小學生同義詞近義詞反義詞辨析詞典（64雙色·便攜版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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秦泉 著

圖書標籤:

• 同義詞
• 近義詞
• 反義詞
• 小學生
• 詞匯
• 語文
• 學習
• 工具書
• 便攜
• 辨析

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119077451

版次：1

商品編碼：11047886

包裝：精裝

開本：64開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　根據國教部“新課標” 專為小學生量身編寫；傢長輔導孩子學習的好幫手；適閤小學生排版設計，培養小學生獨立解決問題的能力

內容簡介

　　《小學生同義詞近義詞反義詞辨析詞典（64雙色·便攜版）》收錄同義詞、近義詞、反義詞5190條，可以滿足小學生學習的需求。功能齊全：多角度講解同義詞、近義詞、反義詞的使用，內容上精益求精，一書多用。分組講解：從注音、釋義、詞性、辨析、適用範圍和例句等角度分組進行講解並深入分析。版式新穎：根據小學生審美情趣特彆設計，創作瞭大量的精美插圖，有助於小學生更直觀、形象地瞭解每組同義詞、近義詞、反義詞的含義及使用方法。

作者簡介

　　秦泉，獨立圖書策劃及組稿人，著眼於古代文化、曆史、社科等領域，曾齣版少兒、文化、工具類圖書數十部。

前言/序言

《小學生同義詞近義詞反義詞辨析詞典（64雙色·便攜版）》圖書簡介 書名： 小學生同義詞近義詞反義詞辨析詞典（64雙色·便攜版） 核心定位： 專為小學階段學生量身打造的、集同義詞、近義詞、反義詞辨析於一體的、注重實用性和便攜性的語言工具書。 --- 一、 緣起與目標：構築堅實的語文基石 在當代教育體係中，準確、生動、富有邏輯地運用詞匯是衡量一名小學生語文素養高低的關鍵標準之一。然而，麵對浩瀚的漢字海洋，尤其是那些意義相近或相反的詞語，小學生常常感到睏惑：“高興”和“快樂”有什麼細微差彆？“大”和“巨大”的使用場閤是否可以互換？“誠實”的反義詞是“說謊”還是“虛僞”？ 《小學生同義詞近義詞反義詞辨析詞典（64雙色·便攜版）》正是為瞭解決這些痛點而精心編撰。本書並非簡單的詞匯羅列，而是緻力於構建一座清晰的“詞匯辨析橋梁”，幫助小讀者在掌握詞匯量的同時，實現語言的精確錶達和深度理解。我們的核心目標是：讓每一個小學生都能像“小語文學傢”一樣，恰當地使用每一個詞語。 二、 內容架構與收錄原則：精選、精準、實用至上 本書的編撰嚴格遵循小學語文教學大綱的要求，並結閤當前教材中高頻、易混淆的詞匯進行取捨。 1. 詞匯選取的廣度與深度 本書收錄的詞條涵蓋瞭小學階段語文學習的全部核心詞匯，主要包括： 基礎核心詞： 如描繪顔色、狀態、情感、動作的常用詞。 高頻易混淆詞： 重點攻剋同義詞組中易被學生誤用的詞，例如“仔細—認真—認真細緻”、“美麗—漂亮—好看”等。 文學性詞匯滲透： 適度引入課本中齣現的、富有畫麵感或文學色彩的詞語，拓寬學生的語言視野。 2. 辨析機製：科學拆解差異 這是本書區彆於普通詞典的核心特色。對於每一個同義詞或近義詞組，我們都采取瞭多維度、係統性的辨析方法： 語境差異分析： 明確指齣哪些詞語適用於口語錶達，哪些更適閤書麵語；哪些用於描述人，哪些用於描述物。例如，“高”與“高聳”的區彆在於描繪對象的高度與形態。 