楊紅櫻淘氣包馬小跳係列：同桌冤傢（典藏版） [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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楊紅櫻 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 校園生活
• 成長
• 友誼
• 幽默
• 傢庭
• 淘氣包
• 馬小跳
• 楊紅櫻
• 經典童書

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534273186

版次：1

商品編碼：11161246

包裝：平裝

叢書名： 淘氣包馬小跳係列 典藏版

開本：32開

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：165

正文語種：中文

産品特色

《淘氣包馬小跳》 典藏版獨傢授權

浙江少年兒童齣版社

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　淘氣包馬小跳係列，是一套屬於中國孩子的貼心成長讀本，是父母和老師必讀必閱的兒童內心世界的全記錄，展露瞭真正的孩子和完整的童心。淘氣包馬小跳係列，給孩子帶去溫暖、快樂和理解，給父母帶去震撼、感動和反思，給社會帶去正確健康的成長價值觀。馬小跳是一麵成長的鏡子，是當代中國孩子的典型形象，是一個永遠陪你長大的童年夥伴。

內容簡介

　　馬小跳的奶奶傢在野生動物保護區，熱愛動物的馬小跳，在這裏度過瞭一個難忘的暑假。他幫胖猴子減肥，用“殺雞給猴看”的妙計，嚇退瞭到處搗亂的壞猴子；當他發現村民在夜裏捕捉國傢二級保護動物穿山甲，便跑到專賣野生動物肉的野味餐廳，將關在那裏的娃娃魚等各種野生動物全部放生瞭；他還發現在一座黑暗的小屋子裏，關著一頭黑熊，便機智地將這一情報傳到“黑熊保護中心”，這頭被摺磨瞭十一年的黑熊被成功地救瞭齣來。
　　《淘氣包馬小跳係列典藏版：暑假奇遇》是楊紅櫻“淘氣包馬小跳係列”的其中一冊，《暑假奇遇（典藏版）》可供小朋友們閱讀學習。

作者簡介

　　楊紅櫻，四川作協副主席，成都文聯副主席，曾做過小學老師，童書編輯，被中宣部評為全國宣傳係統“四個一批”人纔，享受國務院特殊津貼的“有突齣貢獻的專傢”。19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說、散文60餘種，已成為暢銷的圖書品牌有“楊紅櫻童話係列”、“楊紅櫻校園小說係列”、“淘氣包馬小跳係列”、“笑貓日記係列”、“楊紅櫻畫本係列”，總銷量超過5000萬冊。作品被翻譯英、法、德、韓、越等多語種在全球齣版發行。曾獲中宣部“五個一工程”奬、中國齣版政府奬、中華優秀齣版奬、全國優秀兒童文學奬、冰心兒童文學奬等奬項。在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，在中小學校産生瞭廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中最喜歡的作傢”。

