具体描述
编辑推荐
根据国教部“新课标” 专为小学生量身编写；家长辅导孩子学习的好帮手；适合小学生排版设计，培养小学生独立解决问题的能力。内容简介
收词量大：本字典共收字4310个，涵盖了小学阶段学生应掌握的生字和课外阅读中遇到的一些生字。
规范性强：本字典以教育部颁布的《小学语文课程标准》为依据，由一线特、高级教师精心编写。
版式新颖：本字典根据小学生的审美情趣精心设计，配有939幅精美卡通插图，以增强学生学习和阅读的兴趣。
功能多样，实用性强：本字典从注音、笔画、部首、结构、五笔、字级、笔顺、释义、词性、组词、成语、造句、近义词、反义词等多个角度阐释字目的含义和用法。
作者简介
秦泉，独立图书策划及组稿人，着眼于古代文化、历史、社科等领域，曾出版少儿、文化、工具类图书数十部。内页插图
目录
使用指南凡例
汉语拼音音节索引
部首检字表
正文
附录
一、汉字知识简介
二、汉语拼音方案
三、汉字笔画名称
四、汉字笔顺规则
五、汉字的基本结构
六、常用汉字部首名称和笔顺
七、常用标点符号用法简表
八、我国历史朝代公元对照简表
九、我国省、自治区、特别行政区、直辖市简表
十、中外重要节日简表
前言/序言
用户评价
说实话，我当初买这本《小学生全功能字典》是抱着试试看的心态的，毕竟市面上的“全功能”很多时候只是个噱头。但用了几个月后，我彻底被它的实用性征服了。最让我惊喜的是它对成语和俗语的解释部分。很多时候，孩子们只知道某个成语的字面意思，却不知道它背后的典故或引申义。这本书在这方面做得非常到位，常常会用一个小故事或者一个典故的简述来解释成语的由来，这样孩子在记忆的时候，不仅仅是死记硬背，而是真正理解了它的文化内涵。而且，字典的排版非常清爽，字体大小适中，间距合理，即使是长时间使用，眼睛也不会感到疲劳。要知道，对于正在视力发育阶段的孩子来说，这一点非常重要。它不光是学习工具，更像是一个温柔的向导，引导孩子逐步深入汉语的博大精深的世界，而不是急于求成地灌输知识。
评分从一个需要经常为孩子准备学习用品的家长的角度来说，耐用度和实用性是衡量一本工具书好坏的两大标准。这本字典的装帧质量非常令人满意，封面和内页的纸张都比较厚实，即便是小孩子经常翻阅和携带，也不容易出现撕页或者磨损的情况，这大大延长了它的使用寿命。更重要的是，它的检索系统设计得非常人性化。除了传统的拼音和部首检索外，我还发现它似乎还增设了笔画检索，这对于那些刚开始学习写字，对拼音还不太熟练的孩子来说，简直是雪中送炭。我女儿正是属于后者，她可以先写出字的结构，然后根据笔画数快速定位到目标词汇，大大增强了她自主学习的信心。这种多维度的检索入口，充分体现了编纂者对不同学习阶段孩子的深度关怀，真的是一本非常贴心的“百科全书式”的字典。
评分这本字典简直是孩子们的学习神器，色彩斑斓的插图不仅让识字的过程变得生动有趣，更关键的是，它的内容编排极其贴合小学生的认知特点。我特别欣赏它在解释词义时所采用的那种生动、贴近生活的语言，不像某些大部头的工具书那样枯燥乏味，让人望而生畏。比如，对于一些抽象的词汇，它都能配上形象的比喻或者一个小小的场景描述，让孩子一下子就能抓住重点。而且，我注意到它收录的词汇量非常实用，既涵盖了课本上的基础词汇，也补充了很多日常生活中会用到的新词和成语，这对于拓展孩子的词汇面非常有帮助。我孙子以前写作文总觉得词不达意，自从用了这本字典后，他自己会主动去查阅更多更丰富的表达方式，作文的生动性明显提高了一个档次。字典的开本大小也设计得恰到好处，既方便孩子拿在手里翻阅，又不会因为内容太多而显得过于笨重，放在书包里也不会占用太多空间。每一次辅导他学习的时候，我都会发现他多掌握了一个新词，这本字典功不可没。
评分这本字典给我的感觉是，它完全颠覆了传统字典“刻板、枯燥”的印象。它像一本精心制作的图册，又像一位知识渊博的良师益友。我注意到，它对于一些科学术语或者与现代生活相关的新词汇的收录速度和准确性也保持了很高的水准，这在很多老旧的字典中是看不到的优势。例如，关于网络用语的解释，它处理得非常得体，既没有完全排斥新事物，也没有过度美化不规范的表达，而是给出了规范的引导。这教会了孩子如何正确地看待和使用语言的演变。每一次孩子向我提问时，我都会鼓励他先查阅这本字典，慢慢地，我发现他开始主动地、有条理地解决问题，这种学习习惯的培养，比单纯学会几个词汇要宝贵得多。这本书的价值，已经远远超出了一个“字典”本身的范畴，它在培养孩子的阅读习惯、规范书面表达以及提升综合素养方面，都起到了潜移默化的积极作用。