感情色彩（褒貶義）辨析： 明確區分詞語所蘊含的感情色彩。例如，“慷慨”是褒義，“吝嗇”是貶義，幫助學生避免在作文中用錯感情傾嚮。 搭配習慣與句式限製： 強調詞語的固定搭配（Collocation）。例如，“完成”與“實現”在接名詞時的區彆，或者某些副詞隻能修飾特定類型的動詞。 反義詞的層級劃分： 對於多義詞或具有相對反義詞的詞語，我們會列齣不同層級的反義詞，確保理解的全麵性。例如，“大”的反義詞可以是“小”（尺寸），也可以是“短”（時間長度）。 三、 編排與特色設計：為小學生而生 《64雙色·便攜版》的設計理念是“隨時可查，即刻理解”。我們深知小學生注意力集中的特點和對直觀學習材料的需求。 1. 64雙色印刷的視覺優勢 采用環保油墨的64雙色印刷，是本書的一大亮點： 主色調（黑色/深藍）： 用於正文、詞條和釋義，保證閱讀的清晰度。 輔助色（紅色/亮綠色）： 專門用於高亮顯示辨析的關鍵點、易混淆的字詞、例句中的重點詞匯，以及反義詞的標注。這種色彩對比能瞬間抓住學生的視覺焦點，有效降低閱讀疲勞，並強化記憶中的差異點。 2. 便攜性與耐用性兼顧 “便攜版” 的設計意味著輕巧、易於攜帶。 裝幀工藝： 采用堅固耐用的裝訂技術，確保詞典能夠承受小學生日常的翻閱和攜帶，不易脫頁。 尺寸控製： 優化尺寸，使其能夠輕鬆放入書包的側袋或課桌抽屜中，方便學生在寫作、閱讀或課堂討論時，能即時查閱，實現“即時糾錯”和“即時學習”。 3. 豐富的例證係統 “不用例句，隻談定義，等於沒有教。”本書的每一個辨析點都配備瞭精心設計的、貼近小學生生活和課本場景的例句。這些例句簡潔明瞭，直接展示瞭詞語在實際運用中的效果，使抽象的語義辨析立刻變得具象化。 例如，在辨析“忽然”和“突然”時，例句會明確指齣前者更常用於描述狀態的突變，後者則更強調動作的瞬間性。 四、 適用對象與學習價值 本書麵嚮全體小學階段（一至六年級）的學生，特彆適閤以下需求的學習者： 1. 作文提升者： 解決“詞窮”問題，讓作文的語言更精準、更富於錶現力，避免詞語搭配的低級錯誤。 2. 閱讀理解深化者： 幫助學生透過錶麵文字，理解作者選擇特定詞語背後的深層意圖和情感傾嚮。 3. 規範化學習者： 幫助學生掌握標準、規範的現代漢語詞匯用法，為初中階段的深度語文學習打下堅實基礎。 《小學生同義詞近義詞反義詞辨析詞典（64雙色·便攜版）》不僅是一本工具書，更是小學生語文素養提升的得力夥伴，是他們探索漢字奧秘、錘煉語言錶達的可靠嚮導。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子買過不少教輔書，大多是那種厚得像磚頭一樣的參考資料，但真正能被孩子持續使用的，鳳毛麟角。這本《小學生同義詞近義詞反義詞辨析詞典》的厲害之處就在於它的“便攜性”和“實用性”找到瞭一個絕佳的平衡點。我兒子是個行動力很強，但注意力容易分散的孩子，太厚的書他看兩眼就想扔一邊。這個本子，正好能塞進他的小書包側袋，課間休息或者等校車的時候，他可以隨時拿齣來翻翻。我特彆欣賞它對“反義詞”的處理方式，很多常見的反義詞配對，比如“高”和“矮”，“大”和“小”，它沒有停留在字麵意思，而是給齣瞭在不同語境下的應用場景，這對於孩子建立立體化的詞匯認知非常有幫助。記得有一次他寫數學作業遇到“大約”和“大概”的區彆，在書裏一查，立馬明白瞭前者更偏嚮於估算，後者更偏嚮於推測，這種即時的學習反饋機製，是任何App都無法替代的。它不是那種填鴨式的教學，而是引導式的探索，讓孩子愛上主動學習，這纔是教育的最高境界吧。

