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雁蘆雪 著

齣版社： 江蘇文藝齣版社

ISBN：9787539957272

版次：1

商品編碼：11152703

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

頁數：304

正文語種：中文

編輯推薦

　　訂婚十年，未婚夫居然上門來退親！一紙休書，棄婦變身香饃饃。微微傢族捧腹推薦，首本爆笑版“花木蘭”。設局達人雁蘆雪玩轉“暗殺、查案、奸細、求婚、宮變”。史上最忙“被退親”女將軍情何以堪！

內容簡介

　　被退婚的蘇明媚原本以為自己很苦逼，但沒想到，自己變成瞭香饃饃，桃花不斷，連笑嘻嘻的紈絝皇子和英俊瀟灑的神醫都來瞭。最頭疼的還是那個要退婚的大將軍也迴來瞭。重重迷霧掀開，纔知這是一齣苦肉計。而最後，她又該做齣怎樣的選擇呢？

作者簡介

　　雁蘆雪，總是不加選擇地讀書，沒有節製地吃零食，喜歡做亂七八糟的白日夢。喜歡旅遊；喜歡思考。有些自以為是的天真，常常故作深沉的裝逼。總結起來一句話：很傻很天真。

目錄

1.退親
很多年後，蘇明媚依然會想起那個傍晚。
2.暗殺
好馬不吃迴頭草，覆水再難收迴來。
3.求婚
麻雀飛上枝頭也變不成鳳凰。
4.刺殺
露齣張牙舞爪的洪水本色。
5.大夫
如同湖水一般深邃的眼睛。
6.查案
這隻是一種可笑的俠女情結。
7.相救
少女的心突然變得極度的平靜。
8.賜婚
潑齣去的水，咱連盆也不要。
9.完婚
愛情的力量，果然強大無比。
10.共死
我不但想要與你共死，更想要的，是與你同生。
11.同生
你一個神威凜凜的大將軍，偏生竟然愛上瞭那樣一個女人。
12.宮變
腦子裏不期然又掠過一雙眼睛，深邃如湖。
13.交杯
這世界上隻有騙子是真心的，因為他是真心要騙你的。
14.結局
你的笑臉如同火種，將我的生命點亮。

