让孩子着迷的经典：听故事学宋词（新课标背诵篇目） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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泡爸著

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出版社：北京师范大学出版社

ISBN：9787303146987

版次：1

商品编码：11130655

开本：32开

出版时间：2012-10-01

页数：114

具体描述

内容简介

《让孩子着迷的经典：听故事学宋词（新课标背诵篇目）》是一位父亲写给自己孩子的宋词趣味讲稿。用生动、风趣、富有现代感的语言，介绍适合小学生阅读、背诵的宋词以及相关的历史背景、词人的个性与经历，让孩子在轻松有趣的氛围中领略宋词之美。

内页插图

宋朝文人爱写词
在宋朝，当个文人很舒服
三个当大官的词人：晏殊、范仲淹、欧阳修
柳永：名声不好的天才词人
皇帝软，宋朝弱
苏轼：动荡一生的豪放派
苏轼老师带出四大学子
皇帝当俘虏宋朝很丢人
思念出好词
金军来了，北宋变南宗
李清照：女词人难当
面瓜王朝也有勇士
陆游：文人有骨气
辛弃疾：衰败时期的豪放词人
金人之后又来蒙古人
国家虚弱，词人哀伤
附：宋词前传——末代皇帝和他的绝世好词

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

很适合小孩子读，很适合小孩子读。

评分☆☆☆☆☆

宋朝文人爱写词在宋朝，当个文人很舒服三个当大官的词人：晏殊、范仲淹、欧阳修柳永：名声不好的天才词人皇帝软，宋朝弱苏轼：动荡一生的豪放派苏轼老师带出四大学子皇帝当俘虏宋朝很丢人思念出好词金军来了，北宋变南宗李清照：女词人难当面瓜王朝也有勇士陆游：文人有骨气辛弃疾：衰败时期的豪放词人金人之后又来蒙古人国家虚弱，词人哀伤附：宋词前传——末代皇帝和他的绝世好词

评分☆☆☆☆☆

在宋朝，当个文人很舒服

评分☆☆☆☆☆

读书有义！每本书都有它自有的知识，挺好，双11最要感谢在冷风中穿梭的快递员，一天忙的吃不上饭是正常？为了自己热爱的工作、为了买家早点拿到自己购买的商品，努力奋斗着！谢谢，感恩、感谢！

评分☆☆☆☆☆

好书！孩子喜欢！物流好！下次再光顾！

评分☆☆☆☆☆

(??ω??)??

评分☆☆☆☆☆

一般般，没什么大的吸引力，文字。

评分☆☆☆☆☆

！！！！！！！！！！？？？？？