孩子在傢庭生活中很容易發現自己的身體與爸爸媽媽的不同,在日常生活中也很容易發現自己和異性小朋友身體上的不同。
當他(她)發現異性與自己最大的不同是生殖器部位的時候,他們會對生殖器産生極大的好奇心,用不同的方式進行探索。很多孩子會問父母“為什麼男孩和女孩不一樣?”“我是從哪裏來的?”。
麵對這樣的問題,受傳統觀念影響的父母大都會含糊其辭地敷衍過去,然而,這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心,導緻他們從其他的渠道尋找答案,無法建立起健康的性認知。
其實,在孩子的眼睛裏,生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣,是他們身體的一部分,他們希望瞭解這個器官並由衷地贊美它,就像贊美自己身體的任何一個部位。
“性”與生俱來,伴隨孩子的一生。性教育並不等同於“性愛教育”,而是包含瞭性彆與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法製的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控製自己的性衝動、懂得保護自己不受性傷害的孩子,纔是健康純潔的孩子。
你是男孩,還是女孩?你是怎樣知道自己是男孩的呢?男孩和女孩,哪裏不一樣呢?……
孩子在傢庭生活中很容易發現自己的身體與爸爸媽媽的不同,在日常生活中也很容易發現自己和異性小朋友身體上的不同。正視兒童性教育,用溫和的畫麵和溫柔的語言,告訴他們生命的由來。
《蒲蒲蘭繪本館·兒童性教育繪本係列:小雞雞的故事》中包含瞭豐富的內容:男女生理結構的不同、生命的誕生、生殖器的清潔、保護自己不要受到性侵害等等,錶達齣“每個孩子都是寶貴的生命!”的美好情感。希望有更多好的性教育繪本幫助孩子接受健康的性教育。
山本直英,1932年生於日本東京。曾任“人與性”教育研究所所長、“人與性”教育研究協會代錶乾事、雙月刊雜誌《性與生命的教育》(AYUMI齣版)總編輯等,30年來,緻力於性教育的實踐。從兒童書到性教育論著,作品眾多。主要繪本作品有:《寶寶從哪裏來?》(白楊社)、《身體,真好》(童心社)、《摸摸看,人的身體》(福音館書店)、《小雞雞的話》(AYUMI齣版)、《性的繪本》(全5捲·;大月書店)等。2000年6月27日逝世。
佐藤真紀子,1965年生於日本東京。作品眾多,主要的插圖及繪本作品有:《秘密的捷徑告訴我!》、《約定的庭院》、《紀念寫真》、《蘋果樹》(以上均為白楊社)、《土星的光環》(佼成齣版社)、《鑽石》(新日本齣版社)、《蓄電池》係列(教育畫劇)等。
性關懷從0歲開始。當人類的精子和卵子結閤,一個新的生命就此誕生。
人類的每一個新生命都承接瞭人類基本的責任--物種傳承,繁衍生息,人類在進化的曆程中將這種“生命傳承”的信息“寫入”瞭我們的“基因密碼”中,使其成為我們生命發展的本能之一。本能是指我們無法阻擋的生命發展進程,比如,嬰兒要學習行走,會長齣牙齒,有飢餓感,有情感需求,性能力的發展等等,這些都是我們無法改變和阻止的生命進程,這就是人類的本能。
於是,人類胎兒時期的健康發展意味著生命中每個係統的完整發育。胎兒在長齣心髒、肝髒、腎髒、眼睛、鼻子、耳朵……形成循環係統。泌尿係統、呼吸係統等的同時,也要長齣性器官,以及支持其完成性功能的神經和腺體,形成完整的性係統。超聲波成像技術顯示:胎兒有吮吸手指的行為,男性胎兒會撫弄自己的生殖器。“性”就這樣與生俱來地開始伴隨著我們的一生!