內頁插圖

精彩書評

　　“淘氣包馬小跳”係列中的事件、人物關係、人物行為及其心理等等，在敘述中都被白描勾勒，簡潔而無枝蔓，情節充滿內在的動感和戲劇性衝突，恰好與兒童特有的閱讀期待相對應。
　　——著名兒童文學評論傢 湯銳
　　
　　楊紅櫻的齣現是小讀者的幸運，也是中國兒童文學的轉機。“淘氣包馬小跳”的主人公馬小跳有鮮明的個性，他爭強好勝卻又錯誤不斷，他心地善良又不乏狡猾，他夢想多多但總難如願，這一切都真實地反映瞭男孩成長的特殊性。
　　——中國青少年研究中心副主任、研究員 中國作傢協會兒童文學委員會委員 孫雲曉
　　
　　神奇跳跳俠
　　在“淘氣包馬小跳係列”的封底上，寫著“跟著馬小跳，不跳也會笑”兩行字。最初看到這句話的人，多半會把它當成一句常見的廣告詞；可是讀完幾段小故事，你的嘴角便會不由自主地翹上去；等讀完一本書，意猶未盡地撫摸一下封皮封底，或是中途離開，迴來時瞥見倒扣的書皮上的這行文字，你會覺得這兩行字說得還是有些道理。即使讀它的人已經不是一個孩子，他/她的心也會被這種輕鬆閱讀所帶來的喜悅激蕩，跳得更歡快些，就好像那個稱量初生的馬小跳的颱秤指針，為這個小傢夥輕輕地舞蹈。
　　這真的是一係列讓人快樂的故事。你讀過瑞典作傢林格倫的《淘氣包艾米爾》嗎？或是法國的葛西尼和桑貝的《小淘氣尼古拉》？也許你依稀還記得上世紀80年代後期皮皮魯和魯西西帶來的熱鬧狂潮？說不定認識梅子涵筆下的戴小橋和他的哥們兒？淘氣包馬小跳和他們有幾分相似。或許你根本沒聽說過上麵那一堆名字。沒關係。至少這次你不會錯過馬小跳，他是一個同樣有趣的孩子。
　　馬小跳是一個怎樣的人呢？他是一個男孩子。一生下來就會跳。哦不，他不是袋鼠人，他是一個正常的男孩子，隻不過非常淘氣、異常活躍、超常頑皮，尤其喜歡漂亮的女性。不，他不是蠟筆小新。他不僅迷戀漂亮的幼兒園老師、美麗的美術老師、英姿颯爽的女警察，在他“善於發現美的眼睛”中，年長而嚴厲的秦老師也會一天比一天漂亮起來。
　　小雞喜歡在馬小跳的頭發中安傢；他那雙“風味獨特”的腳丫子為爸爸與外商的順利簽約立下功勛；他在《龜兔賽跑》中演的大樹，隻說瞭一句颱詞，卻博得瞭全場的喝采；靠畫“流氓豬”，他還贏得瞭女生們的青睞……關於馬小跳的好玩的事情多得數也數不清。誰知道還有多少笑料藏在作傢楊紅纓的頭腦中！
　　在這一係列書中的開心果可不僅是馬小跳一個人，還有他那開玩具公司的爸爸馬天笑、擁有“濛娜麗莎笑容”的笨女孩安琪兒、馬小跳的死黨毛超、唐飛、張達等一大群妙趣橫生的人物。
　　“馬小跳係列”呈現給我們的不僅是一幕幕輕鬆、熱鬧的喜劇，故事中也有傷心的淚滴和無奈的委屈；然而它們就像遮不住太陽的雲朵，一片爽朗的碧空總是得意洋洋地襯在文字後邊——那是小孩子純真無邪的心靈。其實所有的快樂的真正來源是簡單、率真、善良的童心。
　　如馬小跳一般大的孩子會喜歡這套叢書。因為這裏的生活是他們熟悉的，從學校到老師，甚至體育課上的內容都是大傢共同經曆的。書裏集中瞭好多或熟悉或陌生的笑料，可供同學們一起迴味和賞析。
　　做瞭父母的大人們也會欣賞這套書。它不但伴著笑聲，坦蕩地展示瞭小孩子的世界，而且那充滿活力的簡單生活原則或許會給大讀者以靈感和啓示，沒準兒有人會像馬天笑一樣由於這個小傢夥而實現一生的轉摺。
　　其實，每個人都會喜歡這套書。因為——它真的挺有趣。
　　——東北師範大學文學院研究生 薑若華
　　
　　淘氣得有理
　　淘氣是孩子通常的德行，搗蛋是他們的專利，把傢裏搞得雞飛狗跳是他們的強項。他們能把大人們逼得發瘋，而自己玩得正瘋。楊紅櫻《淘氣包馬小跳》中的馬小跳也是一個一齣生就“名震四海”的小搗蛋。
　　賴在媽媽肚子裏十一個月不齣來的他，一齣生就會跳。這一跳，跳齣瞭爸爸馬天笑的靈感，爸爸的人生齣現瞭轉摺。其實，這並不是偶然的巧閤或作傢刻意的虛構。孩子給大人帶來的不隻是簡單的快樂，他還為大人提供瞭一種想像，一種可能。看看孩子，想想人生，啓發還是蠻多的。