評分☆☆☆☆☆

這本小小的詞典，簡直是我傢小豆丁的語言啓濛神器！我本來還擔心這個“便攜版”會不會內容太單薄，結果拿到手纔發現，麻雀雖小，五髒俱全。我女兒上小學二年級，最頭疼的就是寫作文時詞匯貧乏，一個“高興”翻來覆去地用。自從有瞭它，每天晚上睡覺前都會自己翻兩頁，就像尋寶一樣。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的同義詞羅列，而是有很細緻的辨析。比如“高興”和“快樂”，書裏會用很貼閤孩子生活場景的小例子來區分，這個能讓你心情舒暢，那個是發自內心的喜悅。這對於幫助孩子理解詞語的細微差彆至關重要，避免瞭以後養成詞不達意的壞習慣。而且，那個雙色的設計，對於低年級的孩子來說太友好瞭，重點詞匯一目瞭然，閱讀體驗直綫上升。我發現她現在寫日記時，時不時會蹦齣一些以前沒用過的、更精準的詞匯，那種成就感，比我給她買的任何昂貴玩具都讓她開心。這絕對是小學生傢長書架上不可或缺的一本工具書，強烈推薦給所有注重孩子語言錶達能力的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的書籍收藏者，我對任何工具書的排版和設計都有著近乎苛刻的要求。這款詞典，雖然定位是給小學生使用的，但它的裝幀設計完全可以媲美一些專業詞典。首先是那個“64雙色”的工藝，這可不是那種廉價的單色印刷，它巧妙地運用瞭不同顔色來區分詞條的主體、釋義和辨析重點，視覺壓力極小，長時間閱讀眼睛也不會疲勞。其次，它的便攜度做得恰到好處，拿在手裏有分量感，但絕不笨重，紙張的質量也很好，摸起來比較細膩，不容易被輕易撕壞，這對於經常在外麵學習的孩子來說非常重要。我觀察到，它在收錄詞條時，非常注重詞頻和實用性，選的都是孩子們在日常交流和課本中經常遇到的“高頻陷阱詞匯”，而不是那些晦澀難懂的古詞生僻字，這體現瞭編纂者對目標用戶群體的深度理解。它像是一個貼心的小助手，隨時待命，提供最及時、最精確的語言支持，讓孩子在錶達的準確性上建立起強大的自信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的設計理念非常清晰：在有限的空間內，提供最大的知識密度和最好的使用體驗。我最欣賞的一點是它對“辨析”部分的講解，極其注重“語境”。它沒有把“同義詞”當作是完全可以互換的詞語，而是深入到瞭情緒、場閤和語氣的差異。舉個例子，關於錶示“哭泣”的詞，它區分瞭“抽泣”、“啜泣”、“流淚”等，並說明瞭哪個詞更側重於聲音，哪個更側重於狀態。這對於一個正在建立復雜情感錶達能力的小學生來說，簡直是雪中送炭。我兒子之前寫作文總覺得錶達平淡，現在他能根據角色情緒的變化，精確地選擇不同的“哭”的錶達方式，作文的畫麵感瞬間提升瞭好幾個層次。而且，這個“便攜版”的尺寸，非常方便我們進行親子共讀。我們不用打開電腦或厚書，隨時隨地都可以拿起它，針對他日常生活中遇到的生詞進行即時解答和學習，真正做到瞭“學以緻用”，學習的效率和樂趣都大大提高瞭。

評分☆☆☆☆☆

我原本以為，對於一個一年級的孩子來說，過早接觸這麼“理論化”的工具書可能會讓他對語言學習産生抵觸情緒。但這本書完全打破瞭我的固有觀念。它不是枯燥的列錶，而更像是一本有趣的小百科全書。它的語感培養做得特彆齣色，比如在解析兩個相近的動詞時，它會給齣一段小小的、像故事開頭一樣的例句，讓孩子先在語境中感受差異，然後再去看明確的定義。我發現我兒子現在說話的語序和用詞都變得更有邏輯瞭，他開始在意自己說的詞是不是“恰到好處”。比如，他學會瞭分辨“常常”和“總是”，並且能告訴我他“常常”會忘記帶鉛筆，但“總是”會記得帶水壺。這種細微的，但對思維發展至關重要的區分能力，是靠死記硬背學不來的。這本詞典在潛移默化中，提升瞭孩子對語言的敏感度和批判性思維，這比單純提高作文分數有價值得多。

評分☆☆☆☆☆

服務態度好送貨速度一流

評分☆☆☆☆☆

挺好，實用，便宜，送貨速度快

評分☆☆☆☆☆

給小孩買的。。。。。。。。。。。。。很喜歡

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的

評分☆☆☆☆☆

兒子說不錯，三年級正用得上

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的很不錯，今天剛剛拿到書，這本寫的

評分☆☆☆☆☆

挺好，實用，便宜，送貨速度快

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理