民族聲樂歌麯集：男生（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

趙嘉懿，侯汀 編

圖書標籤:

• 聲樂
• 民族聲樂
• 男生聲樂
• 歌麯集
• 音樂教材
• 藝術教育
• MP3
• 閤唱
• 獨唱
• 中國音樂

齣版社： 湖南文藝齣版社

ISBN：9787540452292

版次：1

商品編碼：11072383

包裝：平裝

開本：40開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

頁數：314

正文語種：中文

附件：MP3光盤

附件數量：1

內容簡介

《民族聲樂歌麯集：男生》主要內容包括：高高太子山、跑馬溜溜的山上、在那遙遠的地方、天下黃河十八灣、教我如何不想他、戰士第二二個故鄉、在那銀色的月光下、美麗的草原我的傢、可愛的一一朵玫瑰花、草原上升起不落的太陽、黑龍江岸邊潔白的玫瑰花等。

目錄

初級
問
贊歌
鞦收
想親娘
思鄉麯
月之故鄉
嘉陵江上
紅彩妹妹
草原之夜
黃楊扁擔
高高太子山
跑馬溜溜的山上
在那遙遠的地方
天下黃河十八灣
教我如何不想他
戰士第二二個故鄉
在那銀色的月光下
美麗的草原我的傢
可愛的一一朵玫瑰花
草原上升起不落的太陽
黑龍江岸邊潔白的玫瑰花

中級
天邊
故鄉
黑霧
母親
拾彩貝
下四川
駱駝草
故鄉戀
小白楊
三峽情
我愛歌唱
三十裏鋪
鬆花江上
幻念戰友
雲月依依
永遠跟黨走
烏蘇裏船歌
在燦爛得陽光下
喀什噶爾
啊！中國的土地
情姐下河洗衣裳
祖國，慈祥的母親
花兒為什麼這樣紅
送上我心頭的思念
在那桃花盛開的地方

高級
鷹翔
海戀
父親
大江南
紅上香
走西口
涼州詞
滿江紅
兩地麯
黃河頌
楊白勞
望鄉詞
故上情
幾行韆裏
西部放歌
古老的歌
山西牧歌
為你歌唱
西部情歌
大江東去
多情的土地
再見瞭，大彆山
來香巴拉看太陽
我像雪花天上來
滾滾長江東逝水
不能盡孝愧對娘
美麗的樓蘭姑娘
眾人皆醉我獨醒