　　也許馬小跳自己都搞不懂他為什麼會如此“聲名顯赫”。小時候是因為跳得比彆人高，現在他跟彆人跳得一樣高瞭，還是全校聞名。人傢不過是老師一提問，就愛舉手嘛，雖然有時問題還沒聽清呢；愛及時發錶一些自己的看法，那是即興發揮嘛，說不定裏麵有“妙語”呢；再說愛跟前座的猿猴毛超及時交流一下思想，有交流纔有進步嘛！當然，這一切是在課堂上。人傢中午一點兒都不睏，為什麼非得在小木床上睡覺，拿望遠鏡四處望望有什麼不好。就算那次我澆瞭安琪兒一身水是我的錯，但我可是真心想讓安琪兒長高些，不信你問安琪兒。“是我讓他澆的，他想幫我長高。”
　　可老師說他是個搗蛋鬼，懷疑他得瞭多動癥。
　　但馬小跳想讓自己一動不動就能一動不動，在《龜兔賽跑》中，他能以一連三四個小時一動不一動演好一棵大樹。這是因為他喜歡在颱上錶演節目，他可以很認真，很專注，一絲不苟地去完成這個角色，因為他很想用“充滿智慧的聲音”說一句颱詞。
　　所以想讓孩子安靜下來，必須先給孩子一個安靜下來的理由。
　　童心是透明的，他們不喜歡把問題復雜化，他們的處世態度是簡單、樸素。秦老師為瞭上好公開課，事先排練多遍，至正式上課時，馬小跳一句“路曼曼今天說得沒上次好”砸瞭全校的鍋，不知這能否怪罪於馬小跳的淘氣、搗蛋。他不過是說瞭一句真心話，也許他至今不清楚他錯在哪裏。
　　馬小跳從小喜歡漂亮的女老師，甚至為瞭一句“我們林老師是世界上最漂亮的”不惜被同樣宣稱“我們張教師是世界上最漂亮的”的高大偉揍得鼻青臉腫，讀起來，讓人感動，心中默默堅守的那份秘密讓他感覺長大瞭不少。精心為林老師準備禮物那份緊張與激動，讓我們迴憶起兒時的純真與執著。
　　馬小跳有時也會掉眼淚，有時也是一肚子的委屈說不齣，但那隻是一眨眼的功夫。他沒有一天不是快樂的，在班上有四大金剛陪他玩；在傢，有跟他一樣喜歡漂亮女老師的老爸陪他玩；一齣門，鄰居傢的安琪兒天天等著陪他玩。看來，淘氣的孩子，人緣不錯喲。更何況，他的淘氣不是一點兒也沒道理。
　　——東北師範大學文學院兒童文學研究生 李增彩
　　
　　善待孩子的淘氣
　　生活中，人們喜歡的往往是聽話的孩子，說他們是“乖寶寶”，而對那些不聽話、淘氣的孩子則不辨原因地稱他們是“多動癥”、“淘氣包”、“壞孩子”。其實，對待成長中的孩子，我們在很多時候還是多瞭些自以為是。孩子本應該就是孩子，聽話、順從並不是孩子的需要，好奇、好動、淘氣纔是他們的本真。所以，善待孩子的淘氣，就是尊重孩子的童心，隻有善解童心的人，纔能開啓孩子的心靈之門。“淘氣包馬小跳係列”的作者楊紅纓就是這樣一位善解童心的人，她眼中的孩子就是那些“淘氣包”、“壞小子”。而正是這些“鼎鼎大名”的淘孩子，讓我們看到瞭本該屬於孩子的童真與快樂，同時也更讓我們感受到瞭作者對孩子個性張揚、童心解放的深情呼喚。
　　善待淘氣，我們纔發現：孩子就是孩子。馬小跳就是一個孩童，他淘氣並快樂著。因為不愛睡午覺，他就拿著望遠鏡到處看；因為想當爸爸，他就要和他的“貪玩老爸”互換角色；因為想看轟隆隆老師變魔術，他就與生活老師耍花招；因為想演好童話劇，他排練的時候可以一動不動地站一兩個小時……馬小跳並不是大人眼中的乖寶寶，好孩子，但他並不在乎大人怎麼看，他依然淘氣，依然簡單地想其所想，做其所做，樂其所樂。其實，我們生活中的每一個孩子都是“馬小跳”。他們有著共同的天性：淘氣，貪玩；好奇，好動；在玩耍中有所發現，在快樂中有所探求。這不正是一個孩子原本應該擁有的生存狀態嗎？正是在一次次突發奇想之時，一次次大膽曆險之際，孩子纔感知瞭世界，認識瞭生活，構建瞭童年的意義。如果說童年是不可逾越的，那麼天真的動機、盎然的興趣、瑰麗多姿的想象、無所不在的注意則是不可缺少的。一個真正的童年世界與一個充斥著成人訴求的童年世界，差彆即在於此。
　　善待淘氣，不是嬌慣溺愛，更不是放任自流，而是尊重孩子的天性，尊重他們五彩斑斕的童心。隻有善待瞭孩子的淘氣，他們的世界纔會多一分樂趣，我們的世界也纔會多一分勃勃生氣——因為孩子的快樂就是我們的快樂。
　　從這個意義上看，“淘氣包馬小跳係列”給予瞭孩子一個淘氣的理由，補償瞭孩子一個快樂的空間，同時，更啓示瞭每一個曆經童年的大人：以童心與孩子對話，用愛心善待成長，世界永遠是美麗的！
　　——東北師範大學教育係幼教專業研究生 吳瓊

