具体描述
内容简介
眼诊是将眼睛与人体脏腑组织和功能统一联系起来，并以此作为观察人体内部各种病理变化窗口的一种诊断方法。眼像包括两方面，第1是成像，就是一个图像，就像X光透视的胸廓图像一样；第二是一种表象或现象，就是将眼睛外部反映出来的各种组织，包括其位置、大小、色素、斑块、血管充血状态等这些外在现象，是中医望眼辨证的一个基本诊断概念。内页插图
前言/序言
用户评价
对于我这样的普通大众来说，这本书的名字“便携式眼诊挂图（附光盘1张）”听起来有点过于专业，但是“便携式”和“眼诊”这两个词还是吸引了我。我一直觉得自己对眼睛的了解非常有限，只知道近视、远视、散光这些基本的概念。很多时候，当眼睛出现一些不适，比如视力模糊、异物感或者畏光等等，我都会感到些许恐慌，因为我不知道这些症状究竟意味着什么，也不知道是否需要去看医生。这本书如果能提供一些基础的、易于理解的眼部健康知识，并且通过挂图的形式直观地展示一些常见的眼部问题，那对我来说就非常有价值了。我希望它能让我学会如何初步判断一些眼部的不适，知道什么时候应该寻求专业的医疗帮助。而那张附带的光盘，我设想里面可能会有一些简单的自测方法，或者是一些日常护眼的建议，甚至是一些关于如何正确使用手机、电脑的指导。总而言之，我希望这本书能像一个随身的眼部健康小助手，让我对自己的眼睛有更多的了解，也更有信心去应对可能出现的眼部问题。
评分我最近刚拿到一本名叫“便携式眼诊挂图（附光盘1张）”的书，虽然名字听起来很专业，但我作为一个普通读者，对眼部健康一直很关注，所以抱着试试看的心态入手了。拿到手后，首先吸引我的是它的“便携性”。我之前也看过一些眼科相关的书籍，但大多厚重，不太适合随身携带，而这本的尺寸正好，可以轻松放进包里，无论是去眼科诊所还是在家中，需要的时候随时都可以翻阅。挂图的设计也比纯文字的书籍直观很多，我一直觉得很多眼部疾病的名字和症状都比较抽象，有图解会更容易理解。这本书的介绍里提到了“光盘1张”，这让我感到很新奇，我很好奇光盘里会包含什么样的内容。是动态的眼球运动演示？还是高清的眼底图像？亦或是和挂图配套的视频讲解？我脑海里已经浮现出各种可能性，这比单纯阅读文字更能引起我的学习兴趣。我希望它能以一种生动形象的方式，帮助我更好地认识和了解自己的眼睛，也许还能学到一些日常的护眼小技巧，这对每天面对电脑屏幕的我来说，绝对是实用价值非常高的。
评分我是一名对医学科普充满兴趣的读者，所以“便携式眼诊挂图（附光盘1张）”这个书名立刻吸引了我的目光。“眼诊”二字让我联想到了一些神秘的医疗技术，而“挂图”的形式则预示着视觉化的学习体验，这对于理解复杂的医学概念尤其重要。我一直认为，很多眼部疾病的诊断，很大程度上依赖于医生丰富的临床经验和对细微病变的识别能力，而这些往往是通过大量的图像资料来积累的。我期待这本书的挂图部分能够收录一些高质量、高分辨率的眼部图像，涵盖从正常眼部结构到各种病理改变的全面展示。而那张“光盘”的出现，更是让我眼前一亮。我猜测它可能包含了一些动态的医学动画，例如眼球的生理活动、疾病发生发展的过程，甚至是一些虚拟的眼部检查操作演示。这种形式的学习，能够极大地提升阅读的趣味性和信息传递的效率，让原本枯燥的医学知识变得生动有趣。我希望这本书能够提供一个更加深入、多维度了解眼科世界的窗口，让我对眼部健康，乃至整个眼科医学领域，有一个全新的认识和更深刻的理解。
评分这本书的名字“便携式眼诊挂图（附光盘1张）”让我立刻联想到在基层医疗机构或者社区卫生服务中心，医生们可能会使用这样的工具来为患者进行初步的眼部筛查。我本人就曾经在社区医院做过眼部检查，当时医生使用了一些图表来比对视力，虽然效果不错，但总觉得如果能有更详细、更现代化的辅助工具，诊疗过程会更加高效和准确。这本书的“挂图”形式，我猜想应该包含了各种眼部疾病的典型表现，比如不同类型的白内障、青光眼的眼底变化，甚至是视网膜脱离的早期征兆。而“便携式”这个特点，则意味着它不仅仅局限于固定的医疗场所，或许还能在一些偏远地区或者户外义诊活动中发挥作用，让更多有需要的人能够得到及时的眼部健康评估。至于那张“光盘”，我猜测可能是一些更深层次的教学视频，比如眼科医生是如何进行详细的眼底检查的，或者是各种眼部疾病的发生发展过程的动画演示。我期待这本书能让我对眼科诊断有一个更宏观的认识，了解医生们是如何“看”出问题的，并且对那些我之前不太理解的眼部疾病，能有一个更清晰、更具象化的了解。
评分拿到“便携式眼诊挂图（附光盘1张）”这本书，我第一时间想到的是那些正在学习眼科学的医学生或者初入职的眼科医生。我一直觉得，医学的学习过程，尤其是临床医学，是非常注重实践和直观感受的。一本好的挂图，就像一位经验丰富的老师，能够直接将抽象的知识具象化，帮助学生们快速建立起对各种眼部病变的认识。我猜想这本挂图的图文结合会做得非常到位，不仅有清晰的图片，还会有简洁明了的文字说明，标注出关键的病理特征。而附带的光盘，我更是充满了好奇，我设想它可能包含的是一些动态的演示，比如眼球的解剖结构、不同眼部疾病的进展过程，甚至是手术操作的模拟。这种多媒体的学习方式，相比传统的书本，更能激发学习者的兴趣，加深记忆，也能让他们在进入临床实习之前，就对眼科诊断有一个初步的、系统性的了解。这本书如果真的能做到这一点，那么对于培养新一代的眼科人才，绝对是功不可没的。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分二、常读。书要常读，养成习惯。要养成一个好的习惯很难，但只要坚持去做，把一件事重复去做，这种重复就会成为一种习惯。对坚持每天读书，不要说需要多久，只要能坚持1个月，这种意识自然会成为习惯，这就叫习惯成自然。我认为，我们青年干部要把读书当作一日三餐的生活习惯，让读书成为每天必不可少的生活内容，我称之为常读。
评分老公买的，他说好看，经典。
评分3、挂图延伸
评分3、挂图延伸
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分付款方式
评分一般般一般般 适合初学看
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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