这本书的书名就直击心灵,让人忍不住想知道,究竟是什么东西,或者说是什么样的原因,悄悄地剥夺了我们本该拥有的幸福感?拿到这本书的时候,我满怀期待,希望它能像一位智者,为我指点迷津,揭开那些隐藏在生活细微之处的“快乐小偷”。它并非一本空洞说教的励志读物,而是像一位老友,娓娓道来,用极其贴近生活化的语言,剖析我们为何会陷入情绪的泥潭。我尤其欣赏作者在引述案例时那种不回避、不粉饰的真实感,仿佛就是在描绘我自己的生活片段。比如,书中探讨的“完美主义陷阱”,让我猛然惊醒,原来那些过度的自我要求,那些对细枝末节的执着,才是阻碍我享受当下,阻碍我感受到轻松愉悦的元凶。它不是简单地告诉你“放下”,而是引导你去理解“放下”背后的深层原因,以及如何一步步去实践。我开始反思自己那些不自觉的消极想法,那些常常在脑海中循环播放的负面剧本,它们是如何悄悄地侵蚀我的快乐的。这本书就像一把钥匙,打开了我内心深处对于自我认知的模糊地带,让我看到原来快乐并非遥不可及,而是被我们自己的思维模式所束缚。
评分读完这本书,我最大的感受是“被理解”。它不是那种高高在上的说教,而是用一种非常接地气的方式,触碰到了我内心深处那些最隐秘的角落。书中关于“比较心理”的章节,简直是为我量身定做的。我一直都知道自己喜欢和别人比较,但从未深入思考过这种比较是如何消耗我的精力的,又是如何让我对原本拥有的东西视而不见。作者通过生动的例子,让我看到了这种思维模式的危害,它不仅让我们永远无法满足,更让我们忽略了自身独一无二的价值。我开始意识到,那些社交媒体上精心包装的生活,那些看似光鲜亮丽的成就,并不能代表全部的真相,更不应该成为衡量我自身幸福感的标尺。这本书让我有勇气去审视自己的内心,去承认那些曾经被我压抑的情绪,并尝试去理解它们。它并没有许诺一个“灵丹妙药”,而是提供了一套方法论,让我学会如何识别那些“快乐小偷”,并学习如何与之抗衡。读这本书的过程,就像在进行一场自我对话,在作者的引导下,我开始更清晰地看到自己的困境,也看到了走出困境的可能性。
评分这本书的书名就很引人遐想,仿佛里面藏着一个巨大的谜团,等着我们去揭开。拿到它的时候,我带着一份好奇和一丝期待,希望能从中找到答案。作者在书中并没有采用过于学术化的语言,而是用一种亲切、感性的方式,讲述了许多生活中我们都可能经历过的困境。我尤其被书中关于“负面情绪的合理化”的探讨所打动。我们常常会因为一些小事而陷入长久的沮丧,并试图为自己的消极情绪找各种理由,比如“我就是这样的人”,“我天生就比较悲观”。但这本书告诉我,这些所谓的“理由”恰恰是让我们沉沦的陷阱。它鼓励我们去挑战那些根深蒂固的负面信念,去看到事情的另一面,去发现那些被我们忽略的积极因素。我开始尝试着去记录自己的情绪,去分析那些触发负面情绪的事件,并学习如何用更积极的心态去面对它们。这本书就像一位循循善诱的老师,它不是直接告诉你答案,而是引导你去思考,去探索,最终找到属于自己的答案。
评分《谁偷走了你的快乐?》这本书,就像在漆黑的夜晚,点亮了一盏小小的灯,照亮了我前行的路。它的独特之处在于,它不是那种卖弄玄虚的心理学著作,而是真正从普通人的生活视角出发,去剖析那些常常被我们忽视的“快乐盗贼”。我非常认同书中关于“期望管理”的理念。我们总是怀揣着各种美好的期望,而当现实不如预期时,我们就会感到失望、沮丧,甚至愤怒。而这本书却教我,如何去合理地调整自己的期望,如何去接受不完美,如何在期待落空时,依然能够保持内心的平静和喜悦。它让我明白,快乐并非总是轰轰烈烈,而是更多地体现在那些细微的、日常的满足感中。我开始尝试着去放下那些不切实际的幻想,去珍惜眼前所拥有的,去感受生活中那些微小的幸福。这本书的文字如流水般自然,却字字珠玑,让我忍不住反复品味。它不是一本读完就束之高阁的书,而是会在你日后的生活中,不断地给你启示,让你重新审视自己,重新发现快乐的源泉。
评分这本《谁偷走了你的快乐?》给我带来了一种前所未有的阅读体验,它不像那些泛泛而谈的励志书,而是深入到我们日常生活的细节,用一种温和却有力的笔触,揭示那些不为人知的“快乐杀手”。我尤其喜欢书中关于“惯性思维”的论述,它让我明白了为什么我们常常会陷入固有的模式,即使知道这样做并不快乐,却依旧难以改变。作者没有简单地指责,而是引导我们去探究这些思维模式的根源,以及如何才能打破它们。比如,书中提到我们是如何被童年经历、社会环境影响,从而形成了一套固有的认知框架。我开始回想自己的成长过程,那些不经意间被灌输的观念,确实在很大程度上塑造了我看待世界和看待自己的方式。这本书让我意识到,快乐并不是来自于外部的给予,而是来自于我们内在的调整和转变。它鼓励我们去拥抱变化,去尝试新的可能性,去打破那些限制我们的心理藩篱。读完之后,我感觉自己仿佛获得了一次心灵的洗礼,更加清晰地认识到了自己情绪的来源,也对如何重拾快乐有了更明确的方向。
评分书本很不错!!!很好!!!
