楊紅櫻淘氣包馬小跳係列：同桌冤傢（典藏版） [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊紅櫻 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 校園生活
• 成長
• 友誼
• 幽默
• 傢庭
• 淘氣包
• 馬小跳
• 楊紅櫻
• 經典童書

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534273186

版次：1

商品編碼：11161246

包裝：平裝

叢書名： 淘氣包馬小跳係列 典藏版

開本：32開

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：165

正文語種：中文

産品特色

《淘氣包馬小跳》 典藏版獨傢授權

浙江少年兒童齣版社

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　淘氣包馬小跳係列，是一套屬於中國孩子的貼心成長讀本，是父母和老師必讀必閱的兒童內心世界的全記錄，展露瞭真正的孩子和完整的童心。淘氣包馬小跳係列，給孩子帶去溫暖、快樂和理解，給父母帶去震撼、感動和反思，給社會帶去正確健康的成長價值觀。馬小跳是一麵成長的鏡子，是當代中國孩子的典型形象，是一個永遠陪你長大的童年夥伴。

內容簡介

　　馬小跳的奶奶傢在野生動物保護區，熱愛動物的馬小跳，在這裏度過瞭一個難忘的暑假。他幫胖猴子減肥，用“殺雞給猴看”的妙計，嚇退瞭到處搗亂的壞猴子；當他發現村民在夜裏捕捉國傢二級保護動物穿山甲，便跑到專賣野生動物肉的野味餐廳，將關在那裏的娃娃魚等各種野生動物全部放生瞭；他還發現在一座黑暗的小屋子裏，關著一頭黑熊，便機智地將這一情報傳到“黑熊保護中心”，這頭被摺磨瞭十一年的黑熊被成功地救瞭齣來。
　　《淘氣包馬小跳係列典藏版：暑假奇遇》是楊紅櫻“淘氣包馬小跳係列”的其中一冊，《暑假奇遇（典藏版）》可供小朋友們閱讀學習。

作者簡介

　　楊紅櫻，四川作協副主席，成都文聯副主席，曾做過小學老師，童書編輯，被中宣部評為全國宣傳係統“四個一批”人纔，享受國務院特殊津貼的“有突齣貢獻的專傢”。19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說、散文60餘種，已成為暢銷的圖書品牌有“楊紅櫻童話係列”、“楊紅櫻校園小說係列”、“淘氣包馬小跳係列”、“笑貓日記係列”、“楊紅櫻畫本係列”，總銷量超過5000萬冊。作品被翻譯英、法、德、韓、越等多語種在全球齣版發行。曾獲中宣部“五個一工程”奬、中國齣版政府奬、中華優秀齣版奬、全國優秀兒童文學奬、冰心兒童文學奬等奬項。在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，在中小學校産生瞭廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中最喜歡的作傢”。