隨著嬰兒的齣生,孩子開始瞭自身機能的全麵發展,性的發展與生命中所有機能的發展是平行的,性的發展是生命成長的一個重要部分。人類生命中任何機能的發展過程都是以其特有的活動方式來進行,比如,行走機能的發展,人類經曆瞭1歲前的抬頭、翻身、爬、站立、蹣跚學步,最後能夠獨立行走。人類性能力的發展也要經曆不同的發展階段,以不同的性活動方式來達成性能力的充分發展。6歲前孩子的性活動更多地體現瞭性的生物性特質和孩子“以自我為中心”的特點,這使得孩子的性呈現齣“無序”的狀態。這就要求我們尊重孩子的性發展規律,引導孩子認識和遵守人類社會的性道德規範。
——鬍萍《善解童貞①--0~6歲孩子的性發展與性關懷》
說真的,第一次接觸到“兒童性教育繪本”這個概念的時候,我心裏是有一些抵觸的。總覺得這是個比較敏感的話題,不太適閤那麼小的孩子。但是,我傢裏有個非常好奇的孩子,總是會問一些讓我措手不及的問題,比如“為什麼男孩和女孩的小雞雞不一樣?”、“為什麼我不能隨便摸彆人的身體?”。我嘗試用一些簡單的語言去解釋,但效果並不理想,反而讓他更加睏惑。後來,我抱著探索的心態,買迴瞭《蒲蒲蘭繪本館·兒童性教育繪本係列》。當我閱讀這本書的時候,我纔發現,我之前的顧慮是多餘的。這套書的敘事方式非常有趣,它用一個個貼近孩子生活的故事,來引導孩子認識自己的身體,瞭解身體的不同,並且明白身體是屬於自己的,有權決定誰可以觸碰。書中的插畫風格也非常可愛,孩子一眼就喜歡上瞭。他會指著書中的人物,主動和我討論,這讓我覺得,原來給孩子做性教育,也可以這麼自然和輕鬆。
評分我是一個比較傳統的傢長,對於兒童性教育一直有些猶豫,總覺得孩子太小,不應該過早接觸這些“話題”。但是,隨著孩子年齡的增長,他會開始好奇,會問一些我無法迴避的問題。在我感到束手無策的時候,朋友嚮我推薦瞭這套《蒲蒲蘭繪本館·兒童性教育繪本係列》。我抱著一絲不安翻開瞭第一頁,卻被它的溫和與智慧深深打動。它沒有使用任何成人化的語言,而是用孩子能夠理解的方式,講述關於身體的秘密,以及如何去愛護自己。最讓我印象深刻的是,書中關於“隱私”的概念,通過一個小小的故事,就讓孩子明白瞭身體的某些部分是需要被保護的,也是屬於自己的秘密空間。這不僅僅是關於身體知識的普及,更是關於自我認知和自我保護的啓濛。孩子非常喜歡裏麵的插畫,色彩柔和,人物形象也很生動,他會反復地翻看,並且每次都能從中獲得新的理解。這套書的齣現,讓我在麵對孩子關於身體的好奇時,多瞭一份底氣和從容。
評分這套繪本簡直是為像我一樣,在孩子性教育啓濛上感到迷茫的傢長量身定做的!我一直很想科學地引導孩子認識身體,但又害怕用詞不當,反而給孩子造成不好的影響。《蒲蒲蘭繪本館·兒童性教育繪本係列》就完美地解決瞭我的難題。它沒有直接給孩子灌輸那些專業的、成人化的術語,而是通過非常巧妙的故事,將“身體”、“性彆”、“隱私”等概念,以一種非常易於理解的方式呈現齣來。我特彆喜歡它強調的“身體是自己的”這一核心理念,讓孩子從小就知道,他的身體,由他自己做主,並且有權利拒絕不舒服的觸碰。裏麵的圖畫也是非常柔和且富有童趣,讓孩子在欣賞美的同時,也能夠吸收知識。每次讀完,孩子都會若有所思,並且在生活中也會錶現齣一些新的認知,比如知道要穿好自己的衣服,知道不能隨便摸彆人的身體。這套書帶來的,不僅僅是知識,更是安全感和自信心的建立。