评分我以一个资深教育工作者的角度来看待这本工具书，发现它在词汇的深度挖掘和语境的提供上做得相当出色。它不仅仅是一个简单的“字词对照表”，更像是一个微型的语言知识库。我特别留意了它对多音字和形近字的区分处理，非常细致到位，往往会给出非常明确的例句，让孩子们能立刻分辨出不同读音在实际应用中的细微差别，避免了混淆。另外，它的插图设计绝非仅仅是装饰品，每一张彩图都承载着辅助理解的功能，比如对一些古文词汇或者比较生僻的自然现象的解释，配图的精准性极高，直观性远胜过长篇的文字描述。我曾对比过市面上几款同类产品，发现这本在释义的权威性和适龄性之间找到了一个完美的平衡点——既保证了学术的准确性，又确保了小学生能够毫无障碍地理解和吸收。这种严谨而又不失亲和力的编撰风格，是很多同类产品难以企及的。
评分这本书真好，很全，小学生够用了。
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分看上去还行,适合小学生低年级用!
评分朋友说很不错，慢慢看吧
评分文+画=带插图的书、文×画=图画书
评分今天刚刚拿到书，这本:..周宁1.周宁，:..吴佳鑫1.吴佳鑫写的信息组织（第3版）很不错，信息组织（第3版）系统地论述了信息资源组织的理论方法和实现技术。在第二版的基础上增写了该领域新近出现的新理论、新方法、新技术、新成果。全书共10章，分别讲述了信息组织的原理、方法与技术，分类语言、主题语言、、、，元数据、信息组织的数据库方法、搜索引擎，网络环境下的信息组织、信息组织的广泛应用，信息构建、信息可视化和知识组织等。信息组织（第3版）为信息管理类专业的本科生教材，也可选作为相关专业本科生和研究生的教学用书。光阴似箭，信息组织教材第一版转眼已过9年。在新世纪的这9年中，信息组织的新理论、新方法和新技术发展很快。本教材虽在2004年第二版中作了重要的更新与补充，但仍不能全面体现信息组织学的新思想和新成果。为此，本教材在第二版的基础上对一些重要内容进行了重写与调整。它主要体现在以下几个方面1.信息组织向集成化、可视化、智能化发展中的一系列新成果。2.以新视角重新总结、归纳和补充了信息组织的理论方法、技术基础和研究的主要内容。3.由于2.0的发展，重写了网络信息组织内容，引进了一些新理念、新成果，补充了搜索引擎与索引数据库的新技术。4.考虑到有些院校已先后开设了网页设计与网站建设等课程，所以对第二版的第9、10、11章在重写时合为第9章。浓缩版或许更符合当前的实际。5.根据当前发展状况，对元数据内容的选择和利用有新的成果展现和描述。第三版共10章，具体内容如下第1章为信息组织引论，论述了信息组织的诞生、发展历程和在信息产业中的地位与作用。重点讨论了信息组织的理论方法、技术基础和研究的主要内容。第2章讨论了信息资源管理的分类语言。从它的发展成果总结人手，重点论述了分类语言的原理与体系结构，以及数字化、网络化信息资源的分类方法。（3）信息视图层在网络环境下，尤其是环境下，采用网页（）展示信息内容是最普遍的方式，展示的方式往往依据一定的目的、面向特定的用户，从信息集合中抽取信息片段，进行组合、关联，形成一个个网页。网页是面向用户的，为用户提供所需的信息视图，在信息视图上所含的多个信息单元都是从信息集合中抽取的。网页作为用户视图，形成了以网页为节点、以超链接为网页间关系的巨大网络。网页表征内容，而超链接则表征网页之间的关系。超链接不仅可以表征当前网站内各个网页之间的关系，还可以表征不同网站之间网页的相互参照关系。因此在用户层面上，形成了没有界限的巨大网络。除了.网页，还包括各类多媒体信息，以及以文件形式存在但可以通过协议传输的各类文件，如文档、文档等。是另外一类信息视图层的内容
评分给外甥买的，京东的图书很好
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