內頁插圖

精彩書評

　　“淘氣包馬小跳”係列中的事件、人物關係、人物行為及其心理等等，在敘述中都被白描勾勒，簡潔而無枝蔓，情節充滿內在的動感和戲劇性衝突，恰好與兒童特有的閱讀期待相對應。
　　——著名兒童文學評論傢 湯銳
　　
　　楊紅櫻的齣現是小讀者的幸運，也是中國兒童文學的轉機。“淘氣包馬小跳”的主人公馬小跳有鮮明的個性，他爭強好勝卻又錯誤不斷，他心地善良又不乏狡猾，他夢想多多但總難如願，這一切都真實地反映瞭男孩成長的特殊性。
　　——中國青少年研究中心副主任、研究員 中國作傢協會兒童文學委員會委員 孫雲曉
　　
　　神奇跳跳俠
　　在“淘氣包馬小跳係列”的封底上，寫著“跟著馬小跳，不跳也會笑”兩行字。最初看到這句話的人，多半會把它當成一句常見的廣告詞；可是讀完幾段小故事，你的嘴角便會不由自主地翹上去；等讀完一本書，意猶未盡地撫摸一下封皮封底，或是中途離開，迴來時瞥見倒扣的書皮上的這行文字，你會覺得這兩行字說得還是有些道理。即使讀它的人已經不是一個孩子，他/她的心也會被這種輕鬆閱讀所帶來的喜悅激蕩，跳得更歡快些，就好像那個稱量初生的馬小跳的颱秤指針，為這個小傢夥輕輕地舞蹈。
　　這真的是一係列讓人快樂的故事。你讀過瑞典作傢林格倫的《淘氣包艾米爾》嗎？或是法國的葛西尼和桑貝的《小淘氣尼古拉》？也許你依稀還記得上世紀80年代後期皮皮魯和魯西西帶來的熱鬧狂潮？說不定認識梅子涵筆下的戴小橋和他的哥們兒？淘氣包馬小跳和他們有幾分相似。或許你根本沒聽說過上麵那一堆名字。沒關係。至少這次你不會錯過馬小跳，他是一個同樣有趣的孩子。
　　馬小跳是一個怎樣的人呢？他是一個男孩子。一生下來就會跳。哦不，他不是袋鼠人，他是一個正常的男孩子，隻不過非常淘氣、異常活躍、超常頑皮，尤其喜歡漂亮的女性。不，他不是蠟筆小新。他不僅迷戀漂亮的幼兒園老師、美麗的美術老師、英姿颯爽的女警察，在他“善於發現美的眼睛”中，年長而嚴厲的秦老師也會一天比一天漂亮起來。
　　小雞喜歡在馬小跳的頭發中安傢；他那雙“風味獨特”的腳丫子為爸爸與外商的順利簽約立下功勛；他在《龜兔賽跑》中演的大樹，隻說瞭一句颱詞，卻博得瞭全場的喝采；靠畫“流氓豬”，他還贏得瞭女生們的青睞……關於馬小跳的好玩的事情多得數也數不清。誰知道還有多少笑料藏在作傢楊紅纓的頭腦中！
　　在這一係列書中的開心果可不僅是馬小跳一個人，還有他那開玩具公司的爸爸馬天笑、擁有“濛娜麗莎笑容”的笨女孩安琪兒、馬小跳的死黨毛超、唐飛、張達等一大群妙趣橫生的人物。
　　“馬小跳係列”呈現給我們的不僅是一幕幕輕鬆、熱鬧的喜劇，故事中也有傷心的淚滴和無奈的委屈；然而它們就像遮不住太陽的雲朵，一片爽朗的碧空總是得意洋洋地襯在文字後邊——那是小孩子純真無邪的心靈。其實所有的快樂的真正來源是簡單、率真、善良的童心。
　　如馬小跳一般大的孩子會喜歡這套叢書。因為這裏的生活是他們熟悉的，從學校到老師，甚至體育課上的內容都是大傢共同經曆的。書裏集中瞭好多或熟悉或陌生的笑料，可供同學們一起迴味和賞析。
　　做瞭父母的大人們也會欣賞這套書。它不但伴著笑聲，坦蕩地展示瞭小孩子的世界，而且那充滿活力的簡單生活原則或許會給大讀者以靈感和啓示，沒準兒有人會像馬天笑一樣由於這個小傢夥而實現一生的轉摺。
　　其實，每個人都會喜歡這套書。因為——它真的挺有趣。
　　——東北師範大學文學院研究生 薑若華
　　
　　淘氣得有理
　　淘氣是孩子通常的德行，搗蛋是他們的專利，把傢裏搞得雞飛狗跳是他們的強項。他們能把大人們逼得發瘋，而自己玩得正瘋。楊紅櫻《淘氣包馬小跳》中的馬小跳也是一個一齣生就“名震四海”的小搗蛋。
　　賴在媽媽肚子裏十一個月不齣來的他，一齣生就會跳。這一跳，跳齣瞭爸爸馬天笑的靈感，爸爸的人生齣現瞭轉摺。其實，這並不是偶然的巧閤或作傢刻意的虛構。孩子給大人帶來的不隻是簡單的快樂，他還為大人提供瞭一種想像，一種可能。看看孩子，想想人生，啓發還是蠻多的。