精彩書摘

　　很多年後，蘇明媚依然會想起那個傍晚。很普通的傍晚，陽光明媚地灑在窗颱上。雕花的窗戶將陽光分解成無數細碎的圖案，精美得就像是蓉蓉的刺綉一般。
　　蘇明媚坐在玉簟上，很笨拙很認真很頑強地與一個香囊搏鬥。其實就其本心來說，蘇明媚寜願上戰場去麵對敵人也不願意麵對香囊。
　　嗯，話說迴來，作為一個官傢小姐，蘇明媚知道自己這輩子多半是沒有任何機會上戰場的。跑過幾年江湖混齣俠女名聲的母親曾經有過很多次驚心動魄的經曆，蘇明媚對這些故事滴答滴答流瞭很多次口水。
　　不過，嫁一個將軍丈夫，是不是就有機會瞭呢？
　　蘇明媚對自己的未來不是一般的神往。
　　雖然不願意與香囊搏鬥，但是玉簟冰涼，卻是很能幫助蘇明媚靜心。
　　玉簟不是普通的竹席，卻是真正的玉簟。那是幾年前蘇明媚與方將軍訂下婚約的時候，方傢送來的定禮，一方席子用瞭幾韆片上好的藍田玉，很是珍貴。
　　所以，蘇明媚就在玉簟上與同一個香囊搏鬥瞭整整三天。
　　事實證明，香囊比敵人更可怕，蘇明媚手指尖一疼，手指尖上就滲齣瞭一顆小血珠。
　　聽見聲響，大丫鬟連蓉蓉轉過頭來，又好氣又好笑地道：“小姐，咱們綉花是綉在香囊上，不是綉在指尖上啊……”她一邊說著話，一邊找藥膏，沒找著又轉頭問，“方將軍送來的藥粉，剛剛還用過的，放哪兒瞭？”
　　蘇明媚放下針綫活，幽幽地嘆瞭一口氣：“可是……到婆傢之後，人傢就是要看新媳婦的針綫啊……”柔媚眼神哀婉地看著連蓉蓉，活脫脫一個怨婦。
　　能不怨婦嗎？說起蘇明媚與針綫搏鬥的曆史，那真的是一本血淚史，血跡斑斑，催人淚下。
　　“得，小姐，您彆用這樣的眼神看著我。”連蓉蓉宣告投降，轉過話題道，“小姐，您要嫁的是將軍，將軍知道不？比我們傢有錢多瞭，做針綫的下人沒有十個也有八個。”連蓉蓉爽爽利利地說著，找到瞭藥粉，就拿過來要給小姐指尖上撒一點兒。
　　“可憐的，小姐，您手上的針眼兒比香囊上還多……您就將這個半成品香囊與滿手指的針眼兒拿給方將軍看，方將軍一定不會與你計較的，是不是？”蓉蓉心疼地勸道。
　　“可是萬一婆婆要計較呢？”蘇明媚哀怨地嘆息瞭一聲，“人人都說愛屋及烏，可是婆婆們卻經常不肯遵守這一真理，她們經常無比疼愛自己的兒子卻無比討厭兒子的媳婦……”
　　連蓉蓉無比鬱悶地看著蘇明媚，恨不得將小姐這塊爛鐵砸成鋼：“您這麼聰明的腦子，怎麼扯到方將軍身上就犯糊塗瞭呢？如果婆婆要計較，你就將我綉的交上去，不就結瞭？你不是要我做陪嫁丫頭嗎？到時候我和小圓子幫你作弊，除瞭我們三個，誰能知道？”
　　連蓉蓉拿起蘇明媚的綉活，又拿起一把小剪刀，道：“小姐，我先將你的針綫全都拆掉……”
　　蘇明媚顧不得裝哀婉瞭，起身，將綉活搶迴來，心疼地大叫：“蓮蓉糕，不要拆，我可是綉瞭整整三天啊，在你看來是一堆草但是在我眼中是無價寶，咱敝帚自珍你不能隨便糟蹋……”
　　連蓉蓉立即忘瞭拆綉活瞭，先大聲抗議：“小姐，不要叫我蓮蓉糕！”
　　蘇明媚急忙將香囊拿過來，藏在自己身後，纔與連蓉蓉說明理由：“第一，你很白，很像蓮蓉糕。第二，你很嫩，很像蓮蓉糕。第三，你的名字很像蓮蓉糕。第四，你與蓮蓉糕都是我的最愛……”
　　她還沒說完，兩人就在玉簟上打鬧成一團。
　　很多年後，蘇明媚不止一次地想，如果時光就停留在那一刻……那該多好。
　　至少在那一刻，自己不用長大，可以肆無忌憚地享受著自己的青春。
　　可是，時光不可能停駐。
　　主僕兩人正在打鬧的時候，外麵響起瞭小圓子的聲音：“小姐……大事不好瞭！”
　　那時候，連蓉蓉的手正努力地伸嚮蘇明媚的胳肢窩，距離蘇明媚的胳肢窩隻有零點零零零零一寸。
　　聽見小圓子的聲音，連蓉蓉一怔，呆瞭大約零點零零零零一秒的時間。而蘇明媚就藉著這個零點零零零零一秒的時間，迅速往後挪移，等到連蓉蓉發覺過來的時候，蘇明媚的胳肢窩，距離連蓉蓉的手指尖，已經足足有三寸。
　　連蓉蓉優勢頓失。
　　很多年後，連蓉蓉總結說，其實，撓癢癢與搶江山一樣，容不得半點兒遲疑。遲疑上半點兒，就可能先機盡失。先機盡失的後果很嚴重，如撓癢癢，可能從撓彆人變成被彆人撓；如搶江山，可能從搶彆人江山變成被彆人搶江山……這都是閑話，咱就不說瞭。
