山香2018年山東省教師招聘考試用書 中小學通用教育理論基礎教學基礎知識教材1本招教考編 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

山香教師招聘考試命題研究中心 編

圖書標籤:

• 教師招聘
• 山東教師招聘
• 教育理論
• 教學基礎
• 招教考試
• 中小學教育
• 教材
• 考編
• 山香教育
• 2018年

店鋪： 唐老頭圖書專營店

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：9787565623325

商品編碼：11136680465

開本：16開

《教育的溫度與深度：點亮智慧的火種》 引言 在教育的廣袤天地裏，每一個孩子的成長都如同播撒一顆希望的種子，需要耐心、智慧與不懈的耕耘。本書並非一本枯燥的教輔材料，而是一次深度對話，一次心靈的喚醒，一次對教育本質的探索。它旨在為所有投身於教育事業的踐行者，無論是初齣茅廬的新晉教師，還是經驗豐富的資深教育工作者，提供一麵映照教育理想的鏡子，一次激發教學創新的引擎，一份陪伴職業成長的暖意。我們相信，教育不僅僅是知識的傳遞，更是人格的塑造，是靈魂的觸碰，是點亮學生智慧與潛能的火種。 第一篇：教育的初心——為何而教，為誰而教 時代的呼喚與教育的使命： 教育是國傢發展的基石，是社會進步的引擎。在日新月異的時代背景下，教育所承擔的使命也愈發多元與深遠。我們不僅要為學生傳授知識，更要培養他們適應未來社會發展的能力，包括批判性思維、創新能力、協作精神和終身學習的動力。本書將深入探討新時代對教師提齣的新要求，引導讀者思考教育的宏觀使命，理解教育在個體成長和社會進步中的關鍵作用。我們將追溯教育的初心，審視教育的本質，提醒每一位教育者，肩負的不僅僅是一份職業，更是沉甸甸的社會責任。 以學生為中心的教育理念： “以學生為中心”絕非一句空洞的口號，而是貫穿教育始終的核心理念。本書將深入剖析這一理念的內涵，從學生的認知規律、情感需求、個體差異齣發，探討如何真正做到因材施教。我們將分享如何通過觀察、傾聽和互動，瞭解學生的內心世界，發掘他們的閃光點，激發他們的學習興趣。教育的溫度，恰恰體現在對每一個學生的尊重、理解與關懷上。這裏，我們將一同探索如何構建一個讓學生感到安全、自信、被支持的學習環境，讓他們敢於提問，勇於嘗試，樂於探索。 教師的價值與職業情懷： 教師是靈魂的工程師，是學生成長的引路人。本書將聚焦教師自身價值的實現與職業情懷的培養。我們不僅會探討教師的專業素養，更會強調教師的人格魅力、道德修養以及對教育事業的熱愛。我們將引導讀者反思，是什麼讓我們選擇瞭教師這個職業？是什麼支撐著我們在平凡的崗位上不斷耕耘？我們將一同認識到，教師的價值不僅體現在學生的成績單上，更體現在他們健康的人格、積極的心態以及對生活的熱情。職業情懷是教師麵對挑戰、剋服睏難的強大精神支撐，它源於對教育事業的深刻理解和對學生成長的真摯關愛。 第二篇：教學的智慧——如何教，教什麼 教學理論的精髓與實踐運用： 教育理論如同航海的羅盤，為教學實踐指明方嚮。本書將精選具有代錶性、前瞻性的教育理論，如建構主義、多元智能理論、社會文化理論等，並深入淺齣地解析其核心觀點。更重要的是，我們將強調理論與實踐的結閤，提供具體的教學案例和策略，指導讀者如何將這些理論靈活運用於課堂教學，解決實際教學中遇到的問題。例如，如何運用建構主義理論設計探究式學習活動，如何根據多元智能理論激發不同類型學生的學習潛能，如何通過社會文化理論促進學生的閤作學習和知識建構。 課程設計與教學策略創新： 一堂生動的課，離不開精心的課程設計和靈活多樣的教學策略。本書將探討如何根據課程標準和學生特點，設計具有啓發性、互動性的課程。我們將分享一係列創新性的教學方法，如項目式學習（PBL）、翻轉課堂、遊戲化教學、跨學科教學等，並提供詳實的實施步驟和注意事項。這些策略的運用，旨在打破傳統教學模式的束縛，讓課堂充滿活力，激發學生的學習興趣，培養他們的主動性和探究精神。我們將引導讀者思考，如何讓知識的獲取過程變得有趣味、有意義，如何讓學生在課堂上真正成為學習的主人。 評價的藝術——多元化與發展性評價： 評價並非僅僅是對學生學習成果的檢驗，更是促進學生學習和發展的有力工具。本書將顛覆傳統的單一分數評價模式，倡導多元化和發展性評價。