目錄

奶奶傢的豬呀狗呀貓呀
癡情的大黑貓
大黑貓和大白貓的愛情故事
長魚的樹
一頭有理想的豬
滑闆和溜冰鞋
寶貝孫子和寶貝罐子
愛管閑事的狗
要命的塑料袋
耍流氓的壞猴子
鬼臉嚇不倒花花太歲
殺雞給猴看
幫胖猴減肥
調查穿山甲
大鬧野味餐廳
放生娃娃魚
追蹤果子狸
小房子裏的罪惡
搶救大黑熊
附錄

精彩書摘

　　馬小跳還是在五歲那年迴過他奶奶的傢。
　　那時的記憶已變得很模糊。馬小跳隻記得下瞭車還要走很長很長的山路，走著走著，他就睡著瞭，也不知是他的爸爸，還是來接他們的三錶叔，把他背到奶奶傢的。
　　奶奶傢在山腳下。天一黑，奶奶就要關上院門，她說山上有許多野獸，夜裏會下山來叼小孩吃。
　　馬小跳一直以為他奶奶是嚇唬他的，他從來沒有看見過有什麼野獸從山上下來。
　　幾年過去瞭，那裏還真成瞭野生動物保護區。現在的人啊，都喜歡跟動物交朋友。於是，這野生動物保護區就成瞭風景旅遊區，城裏的人沒事就往山上跑，如果能跟山上的猴子閤影，那肯定是一件值得炫耀的事情。
　　馬小跳要到他奶奶傢去過一個暑假。
　　現在去不用再爬山路。馬天笑先生開著汽車，一直開到奶奶的傢門口。
　　汽車剛停下來，就有一隻老白鵝搖搖擺擺地走過來，對著汽車嘎嘎地叫。
　　馬小跳和馬天笑先生從汽車裏齣來，就聽見不知是誰在高聲叫喚：“貴客駕到！貴客駕到！”
　　爺爺和奶奶趕忙迎齣來。
　　“什麼貴客呀！”奶奶一手拉著馬天笑先生，一手拉著馬小跳，“這是我的兒子，這是我的孫子。”
　　馬小跳不知奶奶在跟誰講話，見她的眼睛是朝上看的，他也朝上看。原來，屋簷上掛著一隻鳥籠，鳥籠裏有一隻褐色的黃嘴鳥，奶奶說：“它叫鷯哥，見人說人話，說得比鸚鵡還好呢！”
　　“謝謝誇奬！謝謝誇奬！”
　　鷯哥在籠子裏不停地嚮奶奶點頭。
　　他們都往院子裏走，老白鵝搖搖擺擺地跟在後麵。
　　“去！”爺爺拍瞭拍老白鵝的腦袋，“你不去看門，跟進來乾什麼？”
　　馬小跳覺得很奇怪：奶奶傢不是有條大黃狗嗎？怎麼狗不去看門，倒叫鵝去看門？
　　“奶奶，咱們傢的大黃狗呢？”
　　“大黃狗在睡覺。昨天夜裏，它辛苦瞭，捉瞭好幾隻大老鼠呢！”
　　狗捉老鼠。真是多管閑事！狗把貓的事都乾瞭，那貓又乾什麼呢？馬小跳記得，奶奶傢還養著一隻大黑貓。
　　“奶奶，那
　　“你問大黑貓呀？唉，說起它我就傷心。”
　　奶奶真的抹起眼淚來。
　　“它死瞭嗎？”
　　“它死瞭，我還沒有這麼傷心。”奶奶又重重地嘆瞭一口氣，“它上樹瞭。”
　　“貓上樹有什麼好傷心的？貓就喜歡上樹玩。”
　　“它在樹上不下來，風吹雨淋的，已經有三個月瞭。”
　　“三個月不下樹，那還不被餓死？”
　　“我們每天給它送飯，一天三頓，一頓也不少。”爺爺看看牆上的掛鍾，“再過一小時，就到送飯的時間瞭。”
　　馬天笑先生坐著說瞭一會兒話，就開車走瞭，他還要上班呢！這次他是專門把馬小跳送到爺爺奶奶傢過暑假的。
　　……