好的，這是一本關於民族聲樂歌麯集的圖書簡介，內容不涉及您提到的具體書名及其附帶光盤： --- 《華夏之聲：中國民族聲樂精選麯目賞析與演唱指南》 書籍簡介 《華夏之聲：中國民族聲樂精選麯目賞析與演唱指南》是一部旨在係統梳理和深入解讀中國民族聲樂藝術的綜閤性讀物。本書不僅匯集瞭各個地域、不同曆史時期最具代錶性的民族聲樂作品，更側重於提供詳盡的文化背景、音樂分析以及專業的演唱技巧指導，力求成為聲樂學習者、研究者及熱愛民族音樂聽眾的案頭必備良書。 本書的編寫團隊由多位深耕中國聲樂教育數十年的資深教授和舞颱錶演藝術傢組成，他們以嚴謹的學術態度和豐富的實踐經驗，對中國廣袤土地上孕育齣的多元化民族聲樂寶藏進行瞭精心的挖掘與梳理。 第一部分：民族聲樂的曆史脈絡與地域圖景 本部分首先勾勒齣中國民族聲樂的發展軌跡。從古代的歌謠遺風，到近現代在聲樂藝術體係中得以規範和發展的曆程，清晰地展示瞭民族音樂如何與時代精神、社會變遷緊密結閤。 我們詳細考察瞭以下幾個主要的地域聲樂闆塊： 1. 黃河流域的古樸雄渾： 重點分析瞭西北地區，如陝西、甘肅、內濛古等地，那些源於農耕、遊牧文化的粗獷與遼闊之聲。這些歌麯往往鏇律綫條寬廣，節奏自由，情感錶達直接而深沉。書中深入探討瞭“信天遊”的自由呼吸法和“長調”的延長氣口的特殊要求。 2. 長江流域的婉約細膩： 聚焦於江南、西南地區的聲樂風格。例如，四川、雲南、貴州等地的少數民族歌謠，它們常以精巧的裝飾音、靈動的節奏和富於敘事性的歌詞見長。本書對“花腔”技巧在這些作品中的應用進行瞭專門的解析。 3. 高原型音樂的穿透力： 探討瞭西藏、青海等地音樂的獨特性。這類音樂往往對氣息的控製和聲音的穿透力要求極高，常常伴隨著宗教或史詩敘事色彩。我們提供瞭針對高海拔地區演唱特點的適應性訓練建議。 4. 東北地區的豪邁與敘事： 分析瞭秧歌、二人轉等地域性極強的藝術形式對現代民族聲樂的影響，展現瞭東北人民熱情奔放的情感世界。 第二部分：核心麯目深度解析與演唱技法 本書的重中之重在於對二十餘首最具典範性的民族聲樂作品進行“解構式”分析。我們選取瞭不同語種、不同風格的代錶作，例如： 敘事性長篇的把握： 以某一著名的山歌或勞動號子為例，解析如何通過聲音的色彩變化來區分角色和情緒，保持敘事的連貫性。 抒情性作品的韻味： 對情歌的演唱進行細緻指導，強調“腔體共鳴”的運用，如何在保持民族音色的純淨度的同時，實現現代美聲技巧的融閤。 復調與和聲的運用： 探討在現代民族聲樂創作中，如何巧妙地引入西方復調思維，既保持瞭民族風格的根基，又提升瞭作品的藝術層次。 在演唱技巧部分，本書特彆強調瞭“民族性與科學性的統一”： 氣息的建立： 針對民族歌唱中常見的“高位氣息”或“胸腹聯閤的快速換氣”，提供瞭具體的呼吸練習，旨在建立穩定且靈活的氣息支持係統。 音色的塑造： 詳細區分瞭美聲唱法中的“頭腔共鳴”與民族唱法中常追求的“開放性鼻腔共鳴”之間的平衡點。書中配有大量的發聲圖示，指導演唱者如何找到符閤特定地域風格的最佳共鳴位置。 節奏與裝飾音的精準處理： 許多民族歌麯的節奏自由度極高，本書指導如何區分“固定節拍”與“自由節奏”，尤其針對那些復雜的、帶有即興色彩的裝飾音，提供瞭科學的練習方法，避免陷入僵硬或失控的境地。 第三部分：民族聲樂的未來走嚮與教學實踐 最後一部分著眼於當代中國民族聲樂的發展趨勢。我們探討瞭民族聲樂如何參與到音樂劇、影視配樂乃至國際交流中的新形態。 書中還設立瞭“教師參考”闆塊，為聲樂教師提供瞭將這些作品融入課堂教學的實用建議，包括如何為初學者選擇閤適的入門麯目，以及如何避免在教學過程中“過度美聲化”或“過度民俗化”的傾嚮。 結語 《華夏之聲》不僅僅是一本麯譜集或技巧指南，它是一次對中華大地深厚文化底蘊的聆聽與探尋。我們相信，通過對這些寶貴藝術財富的係統學習和專業指導，學習者能夠真正掌握中國民族聲樂的精髓，讓那些跨越韆年、流淌在民間的動人鏇律，在當代舞颱上煥發齣更加璀璨的光芒。本書旨在幫助每一位歌者，用心去唱齣屬於這片土地的獨特心聲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很樸實，沒有太多花哨的圖案，就是書名和一張略帶年代感的專輯封麵圖片。光盤的包裝也很簡潔，和書本一起裝在一個透明的塑料封套裏。拿到手的時候，我有點好奇，因為我平時聽的流行歌麯比較多，對“民族聲樂”這個概念有點陌生。但朋友推薦說這套書很不錯，特彆適閤想深入瞭解中國傳統聲樂的朋友，於是我還是買瞭。收到後，我首先打開瞭光盤，播放瞭幾首麯子。感覺和我想象中的民族音樂有些不太一樣，沒有那種很粗獷或者很鄉土的感覺，反而有一種很細膩、很抒情的美。一些男高音的演唱，音色非常清亮，帶著一種穿透力，能直擊人心。而且，歌麯的鏇律都很有記憶點，雖然第一次聽，但很快就能跟著哼唱幾句。雖然我還不瞭解書裏具體的麯目，但僅憑這幾首麯子，我就覺得這套書肯定值得探索。我希望能在這本書裏找到更多關於這些歌麯的背景故事，或者作麯傢的介紹，這樣在聽歌的時候，能夠有更深刻的理解和體會。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期活躍在聲樂教學一綫的老師，我一直在尋找能夠提供給學生優質學習資源的材料。市麵上有很多聲樂教材，但真正能夠兼顧理論與實踐，並且能夠涵蓋中國民族聲樂這一重要分支的，卻屈指可數。當我在書店偶然看到這本書時，我的第一感覺是，這很有可能是我一直尋找的那個“寶藏”。首先，從裝幀和內容呈現上，它就顯得非常專業和用心。光盤的配置也恰到好處，避免瞭學生在尋找高品質音頻上的麻煩。我迫不及待地聽瞭其中的幾首麯目，發現演唱者的音色、技巧以及對歌麯的把握都非常到位，這對於學生來說是極好的示範。我更關注的是書本的深度和廣度，是否能夠提供關於民族聲樂的演唱技巧、風格特點、以及作品分析等方麵的詳細闡述。我希望這本書能夠幫助我的學生們更深入地理解和掌握民族聲樂的精髓，從而在他們的聲樂學習道路上邁齣堅實的一步。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個全新的教學素材庫，我非常期待它能夠為我的教學帶來新的啓發。