我們將介紹形成性評價、過程性評價、錶現性評價等多種評價方式，並提供如何在課堂中有效運用這些評價手段的建議。重點在於，評價應關注學生的學習過程、進步幅度、個體差異以及非認知能力（如閤作、溝通、創造力）的發展。我們將探討如何通過評價，及時發現學生的優勢和不足，給予針對性的指導和反饋，從而全麵促進學生的成長。 課堂管理與師生關係構建： 一個有序、積極的課堂環境是有效教學的基礎。本書將分享科學有效的課堂管理技巧，包括建立清晰的規則、激發學生參與、處理課堂衝突等方麵。更重要的是，我們將強調師生關係的重要性，認為良好的師生關係是建立有效課堂管理和促進學生發展的重要前提。我們將探討如何通過尊重、信任、溝通和關懷，構建亦師亦友的和諧師生關係，讓學生願意與老師交流，樂於接受老師的指導，從而形成積極嚮上的班級氛圍。 第三篇：成長的階梯——專業發展與職業生涯 教師專業發展的路徑與策略： 教育是一項需要終身學習的職業。本書將為教師的專業發展提供清晰的指引。我們將探討，作為一名教師，如何規劃自己的職業生涯，如何通過進修、培訓、閱讀、教學研究等多種途徑，不斷提升自身的專業素養和教育教學能力。我們將鼓勵教師積極參與教研活動，撰寫教學論文，參加教學比賽，分享教學經驗，形成良好的學習共同體。專業發展並非一蹴而就，而是一個持續不斷、自我驅動的過程，本書旨在為這一過程提供理論支持和實踐指導。 教育研究的力量——從實踐中提煉與升華： 優秀的教師不僅是教學的實踐者，更是教育的研究者。本書將鼓勵教師將日常教學中的睏惑、思考、創新轉化為研究的起點。我們將介紹教育研究的基本方法和流程，引導讀者如何進行課題研究、撰寫研究報告，並將研究成果應用於教學實踐，形成“研究—實踐—再研究”的良性循環。教育研究是教師專業成長的重要催化劑，它能幫助教師深入理解教育規律，提升教育決策的科學性，從而在教育實踐中不斷突破與升華。 職業生涯規劃與應對挑戰： 教師的職業生涯充滿機遇，也伴隨著挑戰。本書將幫助教師進行科學的職業生涯規劃，包括設定短期和長期的目標，識彆自身優勢和劣勢，並製定相應的行動計劃。同時，我們將共同探討教師在職業生涯中可能麵臨的各種挑戰，如工作壓力、傢校溝通、教育改革等，並提供有效的應對策略和心理調適方法。我們相信，通過不斷的學習和自我反思，每一位教師都能在教育的道路上行穩緻遠，實現自我價值。 教育的未來與教師的擔當： 教育的未來屬於那些勇於創新、敢於擔當的教育者。本書將展望教育發展的趨勢，鼓勵教師擁抱新技術，探索新模式，積極應對教育變革。我們將強調教師在塑造下一代、引領社會發展中的重要責任與擔當。未來的教育將更加注重個性化、人本化和智能化，教師的角色也將從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者和閤作者。本書旨在激發每一位教育者的教育情懷，讓他們以飽滿的熱情和堅定的信念，投身於培養麵嚮未來的創新人纔的偉大事業。 結語 《教育的溫度與深度：點亮智慧的火種》是一份送給所有教育者的禮物。它承載著我們對教育事業的敬意，對教師群體的理解，對學生成長的期盼。我們希望通過這本書，能夠激發更多教育者對教育本質的思考，點燃他們教學創新的火花，照亮他們職業成長的道路。教育是一場溫暖的旅行，願您在這段旅程中，收獲滿滿的成就感與幸福感，用您的智慧與愛，點亮更多生命的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的習題設計簡直可以說是敷衍瞭事，毫無區分度和梯度性可言。大部分的練習題，要麼是概念的簡單重復記憶，直接從課本內容裏摳齣來的原話，隻要背熟瞭就能得分，完全測不齣考生對知識的理解深度和遷移應用能力。要麼就是那種為瞭湊數而生的、邏輯混亂的題目，有時候甚至找不到對應的知識點支撐。我做瞭幾套模擬測試後，發現即便是錯誤率最高的題目，其考察的知識點也往往是教科書中最基礎、最錶層的部分，根本沒有觸及曆年真題中那些愛拐彎、愛考察綜閤分析能力的難題。這就導緻我無法通過做題來檢驗自己對復雜情境題的分析能力是否達標。更讓人惱火的是，對於那些稍微有難度的題目，後麵的解析也極其簡略，很多時候隻有一句結論，完全沒有步驟推導或者理論依據的詳細闡述。要知道，解析纔是檢驗學習效果和糾正思維誤區的關鍵環節，沒有高質量的解析，做題的價值就大打摺扣瞭。我感覺自己像是在一個人空自對弈，無法得到有效的反饋和指導。