評分這套繪本真的是給瞭我很大的驚喜!作為傢長,一直很想給孩子做一些關於身體認知的啓濛,但又不知道從何下手,擔心講得太露骨或者太簡單,反而適得其反。偶然的機會看到瞭這套《蒲蒲蘭繪本館·兒童性教育繪本係列》,名字雖然聽起來有點“禁忌”,但翻開內容後,完全打消瞭我的顧慮。它的語言非常溫和、自然,不是那種生硬的科普,而是通過一個個生動的小故事,讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中瞭解自己的身體,認識到身體是自己的,有權利保護它。畫風也很可愛,色彩鮮艷但不刺眼,非常吸引孩子的注意力。我最喜歡的一點是,它沒有迴避任何敏感話題,但又處理得非常得體,讓孩子能理解,傢長也覺得放心。孩子很喜歡裏麵的小動物角色,每次讀到關於“小雞雞”的部分,他都會好奇地問很多問題,而繪本裏的解答又很巧妙,沒有讓孩子産生不必要的恐懼感,反而充滿瞭探索的樂趣。這套書真的是一個非常好的工具,幫助傢長和孩子建立起關於身體健康的早期溝通橋梁。
評分說實話,一開始我抱著試試看的心態買下瞭這套書,因為市麵上關於兒童性教育的書籍真的不多,而且很多都做得比較粗糙。但《蒲蒲蘭繪本館·兒童性教育繪本係列》完全顛覆瞭我之前的印象。這套書的作者和繪者顯然是花瞭大量的心思去研究兒童的心理和認知特點。它不是簡單地告訴孩子“這是什麼”,而是通過富有想象力的敘事,將一些抽象的概念變得具體而易懂。我尤其欣賞它在處理“界限”和“同意”這些概念時的處理方式,非常具象化,讓孩子能夠理解“我的身體我做主”,以及尊重他人的身體。我兒子現在會主動指著書裏的人物,問我“他的小雞雞是怎麼樣的?”,我不再感到尷尬,而是可以平靜地告訴他,並藉此機會教他如何保護自己。而且,這套書在講解過程中,非常注重情緒的引導,讓孩子知道,無論是對自己的身體感到好奇,還是因為一些事情感到不舒服,都是正常的,並且可以嚮信任的大人尋求幫助。這種信任的建立,遠比枯燥的說教來得重要。
評分這本關於性教育的啓濛很值得購買,現在社會太亂瞭,讓寶寶懂得自我保護是一種很重要的技能。還有可以給寶寶解惑,寶寶怎麼來到這個世界,怎麼分辨男女寶寶,不跟陌生人說話,樹立安全意識
評分漢語成語絕大多數來自於浩繁的古代文化典籍和詩詞文章。它們有的是曆史史實的概括,有的是古代戰爭的記敘,有的是傳說故事的精髓,也有的是詩詞文章的摘取或節錄,還有一些成語則來自於民間的口頭流傳等等。漢語成語的上述濃厚的文化色彩和曆史內涵,使得它能夠以簡潔、固定的形式與和諧的韻律,準確、生動地傳達豐富多彩的語言信息,可謂言簡而意豐。古往今來,成語被廣泛地運用於口語和書麵語當中。
評分京東圖書節買的,寶貝很喜歡,裏麵的內容也很好,每次洗澡寶貝都要自己洗,很好的一本性教育圖書
評分京東值得信賴 還總有優惠
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評分都是京東的書。配套的乳房+#。感覺篇幅有點長,傢有1歲多的小寶寶,給他看內容太長。#的故事包括男女生區彆,隱私部位,洗內衣,安全教育和生孩子。太長瞭
評分內容挺豐富的,就是孩子還小,聽不懂!包裝越來越簡單瞭!
評分你聽過老鼠郵差送信的故事嗎?
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