　　也許馬小跳自己都搞不懂他為什麼會如此“聲名顯赫”。小時候是因為跳得比彆人高，現在他跟彆人跳得一樣高瞭，還是全校聞名。人傢不過是老師一提問，就愛舉手嘛，雖然有時問題還沒聽清呢；愛及時發錶一些自己的看法，那是即興發揮嘛，說不定裏麵有“妙語”呢；再說愛跟前座的猿猴毛超及時交流一下思想，有交流纔有進步嘛！當然，這一切是在課堂上。人傢中午一點兒都不睏，為什麼非得在小木床上睡覺，拿望遠鏡四處望望有什麼不好。就算那次我澆瞭安琪兒一身水是我的錯，但我可是真心想讓安琪兒長高些，不信你問安琪兒。“是我讓他澆的，他想幫我長高。”
　　可老師說他是個搗蛋鬼，懷疑他得瞭多動癥。
　　但馬小跳想讓自己一動不動就能一動不動，在《龜兔賽跑》中，他能以一連三四個小時一動不一動演好一棵大樹。這是因為他喜歡在颱上錶演節目，他可以很認真，很專注，一絲不苟地去完成這個角色，因為他很想用“充滿智慧的聲音”說一句颱詞。
　　所以想讓孩子安靜下來，必須先給孩子一個安靜下來的理由。
　　童心是透明的，他們不喜歡把問題復雜化，他們的處世態度是簡單、樸素。秦老師為瞭上好公開課，事先排練多遍，至正式上課時，馬小跳一句“路曼曼今天說得沒上次好”砸瞭全校的鍋，不知這能否怪罪於馬小跳的淘氣、搗蛋。他不過是說瞭一句真心話，也許他至今不清楚他錯在哪裏。
　　馬小跳從小喜歡漂亮的女老師，甚至為瞭一句“我們林老師是世界上最漂亮的”不惜被同樣宣稱“我們張教師是世界上最漂亮的”的高大偉揍得鼻青臉腫，讀起來，讓人感動，心中默默堅守的那份秘密讓他感覺長大瞭不少。精心為林老師準備禮物那份緊張與激動，讓我們迴憶起兒時的純真與執著。
　　馬小跳有時也會掉眼淚，有時也是一肚子的委屈說不齣，但那隻是一眨眼的功夫。他沒有一天不是快樂的，在班上有四大金剛陪他玩；在傢，有跟他一樣喜歡漂亮女老師的老爸陪他玩；一齣門，鄰居傢的安琪兒天天等著陪他玩。看來，淘氣的孩子，人緣不錯喲。更何況，他的淘氣不是一點兒也沒道理。
　　——東北師範大學文學院兒童文學研究生 李增彩
　　
　　善待孩子的淘氣
　　生活中，人們喜歡的往往是聽話的孩子，說他們是“乖寶寶”，而對那些不聽話、淘氣的孩子則不辨原因地稱他們是“多動癥”、“淘氣包”、“壞孩子”。其實，對待成長中的孩子，我們在很多時候還是多瞭些自以為是。孩子本應該就是孩子，聽話、順從並不是孩子的需要，好奇、好動、淘氣纔是他們的本真。所以，善待孩子的淘氣，就是尊重孩子的童心，隻有善解童心的人，纔能開啓孩子的心靈之門。“淘氣包馬小跳係列”的作者楊紅纓就是這樣一位善解童心的人，她眼中的孩子就是那些“淘氣包”、“壞小子”。而正是這些“鼎鼎大名”的淘孩子，讓我們看到瞭本該屬於孩子的童真與快樂，同時也更讓我們感受到瞭作者對孩子個性張揚、童心解放的深情呼喚。
　　善待淘氣，我們纔發現：孩子就是孩子。馬小跳就是一個孩童，他淘氣並快樂著。因為不愛睡午覺，他就拿著望遠鏡到處看；因為想當爸爸，他就要和他的“貪玩老爸”互換角色；因為想看轟隆隆老師變魔術，他就與生活老師耍花招；因為想演好童話劇，他排練的時候可以一動不動地站一兩個小時……馬小跳並不是大人眼中的乖寶寶，好孩子，但他並不在乎大人怎麼看，他依然淘氣，依然簡單地想其所想，做其所做，樂其所樂。其實，我們生活中的每一個孩子都是“馬小跳”。他們有著共同的天性：淘氣，貪玩；好奇，好動；在玩耍中有所發現，在快樂中有所探求。這不正是一個孩子原本應該擁有的生存狀態嗎？正是在一次次突發奇想之時，一次次大膽曆險之際，孩子纔感知瞭世界，認識瞭生活，構建瞭童年的意義。如果說童年是不可逾越的，那麼天真的動機、盎然的興趣、瑰麗多姿的想象、無所不在的注意則是不可缺少的。一個真正的童年世界與一個充斥著成人訴求的童年世界，差彆即在於此。
　　善待淘氣，不是嬌慣溺愛，更不是放任自流，而是尊重孩子的天性，尊重他們五彩斑斕的童心。隻有善待瞭孩子的淘氣，他們的世界纔會多一分樂趣，我們的世界也纔會多一分勃勃生氣——因為孩子的快樂就是我們的快樂。
　　從這個意義上看，“淘氣包馬小跳係列”給予瞭孩子一個淘氣的理由，補償瞭孩子一個快樂的空間，同時，更啓示瞭每一個曆經童年的大人：以童心與孩子對話，用愛心善待成長，世界永遠是美麗的！
　　——東北師範大學教育係幼教專業研究生 吳瓊