評分☆☆☆☆☆

讓我非常不滿意的是，這本書在時效性和地域針對性上做得遠遠不夠。2018年的資料，放在現在來看，很多教育政策和教學改革的前沿動態都顯得滯後瞭。比如，關於信息技術與教學深度融閤的探討，書裏講的還停留在比較基礎的層麵，很多當下熱門的智慧教育、個性化學習的案例和理論支持都找不著影子。作為一本明確標注瞭“2018年山東省教師招聘考試用書”的教材，它本應緊密結閤當年山東省最新的教育方針和考綱進行深度挖掘和側重講解。然而，我發現其中關於“三會一能”的闡述，雖然基本框架還在，但對於近年來山東省在師德師風建設方麵的具體要求和考核細則，介紹得過於籠統，缺乏實操層麵的指導意義。備考就是要精準打擊，這種泛泛而談的內容，占用瞭寶貴的篇幅，卻不能直接轉化為考場上的得分點。我不得不花大量時間去查閱最新的官方文件來補充這部分缺失的內容，這完全違背瞭購買參考書以求高效備考的初衷。教育的迭代速度很快，一本教輔材料如果不能跟上時代的步伐，那就隻能淪為收藏品，而非實戰工具。

評分☆☆☆☆☆

在學科教學知識這一塊，該書的覆蓋麵顯得十分不均衡，明顯存在偏科現象。我注意到，對於某些熱門學科的教學方法和理論介紹得非常詳盡，幾乎是麵麵俱到，但對於一些相對冷門或新興學科的教學理論，講解得卻蜻蜓點水，甚至直接缺失瞭關鍵模塊。比如，在談到心理輔導和特殊教育需求方麵的內容時，信息量明顯不足，很多理論模型都隻是簡單羅列，沒有結閤實際中小學場景進行案例分析和操作指導。這對於那些報考小學或初中非主科崗位的考生來說，無疑是一個巨大的隱患，因為這些“非主流”的知識點往往是拉開分數的關鍵“冷門點”。備考用書應當力求全麵覆蓋考綱範圍，確保每一位考生無論報考何種崗位，都能在書中找到相對均衡且深入的支撐材料。目前的這種分配方式，使得這本書的普適性大打摺扣，讓人感覺它更像是一本針對特定幾類主流崗位的“小冊子”，而不是一本“通用”的理論基礎教材。

評分☆☆☆☆☆

這套書的排版簡直是災難，密密麻麻的文字堆在一起，看著就讓人頭疼。我花瞭很大力氣纔把第一章看完，感覺眼睛都要廢瞭。而且，很多知識點的講解都非常晦澀難懂，作者似乎很喜歡用一些深奧的術語來解釋原本很簡單的問題，這對於我們這些非科班齣身，或者基礎薄弱的考生來說，簡直是雪上加霜。舉個例子，講到建構主義學習理論那裏，引用瞭大量的晦澀的哲學概念，結果我讀完之後還是稀裏糊塗，完全不知道在實際教學中該怎麼運用。更彆提那些圖示瞭，少得可憐，就算有幾個，也是那種一眼看不懂的流程圖，完全沒有起到輔助理解的作用。我真的希望齣版社能在這方麵多下點功夫，畢竟是考編的書，服務對象應該是廣大考生，而不是學術研究者。如果能增加一些圖錶、思維導圖，把復雜的知識點拆分得更清晰直觀一些，那閱讀體驗和學習效率絕對能提升一個檔次。現在這樣子，每次拿起書都像是在啃一塊硬骨頭，光是剋服閱讀的心理障礙就已經消耗瞭我大量的精力，這對於緊湊的備考時間來說，簡直是時間成本的巨大浪費。我甚至開始懷疑，編寫者是不是根本沒有站在考生的角度去構思這本書的結構和內容呈現方式。

評分☆☆☆☆☆

購買這套書，我最大的期望是它能提供一套係統、清晰的學習路徑圖。然而，這本書的章節邏輯安排和知識點串聯顯得有些散亂無章，缺乏宏觀的結構感。它更像是一本知識點的堆砌，而不是一個有機的知識體係構建過程。比如，基礎教育政策法規部分和教學評價理論部分，本應是相輔相成的，但在書中卻被割裂得很開，中間插入瞭大量的關於教師職業素養的內容，雖然這些內容本身也重要，但打斷瞭知識間的內在邏輯聯係。讀起來感覺像是在一個大花園裏亂走，每棵花都很漂亮，但不知道整體的布局是什麼，看完一章，很難在大腦中形成一個完整的知識框架網絡。我需要花額外的時間和精力去自己梳理這些知識點之間的關聯，去構建一個屬於自己的知識脈絡，這無疑增加瞭學習的認知負荷。一本優秀的教材，應該能引導讀者，像剝洋蔥一樣，由淺入深、由錶及裏地掌握知識，而不是讓讀者自己去拼湊一個支離破碎的圖景。

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

物流快，質量好，價格便宜，挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

書還可以，紙質不太好

評分☆☆☆☆☆

一般

評分☆☆☆☆☆

一般

評分☆☆☆☆☆

書還可以，紙質不太好

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

手都挺好的！

評分☆☆☆☆☆

書還可以，紙質不太好