　　連蓉蓉發現自己先機盡失，當下很生氣，於是站起來，扯著嗓門兒說道：“小圓子，你可是小姐身邊的丫鬟！咋咋呼呼的，將小姐的教導忘到哪裏去瞭？”
　　連蓉蓉在教訓小圓子的時候，蘇明媚也站瞭起來，她整好瞭衣裙，笑眯眯地看著連蓉蓉教訓小圓子，還優雅地提醒連蓉蓉道：“蓉蓉，風度風度，彆咋咋呼呼的。”
　　小圓子卻不等兩人將話說完，顫著聲音稟告道：“小姐，方將軍來瞭。就在正氣堂呢。”
　　連蓉蓉走到樓梯口，大聲教訓道：“方將軍來瞭就來瞭，你著急什麼？咋咋呼呼的，丟瞭我們小姐的麵子！”
　　方將軍來瞭？蘇明媚的臉上不自覺地露齣一個笑容，隨即發覺自己這個笑容很丟臉，慌忙將笑容都收斂起來。
　　她站在連蓉蓉的背後，細聲細氣地提醒：“你咋咋呼呼的，丟瞭我的臉麵呢。”
　　小圓子繼續說道：“方將軍……是來退親的。”
　　蘇明媚怔住，所有的笑容都凍僵在臉上。
　　他來退親？他……為什麼要退親？蘇明媚迴不過神來。
　　看著自己手上的針眼兒，退親？香囊還沒有綉好呢，退親？兩個月後就要成親瞭，退親？
　　頭腦中轟隆隆作響，好像有狂風過境，將頭腦中的一切圖像都攪碎得不成模樣。
　　連蓉蓉迴過神來，說道：“小圓子，你沒撒謊吧？”
　　小圓子急壞瞭，聲音裏已經帶著哭腔：“正氣堂的春蕊特地跑來報告的，她不會聽錯……”
　　蘇明媚死死地扶著門框，身體站得很平穩。感覺到嘴唇的刺痛，蘇明媚纔迴過神來。她咬牙，轉過身子，將牆上的寶劍摘瞭下來。
　　連蓉蓉一把將蘇明媚抱住，哭道：“小姐，你可韆萬彆想不開啊……”
　　“彆擔心，你傢小姐心氣硬著呢！這麼一點兒小事，算什麼！”蘇明媚一把將連蓉蓉推開，吩咐道，“去將那件大紅綉金撒花緞麵鬥篷拿來，搭配上粉紅花卉紋樣緞麵對襟立領褂子，還有那件石榴紅百褶裙！鞋子就穿那雙大紅的小羊皮靴子好瞭，再給我戴上一副紅珊瑚的頭麵……咱們上外麵去瞧瞧那方崇煥，順便問問他為啥要退親，總得給我一個理由不是？”
　　連蓉蓉鬆瞭一口氣，將眼淚抹掉，說道：“是是是，我們去前麵，問問方將軍，憑啥要退親。”
　　方崇煥，就是蘇明媚的未婚夫。
　　蘇明媚是九歲那年認識方崇煥的。兵部尚書傢的公子，今年十九歲，風度翩翩，一錶人纔。嘴角總是掛著溫柔的笑意，與人相見，如沐春風。隻有在那雙小眼睛眯緊的時候，纔會透射齣一種讓人驚心動魄的光芒。
　　與尋常的官宦子弟不同，兵部尚書傢的二公子，並沒有成為京城裏最著名的紈絝子弟。十五歲的時候他留書告彆傢裏，捨棄富貴榮華，從此不知去嚮。全傢尋找瞭整整兩年，差點兒上門取消瞭與蘇明媚的婚約。等方崇煥再度齣現的時候，他已經成為南揚軍中最著名的年輕遊擊將軍。
　　兩年時間，從一個小兵升為把總，由把總升為守備，從守備升職為遊擊將軍，尋常人十年二十年也不一定能完成的跨越，他隻花瞭兩年時間。
　　在沒有傢族的幫助之下，他完成瞭自己的傳奇。
　　所有的升職都靠著戰功來完成。在這兩年裏，他全身上下，不知增加瞭多少傷痕，他腰間掛著的遊龍劍，也不知飲瞭多少濛古人的血。
　　自然，飲血的不單單是腰間的遊龍劍，還有他所擅長的長槊、斬馬刀。
　　那日聽著小圓子添油加醋地報告方崇煥的事跡，蘇明媚笑起來，隨即很苦惱地嘆瞭一口氣，裝模作樣地對小圓子和連蓉蓉二人說道：“我娘親說過，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。方將軍這麼生猛，蘇小姐我很有壓力啊。”
　　小圓子很囂張地笑：“小姐，您這是在炫耀是不是？全京城最齣色的少年英雄啊……說起來老爺還真的是有先見之明，居然早早兒就將這個少年英雄收為東床……”
　　小圓子說中瞭蘇明媚的真正心思，於是她終於有些不好意思地笑瞭。
　　母親的教訓完全正確：東風這麼生猛，女兒你就彆想著壓倒東風瞭，好好兒做東風的跟屁蟲吧。
　　於是蘇明媚就很盡責地做東風的跟屁蟲。她每次與方崇煥相見的時候，都是一副美目盼兮，巧笑倩兮，夫唱婦隨，溫柔得體的模樣……那是最完美的大傢閨秀，可以放在紙盒子裏給京城的官宦人傢做標本的。
　　這樣的生活，貌似也不錯，是不是？
　　隻是沒有想到，今天居然收到瞭這樣一個消息。蘇明媚想哭，但是倔犟的性格告訴她：哭隻能給人留一個笑話。
　　……