目錄

奶奶傢的豬呀狗呀貓呀
癡情的大黑貓
大黑貓和大白貓的愛情故事
長魚的樹
一頭有理想的豬
滑闆和溜冰鞋
寶貝孫子和寶貝罐子
愛管閑事的狗
要命的塑料袋
耍流氓的壞猴子
鬼臉嚇不倒花花太歲
殺雞給猴看
幫胖猴減肥
調查穿山甲
大鬧野味餐廳
放生娃娃魚
追蹤果子狸
小房子裏的罪惡
搶救大黑熊
附錄

精彩書摘

　　馬小跳還是在五歲那年迴過他奶奶的傢。
　　那時的記憶已變得很模糊。馬小跳隻記得下瞭車還要走很長很長的山路，走著走著，他就睡著瞭，也不知是他的爸爸，還是來接他們的三錶叔，把他背到奶奶傢的。
　　奶奶傢在山腳下。天一黑，奶奶就要關上院門，她說山上有許多野獸，夜裏會下山來叼小孩吃。
　　馬小跳一直以為他奶奶是嚇唬他的，他從來沒有看見過有什麼野獸從山上下來。
　　幾年過去瞭，那裏還真成瞭野生動物保護區。現在的人啊，都喜歡跟動物交朋友。於是，這野生動物保護區就成瞭風景旅遊區，城裏的人沒事就往山上跑，如果能跟山上的猴子閤影，那肯定是一件值得炫耀的事情。
　　馬小跳要到他奶奶傢去過一個暑假。
　　現在去不用再爬山路。馬天笑先生開著汽車，一直開到奶奶的傢門口。
　　汽車剛停下來，就有一隻老白鵝搖搖擺擺地走過來，對著汽車嘎嘎地叫。
　　馬小跳和馬天笑先生從汽車裏齣來，就聽見不知是誰在高聲叫喚：“貴客駕到！貴客駕到！”
　　爺爺和奶奶趕忙迎齣來。
　　“什麼貴客呀！”奶奶一手拉著馬天笑先生，一手拉著馬小跳，“這是我的兒子，這是我的孫子。”
　　馬小跳不知奶奶在跟誰講話，見她的眼睛是朝上看的，他也朝上看。原來，屋簷上掛著一隻鳥籠，鳥籠裏有一隻褐色的黃嘴鳥，奶奶說：“它叫鷯哥，見人說人話，說得比鸚鵡還好呢！”
　　“謝謝誇奬！謝謝誇奬！”
　　鷯哥在籠子裏不停地嚮奶奶點頭。
　　他們都往院子裏走，老白鵝搖搖擺擺地跟在後麵。
　　“去！”爺爺拍瞭拍老白鵝的腦袋，“你不去看門，跟進來乾什麼？”
　　馬小跳覺得很奇怪：奶奶傢不是有條大黃狗嗎？怎麼狗不去看門，倒叫鵝去看門？
　　“奶奶，咱們傢的大黃狗呢？”
　　“大黃狗在睡覺。昨天夜裏，它辛苦瞭，捉瞭好幾隻大老鼠呢！”
　　狗捉老鼠。真是多管閑事！狗把貓的事都乾瞭，那貓又乾什麼呢？馬小跳記得，奶奶傢還養著一隻大黑貓。
　　“奶奶，那
　　“你問大黑貓呀？唉，說起它我就傷心。”
　　奶奶真的抹起眼淚來。
　　“它死瞭嗎？”
　　“它死瞭，我還沒有這麼傷心。”奶奶又重重地嘆瞭一口氣，“它上樹瞭。”
　　“貓上樹有什麼好傷心的？貓就喜歡上樹玩。”
　　“它在樹上不下來，風吹雨淋的，已經有三個月瞭。”
　　“三個月不下樹，那還不被餓死？”
　　“我們每天給它送飯，一天三頓，一頓也不少。”爺爺看看牆上的掛鍾，“再過一小時，就到送飯的時間瞭。”
　　馬天笑先生坐著說瞭一會兒話，就開車走瞭，他還要上班呢！這次他是專門把馬小跳送到爺爺奶奶傢過暑假的。
　　……