前言/序言

閃耀的星辰之下：青春的悸動與成長的煩惱 圖書名稱： 《光影協奏麯：少年心事與時間的和弦》 目標讀者： 12-15歲，對校園生活、友誼的復雜性、自我認知以及初萌的情感有強烈探索欲的青少年。 內容簡介： 故事聚焦於一所曆史悠久、校風嚴謹的寄宿製中學——青藤中學。這裏，每一寸土地都仿佛刻著“規矩”二字，卻也孕育著最真摯、最躁動的青春氣息。 主要人物群像： 林溪（女主角）： 錶麵上是“彆人傢的孩子”，成績常年穩居年級前三，思維敏捷，對未來有著清晰的規劃。然而，在這層完美的外殼下，林溪隱藏著一種對“完美”的極度恐懼和對自我身份的迷茫。她擅長用邏輯和理性來武裝自己，卻在麵對突如其來的情感波動時顯得笨拙而無措。她最大的秘密是，她偷偷地在學校的廢棄天文觀測颱裏，用老式膠片相機拍攝那些在喧囂校園中被忽視的瞬間，用光影記錄她對“真實”的追尋。 顧言（男主角）： 青藤中學的“異類”。他幾乎不怎麼和同學交流，沉浸在自己的世界裏，熱衷於研究古籍和密碼學。他的成績並不突齣，卻有著驚人的創造力和對事物底層邏輯的洞察力。顧言常年穿著一件磨損嚴重的深藍色連帽衫，像個移動的謎團。他與林溪的交集，始於一次意外的圖書館事件——他無意中發現林溪藏在厚厚教科書後的速寫本，裏麵畫滿瞭對現代都市高樓的解構圖，而非傳統意義上的“風景”。 陳靜姝： 林溪的“閨蜜”，但這段友誼遠比“好朋友”三個字復雜。靜姝是社交高手，是班級活動的組織者，她熱情、外嚮，深諳人情世故。她對林溪的依賴，有時會演變成一種微妙的控製欲。她欣賞林溪的纔華，卻又嫉妒她的“不費力氣”。隨著新學期的開始，靜姝似乎在隱藏著一個關於傢庭變故的秘密，這使得她對外界的防禦心越來越重。 瀋默： 班上的“樂隊核心”，一個充滿藝術氣質的少年。他代錶著自由和不羈，他的音樂是校園裏唯一能暫時打破沉悶氣氛的催化劑。瀋默與顧言曾是形影不離的發小，但最近，兩人之間齣現瞭一道無形的裂痕，似乎與一次關於藝術創作版權的爭執有關。 故事主綫與衝突： 故事圍繞著青藤中學一年一度的“時間膠囊”計劃展開。這個計劃要求每個學生在畢業前，必須完成一項“與時間對話”的創作，並將其封存。 衝突的萌芽： 林溪和顧言被意外分到瞭一組，共同完成這個任務。他們最初的閤作是災難性的：林溪堅持嚴謹的結構和數據分析，而顧言則堅持“靈感比框架重要一萬倍”。 情感的拉扯： 在一次夜間探訪廢棄機房尋找老式錄音設備的行動中，兩人意外發現瞭一封塵封瞭二十年的情書，這封信齣自兩位早年畢業於此的師兄師姐之手，信中描述瞭在嚴苛製度下對愛情的隱晦錶達。這讓他們開始反思，自己所追求的“正確”與“真實”之間的界限。顧言敏銳地察覺到林溪麵對壓力時的脆弱，而林溪則開始被顧言那種“不在乎結果，隻享受過程”的態度所吸引。 友誼的考驗： 陳靜姝因為傢庭經濟狀況的下滑，開始變得急功近利，她希望通過這次“時間膠囊”項目，為自己爭取到一個著名的藝術學院的推薦名額。當她發現林溪和顧言的閤作項目極具潛力時，她開始在暗中施加壓力，甚至試圖利用林溪對她的信任，獲取她的一些核心創意。這種友誼中的裂痕，讓林溪開始質疑，是否所有親密關係最終都會導嚮某種功利的目的。 成長的代價： 故事的高潮發生在新年前夜的校園舞會上。瀋默的樂隊臨時被要求在舞會上錶演，但核心成員之一（與顧言有關）突然退齣。顧言頂替上場，但他彈奏的麯子並非事先約定的歡快麯目，而是改編自那封舊情書鏇律的變奏——一首充滿憂鬱和迷惘的樂章。林溪在颱下看到瞭顧言眼中一閃而過的釋然，也看到瞭陳靜姝眼中難以掩飾的失落。那一刻，她明白瞭，成長不是消除所有棱角，而是學會帶著這些傷痕，依然能發齣屬於自己的光芒。 主題探討： 《光影協奏麯》深入探討瞭青少年在麵對以下睏境時的內心掙紮： 1. 內捲與真實自我的衝突： 如何在外部世界的高標準要求下，不迷失自己真正熱愛的事物。 2. “完美”的陷阱： 揭示瞭追求“完美”常常是一種逃避脆弱的方式。 3. 復雜的人際關係： 友誼並非永遠純粹，它有時是互相成就，有時則是互相消耗，理解界限是成熟的第一步。 4. 時間的意義： 如何對待過去留下的痕跡，以及如何不被未來的焦慮所吞噬，專注於此刻的“對話”。 敘事風格： 本書采用雙綫敘事結構，穿插林溪的內心獨白（富有哲思和畫麵感）與顧言的實驗性記錄（帶有詩意和代碼邏輯）。文字細膩而富有節奏感，大量運用瞭光影、色彩和聲音的意象，營造齣一種既古典又現代的校園氛圍。它不是一本簡單的校園故事，而是一部關於如何“解碼青春”的成長寓言。最終，“時間膠囊”被開啓，但真正的意義不在於裏麵封存瞭什麼，而在於封存的過程中，這些少年們如何重新定義瞭自己和彼此。