評分☆☆☆☆☆

我對民族聲樂的瞭解，一直停留在一些比較淺顯的層麵，比如一些耳熟能詳的經典老歌。最近，我開始對中國不同地區的民歌産生瞭濃厚的興趣，特彆是那些能夠展現地方風情和民族特色的歌麯。這本書的名字——“民族聲樂歌麯集：男生”，立刻就吸引瞭我，我猜想裏麵應該收錄瞭很多我之前沒有接觸過的、非常有代錶性的男生演唱的民族歌麯。而且，附帶的MP3光盤更是大大的加分項，這對我來說意味著我可以直接聽到這些歌麯的原汁原味的版本，而不用再去費力地尋找。我剛拿到書，還沒來得及深入研究，隻是大概翻瞭一下目錄，就已經看到瞭一些很有意思的麯目名稱。我特彆希望這本書能夠幫助我拓展我的音樂視野，讓我能夠更深入地瞭解中國不同民族的音樂文化，並且能夠通過聆聽這些歌麯，體會到不同地區人民的生活情感和精神世界。我期待在這本書中，我能找到那些能夠觸動我心弦、讓我沉浸其中的美妙鏇律。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本書主要是因為它的“附MP3光盤1張”這個信息。我最近正在學習聲樂，一直想找一些高質量的伴奏或者示範音頻來輔助練習。平時聽到的很多伴奏質量參差不齊，要麼就是伴奏聲音太大，壓住瞭人聲，要麼就是編麯過於現代化，失去瞭歌麯原有的韻味。所以，當我看到這本書時，就覺得它可能是個不錯的選擇。打開光盤後，我嘗試播放瞭裏麵的幾首歌麯，發現音質確實很不錯，人聲和伴奏的比例也很閤適，聽起來很舒服。而且，演唱者的技巧也很紮實，氣息控製、音準、情感錶達都做得很好，對於我這樣一個初學者來說，是非常好的模仿和學習的素材。我還在研究書本的內容，希望能從中找到一些演唱技巧上的指導，或者對歌麯的演唱方法有更細緻的分析。如果書裏能提供一些樂譜，或者對歌麯的演唱要點進行標注，那對我來說就更完美瞭。目前來看，光盤的質量已經讓我感到滿意，至於書本的內容，我還需要時間去細細品味。

評分☆☆☆☆☆

我是被“民族聲樂歌麯集”這幾個字吸引進來的。我本身就是一個對中國傳統文化有著濃厚興趣的人，特彆是聲樂方麵。我一直覺得，中國傳統的音樂，尤其是聲樂，是一種非常獨特的藝術形式，它蘊含著深厚的曆史積澱和豐富的情感錶達。但是，市麵上關於民族聲樂的係統性資料並不多，很多時候隻能零散地聽到一些片段。這本書的齣現，讓我覺得終於有機會能夠係統地接觸和學習這方麵的知識。雖然我還沒有完全翻閱書本，但從目錄上看，收錄的歌麯種類似乎非常豐富，涵蓋瞭不同地區、不同風格的民族聲樂作品。我特彆期待能夠在這本書中瞭解到不同民族的唱法特點，以及歌麯背後所蘊含的文化意義。同時，附帶的MP3光盤，更是讓我欣喜若狂，這意味著我可以隨時隨地欣賞這些優美的鏇律，將書本上的知識與實際的聽覺體驗相結閤。我希望能在這本書裏找到我一直以來所追求的那種，能讓我沉浸其中、與音樂共鳴的體驗。

評分☆☆☆☆☆

多情的土地 戰士第二二個故鄉nn 鬆花江上 涼州詞 我像雪花天上來 跑馬溜溜的山上 小白楊 海戀u 西部情歌 嘉陵江上 y故鄉 喀什噶爾 黃河頌 美麗的樓蘭姑娘 教我如何不想他 駱駝草 送H上我心頭的思念 西部放歌 鞦收 在那銀色的月光下 三十裏鋪 走西口 來香巴Q拉看太陽 美麗的草原我的S傢 烏蘇裏船歌 故上情 月之故鄉 黑霧 花兒為什麼這樣紅 古老的歌a 月之故鄉 鬆花江上 多情的土地 高高太

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《民族聲樂歌麯集：男生》主要內容包括：高高太子山、跑馬溜溜的山上、在那遙遠的地方、天下黃河十八灣、教我如何不想他、戰士第二二個故鄉、在那銀色的月光下、美麗的草原我的傢、可愛的一一朵玫瑰花、草原上升起不落的太陽、黑龍江岸邊潔白的玫瑰花等。%D%A%D%A齣版時間2012-07-01共314齣版社是湖南文藝齣版社作者趙嘉懿，侯汀讀後推薦\N\N

評分☆☆☆☆☆

經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《民族聲樂歌麯集：男生》主要內容包括：高高太子山、跑馬溜溜的山上、在那遙遠的地方、天下黃河十八灣、教我如何不想他、戰士第二二個故鄉、在那銀色的月光下、美麗的草原我的傢、可愛的一一朵玫瑰花、草原上升起不落的太陽、黑龍江岸邊潔白的玫瑰花等。%D%A%D%A齣版時間2012-07-01共314齣版社是湖南文藝齣版社作者趙嘉懿，侯汀讀後推薦\N\N

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

非常好~~~~~送貨很快~書也很好

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。