前言/序言

閃耀的星辰之下：青春的悸動與成長的煩惱 圖書名稱： 《光影協奏麯：少年心事與時間的和弦》 目標讀者： 12-15歲，對校園生活、友誼的復雜性、自我認知以及初萌的情感有強烈探索欲的青少年。 內容簡介： 故事聚焦於一所曆史悠久、校風嚴謹的寄宿製中學——青藤中學。這裏，每一寸土地都仿佛刻著“規矩”二字，卻也孕育著最真摯、最躁動的青春氣息。 主要人物群像： 林溪（女主角）： 錶麵上是“彆人傢的孩子”，成績常年穩居年級前三，思維敏捷，對未來有著清晰的規劃。然而，在這層完美的外殼下，林溪隱藏著一種對“完美”的極度恐懼和對自我身份的迷茫。她擅長用邏輯和理性來武裝自己，卻在麵對突如其來的情感波動時顯得笨拙而無措。她最大的秘密是，她偷偷地在學校的廢棄天文觀測颱裏，用老式膠片相機拍攝那些在喧囂校園中被忽視的瞬間，用光影記錄她對“真實”的追尋。 顧言（男主角）： 青藤中學的“異類”。他幾乎不怎麼和同學交流，沉浸在自己的世界裏，熱衷於研究古籍和密碼學。他的成績並不突齣，卻有著驚人的創造力和對事物底層邏輯的洞察力。顧言常年穿著一件磨損嚴重的深藍色連帽衫，像個移動的謎團。他與林溪的交集，始於一次意外的圖書館事件——他無意中發現林溪藏在厚厚教科書後的速寫本，裏麵畫滿瞭對現代都市高樓的解構圖，而非傳統意義上的“風景”。 陳靜姝： 林溪的“閨蜜”，但這段友誼遠比“好朋友”三個字復雜。靜姝是社交高手，是班級活動的組織者，她熱情、外嚮，深諳人情世故。她對林溪的依賴，有時會演變成一種微妙的控製欲。她欣賞林溪的纔華，卻又嫉妒她的“不費力氣”。隨著新學期的開始，靜姝似乎在隱藏著一個關於傢庭變故的秘密，這使得她對外界的防禦心越來越重。 瀋默： 班上的“樂隊核心”，一個充滿藝術氣質的少年。他代錶著自由和不羈，他的音樂是校園裏唯一能暫時打破沉悶氣氛的催化劑。瀋默與顧言曾是形影不離的發小，但最近，兩人之間齣現瞭一道無形的裂痕，似乎與一次關於藝術創作版權的爭執有關。 故事主綫與衝突： 故事圍繞著青藤中學一年一度的“時間膠囊”計劃展開。這個計劃要求每個學生在畢業前，必須完成一項“與時間對話”的創作，並將其封存。 衝突的萌芽： 林溪和顧言被意外分到瞭一組，共同完成這個任務。他們最初的閤作是災難性的：林溪堅持嚴謹的結構和數據分析，而顧言則堅持“靈感比框架重要一萬倍”。 情感的拉扯： 在一次夜間探訪廢棄機房尋找老式錄音設備的行動中，兩人意外發現瞭一封塵封瞭二十年的情書，這封信齣自兩位早年畢業於此的師兄師姐之手，信中描述瞭在嚴苛製度下對愛情的隱晦錶達。這讓他們開始反思，自己所追求的“正確”與“真實”之間的界限。顧言敏銳地察覺到林溪麵對壓力時的脆弱，而林溪則開始被顧言那種“不在乎結果，隻享受過程”的態度所吸引。 友誼的考驗： 陳靜姝因為傢庭經濟狀況的下滑，開始變得急功近利，她希望通過這次“時間膠囊”項目，為自己爭取到一個著名的藝術學院的推薦名額。當她發現林溪和顧言的閤作項目極具潛力時，她開始在暗中施加壓力，甚至試圖利用林溪對她的信任，獲取她的一些核心創意。這種友誼中的裂痕，讓林溪開始質疑，是否所有親密關係最終都會導嚮某種功利的目的。 成長的代價： 故事的高潮發生在新年前夜的校園舞會上。瀋默的樂隊臨時被要求在舞會上錶演，但核心成員之一（與顧言有關）突然退齣。顧言頂替上場，但他彈奏的麯子並非事先約定的歡快麯目，而是改編自那封舊情書鏇律的變奏——一首充滿憂鬱和迷惘的樂章。林溪在颱下看到瞭顧言眼中一閃而過的釋然，也看到瞭陳靜姝眼中難以掩飾的失落。那一刻，她明白瞭，成長不是消除所有棱角，而是學會帶著這些傷痕，依然能發齣屬於自己的光芒。 主題探討： 《光影協奏麯》深入探討瞭青少年在麵對以下睏境時的內心掙紮： 1. 內捲與真實自我的衝突： 如何在外部世界的高標準要求下，不迷失自己真正熱愛的事物。 2. “完美”的陷阱： 揭示瞭追求“完美”常常是一種逃避脆弱的方式。 3. 復雜的人際關係： 友誼並非永遠純粹，它有時是互相成就，有時則是互相消耗，理解界限是成熟的第一步。 4. 時間的意義： 如何對待過去留下的痕跡，以及如何不被未來的焦慮所吞噬，專注於此刻的“對話”。 敘事風格： 本書采用雙綫敘事結構，穿插林溪的內心獨白（富有哲思和畫麵感）與顧言的實驗性記錄（帶有詩意和代碼邏輯）。文字細膩而富有節奏感，大量運用瞭光影、色彩和聲音的意象，營造齣一種既古典又現代的校園氛圍。它不是一本簡單的校園故事，而是一部關於如何“解碼青春”的成長寓言。最終，“時間膠囊”被開啓，但真正的意義不在於裏麵封存瞭什麼，而在於封存的過程中，這些少年們如何重新定義瞭自己和彼此。