评分书名:谁偷走了你的快乐?(徐国芳,现代出版社)
评分很喜欢:..徐国芳1.徐国芳,他的每一本书几本上都有,这本谁偷走了你的快乐很不错,经济学诺奖得主丹尼尔·卡尼曼追随者的中国实验!再给中国二十年作者徐国芳的又一力作!快乐是一种宗教,更是一门学问。如何让两个自我同时都能感受到快乐,这是我们每一个人在社会上安身立命时所苦苦追求的。谁偷走了你的快乐的核心便是对这一命题进行系统性的回答。这不是一份心灵鸡汤,也不是一部成功学宝典,这是一本关于人生与人性终极问题的科普读物,希望朋友们都能从中获益。谁偷走了你的快乐是再给中国二十年作者徐国芳的又一力作!信仰与快乐,是人的两大追求,也是人存在于世间最大的价值。有信仰无快乐,信仰就是半吊子有快乐无信仰,快乐就是傻高兴。快乐是一种宗教,更是一门学问。如何让两个自我同时都能感受到快乐,这是我们每一个人在社会上安身立命时所苦苦追求的。谁偷走了你的快乐一书的核心便是对这一命题进行系统性的回答。这不是一份心灵鸡汤,也不是一部成功学宝典,这是一本关于人生与人性终极问题的科普读物,希望朋友们都能从中获益。一很多人知道释迦牟尼是佛教创始人,却不知道他原可以当皇帝的。他本乃古印度迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)的太子,名叫乔达摩·悉达多,意为一切义成就者其父为净饭王,母为摩耶夫人。但他舍弃了继承皇位和一生的荣华富贵,而选择了出家、悟道。离家之前,他父亲曾和他聊天,说自己想不明白一个问题,那便是苦恼没钱的人很苦恼,有钱人也说自己苦恼单身或家庭破裂的人很苦恼,得到爱情和婚姻者亦喊叫苦恼。释迦牟尼出走后,找高人指点而不得,就径自来到雪山上修苦行。他一天只吃一个果子,结果差点被饿晕。这显然不是办法,道没悟出来,人可能就挂了。他只好下山,再想别的办法。他来到恒河边,好不容易摆脱了父亲派来监视他的5个年轻人——他父亲认为修行就应该很苦。牧羊女给他送来奶酪吃,他觉得很美味。等到体力恢复,他渡过恒河来到一棵菩提树下,打坐、发愿。根据史料记载,释迦牟尼在6天之内,先得四禅八定,再得意生身,而后陆续一夜之间证得六神通,第七天凌晨抬头看到明星时,他突然悟道了。12年的光景总算没有白费。他悟到的是缘起性空,意思就是说世上没有独存性的东西,也没有恒久不变的东西,一切都由因与缘的合成而生。这也给他老爸关于苦恼的疑问找到了答案,那就是人需要有追求,但不可太自我,否则将与快乐无缘。国学大师南怀瑾也曾提及,释迦牟尼追求的是人生为什么这样,应该怎么样,后来他悟道了,晓得宰制人类的,是基本欲望,心念的问题。他悟到了这个,所以他一辈子也不回去做皇帝。二用释迦牟尼的故事开启谁偷走了你的快乐这本书,我想表达的意思是,信仰与快乐,是人的两大追求,也是
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分配送速度相当快。服务态度挺热情,以后常来顶顶……
评分开本:
评分满意购物体验
评分哎,不管怎样书还是真货,虽然不是新的,包装也过于简陋、
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有