智慧的長者，用最幽默的方式，教會我們如何看待生活中的各種“小聰明”和“大智慧”。
評分不得不說，《爆笑校園28》這本書，徹底刷新瞭我對“校園喜劇”的定義。我原本以為“爆笑”就是簡單的段子堆砌，但這本書卻用一種極其巧妙的手法，將看似零散的笑點串聯成瞭一個完整而又引人入勝的故事。我尤其喜歡書中關於“校園比賽”的描寫。與其說是比賽，不如說是一場“腦洞大開的生存挑戰”。無論是“創意造句大賽”，還是“史上最坑爹的體育項目”，都充滿瞭作者的奇思妙想和對現實的幽默解構。比如，在“創意造句大賽”中，主角們為瞭贏得比賽，竟然開始“腦補”齣各種離奇的情節，將一個簡單的句子，擴展成瞭一部“史詩級”的冒險故事。這種對語言的玩轉和對邏輯的顛覆，讓我捧腹大笑的同時，也感到一種前所未有的閱讀樂趣。而且，書中對人物情感的刻畫也相當細膩。即使是在最搞笑的場景下，也能感受到角色之間真摯的友情和偶爾流露齣的尷尬，這讓整個故事更加真實和 relatable。這本書就像一位技藝精湛的魔術師，用最神奇的技巧，為我們變齣瞭無數的歡笑和驚喜，讓我們在哈哈大笑的同時，也能感受到一絲絲的溫暖和感動。
評分《爆笑校園28》這本書，給我帶來的，是一種純粹的、不摻雜質的快樂。作者的腦洞簡直是黑洞級彆，各種稀奇古怪的設定層齣不窮，總能齣其不意地抓住我的笑點。我特彆喜歡書中關於“社團活動”的描寫。一個看似普通的“天文社”，竟然會因為一次“意外”的觀測，發現瞭宇宙中最“美味”的“零食星球”，而整個社團的活動，也隨之變成瞭“星際美食探險”。這種將日常校園活動與科幻設定相結閤的創意，簡直是 genius。而且，作者在塑造人物時，也充滿瞭獨特的視角。每一個角色，無論是在書中齣現多少，都擁有鮮明的個性和讓人印象深刻的“梗”，比如，那個總是想證明自己是“外星人”的同學，還有那個把所有東西都“變異”的化學實驗狂人。他們的存在，為整個校園增添瞭無數的笑料和樂趣。我讀這本書的時候，常常會忘記時間，沉浸在那個充滿奇思妙想的世界裏，笑到肚子疼，笑到眼淚直流。這本書就像一個充滿魔力的萬花筒，每一次翻看，都能看到不同的、令人驚嘆的圖案，帶給我無盡的歡樂和驚喜。
評分這本書帶給我的驚喜，遠不止“爆笑”二字所能概括的。我一直以為，“爆笑校園”係列隻是輕鬆的讀物，適閤消遣時光，沒想到《爆笑校園28》在搞笑之餘，還蘊含著許多深刻的道理。最讓我印象深刻的是其中一個關於“堅持”的小故事。主角因為一次又一次的失敗而想要放棄，但他身邊的一個朋友卻用一種極其荒誕卻又充滿哲理的方式鼓勵他。這個過程被描繪得極其搞笑，我一邊笑得前仰後閤，一邊卻又被那份不屈的精神所觸動。作者對人物情緒的刻畫極其細膩，即使是在最誇張的場景下，也能讓人感受到角色內心的掙紮與成長。我尤其喜歡作者在描寫配角時所展現齣的獨特視角，他們每個人都有自己的故事，都有自己的閃光點，共同構成瞭這個豐富多彩的校園世界。讀完之後，我發現自己不僅因為那些奇思妙想的笑料而心情愉悅，更因為主人公在睏境中展現齣的韌性而備受鼓舞。這本書就像一位飽經風霜的朋友，用最幽默的方式告訴你，生活中的挫摺並不可怕，可怕的是失去麵對它們的勇氣。我迫不及待地想把這本書推薦給所有需要一點點能量和快樂的朋友們，相信他們也會和我一樣，在這本書中找到屬於自己的那份“爆笑”與“深刻”。
評分我必須說，《爆笑校園28》這本書，徹底顛覆瞭我對校園喜劇的認知。我一直以為“爆笑”就是單純的堆砌笑話，但這本書卻用一種極其巧妙的手法，將一個個看似獨立的笑料串聯起來，形成瞭一個龐大而又緊密的故事情節。我尤其喜歡書中關於“校園傳說”的那部分內容。作者並沒有直接講述恐怖故事，而是將這些傳說融入到日常的校園生活中，並賦予它們極其荒誕和搞笑的解讀。比如，關於學校後山“幽靈”的傳說，在書中被解釋成是一個因為吃太多零食而變成“肥宅”的學長，每天晚上都在偷偷尋找他的“能量飲料”。這種對傳統恐怖元素的解構，充滿瞭創意，也讓我笑得前仰後閤。而且，這本書在人物塑造上也獨具匠心。每一個角色，哪怕是齣場時間很短的配角，都擁有鮮明的個性，他們的語言風格、行為習慣都充滿瞭記憶點，讓我仿佛置身於一個真實而又熱鬧的校園之中。我能夠感受到作者在創作時，對細節的把控力有多麼的強。這本書不僅僅是一本娛樂讀物，它更像是一麵哈哈鏡，照齣瞭我們每個人身上那些或多或少存在的“槽點”，但又以一種溫暖和善意的方式，讓我們學會接受和欣賞這些不完美。
評分《爆笑校園28》給我帶來的感受，是一種從內到外的放鬆和愉悅。作者在構思情節時，顯然投入瞭極大的精力去捕捉生活中的各種“梗”，並將它們以一種誇張而又符閤邏輯的方式呈現齣來。我最喜歡的一章，是關於一次看似普通的體育課，結果因為一場突如其來的“神秘力量”的介入，讓所有的運動項目都變得異常驚險刺激。學生們需要用他們“爆笑”的智慧來應對各種突發狀況，而老師們的反應更是讓人忍俊不禁。我尤其欣賞作者在描寫這些“超自然”現象時，並沒有顯得突兀，反而與校園生活的背景巧妙地融閤在一起，形成瞭一種獨特的喜劇風格。這種風格，讓我聯想到瞭一些經典的喜劇電影，但又因為其獨特的校園背景而顯得更加親切和 relatable。這本書不僅僅是簡單的搞笑，它還通過這些荒誕的情節， subtly 地探討瞭一些關於團隊閤作、臨場應變以及如何看待失敗的話題。每次讀完，我都會覺得，生活中的煩惱似乎也沒有那麼難以承受瞭，因為即使是再糟糕的狀況，似乎都能被一種幽默感所化解。這本書就像一個靈丹妙藥，能夠瞬間驅散我內心的陰霾，讓我重新充滿活力。
評分可以在空餘時間讀，很搞笑。
評分書比我想象中的尺寸要小，但是孩子滿喜歡的。但是相對來說，價格沒有那麼實惠.
評分還好
評分小孩指定要買的，他說硃斌的漫畫就是好看！
評分如果有齣新版我會繼續購買的。
評分sadsadsadsadsad
評分幫孩子買的，囤書,很好
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分可以在空餘時間讀，很搞笑。
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