評分☆☆☆☆☆

說實話，馬小跳係列的書，我幾乎都沒落下過。雖然這次拿到的是一本非《同桌冤傢》的書，但僅僅這個書名，就讓我對係列整體的期待值拉滿。楊紅櫻老師的文字，總是那麼有魔力，能把最平常的生活寫得妙趣橫生，讓孩子們沉浸其中，樂此不疲。她筆下的馬小跳，就像我們身邊的每一個孩子一樣，有優點，也有不少缺點，會犯錯，會闖禍，但他內心善良，充滿正義感，而且總能在挫摺中找到解決問題的方法。這種真實感，是很多兒童文學作品難以企及的。11-14歲這個年紀，是孩子性格形成和價值觀塑造的關鍵時期。他們開始有瞭更多的獨立思考能力，也開始關注友情、愛情、親情等更復雜的情感。馬小跳係列的書，正是以一種非常貼近孩子生活的方式，來引導他們思考這些問題。我常常會發現，孩子們在讀完馬小跳的書後，會有意無意地模仿馬小跳的一些行為，或者在與同學相處時，會引用馬小跳故事中的情節。這說明，楊紅櫻老師的書，已經深深地觸動瞭孩子們的心靈。而《同桌冤傢》這個主題，更是充滿瞭戲劇張力。我腦海裏已經開始構思，那會是怎樣兩個性格迥異、卻又因為各種原因被命運捆綁在一起的孩子。他們的互動，必然充滿瞭火花，有爭吵，有誤會，但最終，一定會走嚮理解與包容，成為彼此生命中不可或缺的存在。這種從“冤傢”到“朋友”的轉變過程，對於正在經曆青春期，開始學會處理人際關係的11-14歲的孩子來說，無疑是一份極其寶貴的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