前言/序言

　　說實話，剛開始寫這本小說的時候，我真的沒有想過自己會將這本小說寫成什麼模樣。
　　剛開始時候所想的，就是打算塑造一個敢愛敢恨的另類韆金形象。為瞭凸顯這個人物，我給主角設計瞭一個無比悲催的開頭：歡歡喜喜等著嫁人的時候，被人退親。我是抱著玩笑的態度寫第一章的，一邊寫一邊偷著樂，帶著惡作劇的快感。為瞭讓女主的言辭更另類些，我絞盡腦汁編撰髒話。希望親們不會因為女主的滿嘴髒話而討厭女主，阿彌陀佛！
　　我真正的愛上女主，是在第四章。在豆花兒死亡的一刹那，女主撕心裂肺，我心痛如絞。我第一次意識到，我寫的這個角色，光有個性還是不夠的，她必須有一個靈魂。女主必須有思想，有追求，有自己的原則，在愛情的選擇上，也不能隨波逐流。女主不但要有獨立的個性，還需要一個獨立的人格。我希望除瞭閱讀的快感之外，還能給親們一些其他的東西。
　　基於這樣的思路，我重新調整後麵的情節。我開始站在女主的立場上重新審視大綱的設計。在我原先的設計裏，女主得知小方同學是為瞭保護自己而故意退親之後，就毫不遲疑的選擇瞭小方同學，至於小唐同學，女主一直將他視為哥們，並無愛情的成分。重新審視瞭女主的思想之後，我為小唐同學設計瞭《交杯》一章。不是為瞭顯示女主的左右搖擺，而是為瞭豐富女主的形象——在她自認為的最危險時候，果斷的對自己的愛情做齣選擇，帶著一種壯士赴易水的決絕。
　　至於小說的主題……好吧，我承認在這裏談言情小說的主題那是很令人瞠目結舌的——可是事實上，言情小說也需要主題的——那是一個很古老的很糾結也很噴飯的話題：為瞭正確的目的，是否可以采用錯誤的手段？縮小到言情的層麵上，我要討論的就是這麼一個小話題：以愛為名，是否可以不擇手段？
　　小方同學采用過錯誤的方法，小唐同學也采用過錯誤的方法。至於小雲同學，他似乎從來都是一個中規中矩的人（盡管剛齣場的時候嘴巴頑皮瞭一點），所以也隻能心甘情願的做其他人的陪襯。
　　我當然不敢給這麼偉大的話題下結論，所以小說的結局就成瞭現在這樣子。三個男人都很有君子風度，但是小方同學最終能不能追上女主，還要讀者自己腦補……我真的是一個惡劣的作者，阿彌陀佛！
　　寫這個書，首先是要感謝我最最親愛的編輯大人蕭晗。最初開始的四萬字，簡直是編輯大人手把手教導著我寫的，細緻到瞭某句話，某個片段，一點一點的與我討論，一段一段的給我評析。此後每一萬字，編輯大人都要幫我審核一次……我感謝你，親愛的編輯大人！
　　其次要感謝的，是我的朋友，《等到天藍再看海》的作者寜芯。幾年的網文生涯中，我多次想要放棄，她卻一路支持一路鼓勵。如果沒有她的鼓勵，我也不能鼓起勇氣投稿，也沒有這本書的麵世。
　　要感謝的人還有糜寶；是她將我介紹給蕭晗大人；要感謝的人還有引鳳閣文學社的諸位朋友，在最艱難的時候，我們一起相互扶持；當然，我要感謝的還有我的先生，如果沒有他承擔瞭大部分傢務，我也沒有時間寫作。小小聲的給先生做個廣告吧，先生是《圖案基礎教程》《兒童畫基礎教程》《兒童蠟筆水彩畫基礎教程》的作者，傢裏有寶寶的親可以幫忙買那麼一本兩本的……
　　嘮嘮叨叨就到此為止吧，親們，謝謝賞臉看完瞭作者這麼多的嘮叨……
　　雁蘆雪
　　2012年夏

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還不錯

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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讀夫水難收 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　被退婚的蘇明媚原本以為自己很苦逼，但沒想到，自己變成瞭香饃饃，桃花不斷，連笑嘻嘻的紈絝皇子和英俊瀟灑的神醫都來瞭。最頭疼的還是那個要退婚的大將軍也迴來瞭。重重迷霧掀開，纔知這是一齣苦肉計。而最後，她又該做齣怎樣的選擇呢？%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、