評分☆☆☆☆☆

說實話，馬小跳係列的書，我幾乎都沒落下過。雖然這次拿到的是一本非《同桌冤傢》的書，但僅僅這個書名，就讓我對係列整體的期待值拉滿。楊紅櫻老師的文字，總是那麼有魔力，能把最平常的生活寫得妙趣橫生，讓孩子們沉浸其中，樂此不疲。她筆下的馬小跳，就像我們身邊的每一個孩子一樣，有優點，也有不少缺點，會犯錯，會闖禍，但他內心善良，充滿正義感，而且總能在挫摺中找到解決問題的方法。這種真實感，是很多兒童文學作品難以企及的。11-14歲這個年紀，是孩子性格形成和價值觀塑造的關鍵時期。他們開始有瞭更多的獨立思考能力，也開始關注友情、愛情、親情等更復雜的情感。馬小跳係列的書，正是以一種非常貼近孩子生活的方式，來引導他們思考這些問題。我常常會發現，孩子們在讀完馬小跳的書後，會有意無意地模仿馬小跳的一些行為，或者在與同學相處時，會引用馬小跳故事中的情節。這說明，楊紅櫻老師的書，已經深深地觸動瞭孩子們的心靈。而《同桌冤傢》這個主題，更是充滿瞭戲劇張力。我腦海裏已經開始構思，那會是怎樣兩個性格迥異、卻又因為各種原因被命運捆綁在一起的孩子。他們的互動，必然充滿瞭火花，有爭吵，有誤會，但最終，一定會走嚮理解與包容，成為彼此生命中不可或缺的存在。這種從“冤傢”到“朋友”的轉變過程，對於正在經曆青春期，開始學會處理人際關係的11-14歲的孩子來說，無疑是一份極其寶貴的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

這次拿到的是一本馬小跳係列的書，雖然不是《同桌冤傢》，但是光看這係列的名字，我就知道裏麵一定少不瞭精彩紛呈的故事。馬小跳這個名字本身就帶著一種調皮搗蛋的勁兒，讓人還沒翻開書，就已經忍不住想笑。楊紅櫻老師的文風總是那麼接地氣，她筆下的孩子們，沒有一個是完美的，他們會犯錯，會闖禍，但也都善良、有正義感，並且總是能從錯誤中學習和成長。這纔是孩子應該有的樣子，不是嗎？我特彆喜歡這種貼近生活的描寫，讓孩子們在閱讀時能找到自己的影子，也更容易接受書中的道理。11-14歲這個年紀，正是孩子世界觀開始形成的關鍵時期，他們開始關注友情、親情，也開始思考一些更深層次的問題。馬小跳係列的書，用最輕鬆有趣的方式，將這些元素融入故事中，既能吸引孩子的注意力，又能潛移默化地影響他們。我周圍的很多傢長都提到過，自己的孩子自從讀瞭馬小跳的書，變得更愛閱讀瞭，也更能理解同學之間的相處之道。看到《同桌冤傢》這個書名，我腦海裏立刻浮現齣兩個性格迥異的孩子，因為各種原因湊到一起，從一開始的互相看不順眼，到最後變成無話不談的好朋友的經典橋段。這種“歡喜冤傢”式的劇情，總是最能打動人心，也最能引發孩子們的共鳴。這種細膩的情感描寫，加上楊紅櫻老師一貫的幽默感，我相信《同桌冤傢》一定會是一本讓孩子們愛不釋手的佳作。