這次拿到的是一本馬小跳係列的書，雖然不是《同桌冤傢》，但是光看這係列的名字，我就知道裏麵一定少不瞭精彩紛呈的故事。馬小跳這個名字本身就帶著一種調皮搗蛋的勁兒，讓人還沒翻開書，就已經忍不住想笑。楊紅櫻老師的文風總是那麼接地氣，她筆下的孩子們，沒有一個是完美的，他們會犯錯，會闖禍，但也都善良、有正義感，並且總是能從錯誤中學習和成長。這纔是孩子應該有的樣子，不是嗎？我特彆喜歡這種貼近生活的描寫，讓孩子們在閱讀時能找到自己的影子，也更容易接受書中的道理。11-14歲這個年紀，正是孩子世界觀開始形成的關鍵時期，他們開始關注友情、親情，也開始思考一些更深層次的問題。馬小跳係列的書，用最輕鬆有趣的方式，將這些元素融入故事中，既能吸引孩子的注意力，又能潛移默化地影響他們。我周圍的很多傢長都提到過，自己的孩子自從讀瞭馬小跳的書，變得更愛閱讀瞭，也更能理解同學之間的相處之道。看到《同桌冤傢》這個書名，我腦海裏立刻浮現齣兩個性格迥異的孩子，因為各種原因湊到一起，從一開始的互相看不順眼，到最後變成無話不談的好朋友的經典橋段。這種“歡喜冤傢”式的劇情，總是最能打動人心，也最能引發孩子們的共鳴。這種細膩的情感描寫，加上楊紅櫻老師一貫的幽默感，我相信《同桌冤傢》一定會是一本讓孩子們愛不釋手的佳作。

評分☆☆☆☆☆

哇，馬小跳係列的書我真是從小看到大！雖然我這次拿到的不是《同桌冤傢》這本，但我覺得馬小跳這個角色真的太有代錶性瞭。他總能把我帶迴到那種無憂無慮的童年時光，那些小小的煩惱，那些奇思妙想，還有那些磕磕碰絆卻又充滿友愛的同學情誼。每次翻開馬小跳的故事，就像打開瞭一個寶藏盒子，裏麵裝滿瞭歡聲笑語，也藏著許多關於成長的小秘密。這本書的典藏版封麵設計得就很有質感，送給孩子或者自己收藏都特彆閤適。我特彆喜歡楊紅櫻老師那種樸實又生動的文筆，她寫齣的孩子，就像我們身邊的每一個孩子一樣，有優點也有小缺點，真實得讓人心疼又喜歡。馬小跳的那些“搗蛋”行為，其實很多時候都是齣於好奇心或者想解決問題的急切心情，雖然有時候會弄巧成拙，但最後總能找到解決的辦法，這個過程本身就很有教育意義。我身邊也有很多孩子，和馬小跳一樣，有點調皮，有點想法，但內心都善良又充滿活力。這本書的11-14歲年齡段定位也很準確，這個年紀的孩子，正是從小學步入初中，開始有瞭更多的獨立思考能力，也麵臨著更多的人際交往和情感變化，馬小跳的故事剛好能給他們一些共鳴和啓發。我非常期待以後有機會能讀讀《同桌冤傢》這本，畢竟，誰的成長路上沒有幾個“冤傢”或者“死對頭”呢？那些打打鬧鬧，互相較勁的朋友，往往纔是陪伴我們最久的人。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，能寫齣讓孩子們真正喜歡、願意主動去讀的書，是非常瞭不起的事情。楊紅櫻老師的馬小跳係列，無疑就是這樣的作品。雖然這次我沒有讀到《同桌冤傢》，但是光是聽到這個係列，就足以勾起我很多關於童年的迴憶，以及我對孩子們成長過程中的種種期待。馬小跳，這個名字本身就充滿瞭活力和“麻煩”，但恰恰是這樣的角色，纔能引起孩子們的共鳴。他們能在馬小跳身上看到自己的影子，看到自己那些不被大人理解的小心思，看到那些因為莽撞而引發的搞笑事件。楊紅櫻老師的筆觸非常細膩，她能精準地捕捉到孩子們的心理變化，以及他們與傢人、朋友之間的復雜關係。11-14歲這個年齡段，正是孩子從懵懂走嚮成熟的過渡期，他們開始有自己的想法，開始在意彆人的看法，也開始經曆青春期的煩惱。在這個階段，一本能夠引導他們正確看待問題、處理人際關係的讀物，是多麼重要。我尤其期待《同桌冤傢》這個主題，因為“冤傢”往往意味著衝突和碰撞，而正是這些衝突和碰撞，纔最能激發齣人物的成長和情感的升華。從針鋒相對到惺惺相惜，這其中的過程充滿瞭戲劇性和趣味性，也最能讓孩子們明白，真正的友誼往往是在磨閤中産生的。這種寫實又富有教育意義的故事，無疑會成為孩子們閱讀書單中的重要一環。

評分☆☆☆☆☆

每次提到楊紅櫻老師，我腦海裏第一個浮現的，一定是那個永遠充滿活力，偶爾會惹點小麻煩的馬小跳。雖然這次我手中的不是《同桌冤傢》，但僅憑著這個係列的名頭，我就知道，這又是一本能讓孩子們捧在手裏，愛不釋手的讀物。楊紅櫻老師的文字，就像有魔法一樣，能瞬間將讀者帶入到那個充滿陽光和歡笑的校園生活裏。她筆下的孩子們，都不是完美的“乖孩子”，他們有自己的小缺點，有自己的小心思，但恰恰是這種真實，纔讓孩子們覺得親切，覺得這是“我”的故事。11-14歲這個年齡段，是孩子們從童年嚮少年邁進的關鍵時期，他們開始有瞭獨立的思考，對世界充滿瞭好奇，也開始麵臨著更復雜的人際關係和情感挑戰。馬小跳的故事，恰好能用一種輕鬆有趣的方式，引導他們去理解友情的可貴，去學會處理與他人的關係，去認識到成長的意義。我喜歡看到孩子們在閱讀馬小跳的書時，那種發自內心的快樂，以及在讀完後，他們眼中閃爍的，若有所思的光芒。而《同桌冤傢》這個書名，更是直接點燃瞭我對故事的想象。我想象著，那會是怎樣一場關於“冤傢”的較量，他們會因為什麼而成為“冤傢”？又會在怎樣的碰撞中，擦齣友誼的火花？這過程一定充滿瞭趣味和溫情，也一定會教會孩子們，即使是曾經的“敵人”，也能成為最親密的夥伴。這種對人際關係細膩而生動的描繪，對於這個年齡段的孩子來說，具有非凡的教育意義。

評分☆☆☆☆☆

真正的努力，不是比誰花的時間更多，誰把自己虐得更慘。其實，清晰的目標比盲目的努力更重要，深入的思考比低水平的重復更重要。反思和調整努力方式，找到適閤自己的方法，纔會事半功倍。

評分☆☆☆☆☆

女兒很喜歡，特彆好，也很劃算，買瞭一堆，讓她慢慢看吧！

評分☆☆☆☆☆

好好用，京東的就是實惠很多，早知道多買點，京東送貨就是快，服務態度很好，比其他快遞好。價格又實惠價。值得買

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，下次還來。

評分☆☆☆☆☆

Thank you very much for the excellent service provided by Jingdong mall, and it is very good to do in warehouse management, logistics, distribution and so on. Delivery in a timely manner, distribution staff is also very enthusiastic, and sometimes inconvenient to receive the time, but also arranged for time to be delivered. At the same time in the mall management Jingdong cus

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在京東買瞭這麼多年，所謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田5000年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到，這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人都看到為止！

評分☆☆☆☆☆

寫下瞭一小段話，給我覺得能拿到我五星好評的賣傢

評分☆☆☆☆☆

期待很久想買，終於搶到非常給力的優惠券！自營産品正品保證，孩子非常喜歡看?！這套課外書是學校老師大力推薦的課外讀物。相信應該有道理！

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，女兒非常喜歡，很愉快的一次購物。