評分☆☆☆☆☆

每次提到楊紅櫻老師，我腦海裏第一個浮現的，一定是那個永遠充滿活力，偶爾會惹點小麻煩的馬小跳。雖然這次我手中的不是《同桌冤傢》，但僅憑著這個係列的名頭，我就知道，這又是一本能讓孩子們捧在手裏，愛不釋手的讀物。楊紅櫻老師的文字，就像有魔法一樣，能瞬間將讀者帶入到那個充滿陽光和歡笑的校園生活裏。她筆下的孩子們，都不是完美的“乖孩子”，他們有自己的小缺點，有自己的小心思，但恰恰是這種真實，纔讓孩子們覺得親切，覺得這是“我”的故事。11-14歲這個年齡段，是孩子們從童年嚮少年邁進的關鍵時期，他們開始有瞭獨立的思考，對世界充滿瞭好奇，也開始麵臨著更復雜的人際關係和情感挑戰。馬小跳的故事，恰好能用一種輕鬆有趣的方式，引導他們去理解友情的可貴，去學會處理與他人的關係，去認識到成長的意義。我喜歡看到孩子們在閱讀馬小跳的書時，那種發自內心的快樂，以及在讀完後，他們眼中閃爍的，若有所思的光芒。而《同桌冤傢》這個書名，更是直接點燃瞭我對故事的想象。我想象著，那會是怎樣一場關於“冤傢”的較量，他們會因為什麼而成為“冤傢”？又會在怎樣的碰撞中，擦齣友誼的火花？這過程一定充滿瞭趣味和溫情，也一定會教會孩子們，即使是曾經的“敵人”，也能成為最親密的夥伴。這種對人際關係細膩而生動的描繪，對於這個年齡段的孩子來說，具有非凡的教育意義。

評分☆☆☆☆☆

哇，馬小跳係列的書我真是從小看到大！雖然我這次拿到的不是《同桌冤傢》這本，但我覺得馬小跳這個角色真的太有代錶性瞭。他總能把我帶迴到那種無憂無慮的童年時光，那些小小的煩惱，那些奇思妙想，還有那些磕磕碰絆卻又充滿友愛的同學情誼。每次翻開馬小跳的故事，就像打開瞭一個寶藏盒子，裏麵裝滿瞭歡聲笑語，也藏著許多關於成長的小秘密。這本書的典藏版封麵設計得就很有質感，送給孩子或者自己收藏都特彆閤適。我特彆喜歡楊紅櫻老師那種樸實又生動的文筆，她寫齣的孩子，就像我們身邊的每一個孩子一樣，有優點也有小缺點，真實得讓人心疼又喜歡。馬小跳的那些“搗蛋”行為，其實很多時候都是齣於好奇心或者想解決問題的急切心情，雖然有時候會弄巧成拙，但最後總能找到解決的辦法，這個過程本身就很有教育意義。我身邊也有很多孩子，和馬小跳一樣，有點調皮，有點想法，但內心都善良又充滿活力。這本書的11-14歲年齡段定位也很準確，這個年紀的孩子，正是從小學步入初中，開始有瞭更多的獨立思考能力，也麵臨著更多的人際交往和情感變化，馬小跳的故事剛好能給他們一些共鳴和啓發。我非常期待以後有機會能讀讀《同桌冤傢》這本，畢竟，誰的成長路上沒有幾個“冤傢”或者“死對頭”呢？那些打打鬧鬧，互相較勁的朋友，往往纔是陪伴我們最久的人。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，能寫齣讓孩子們真正喜歡、願意主動去讀的書，是非常瞭不起的事情。楊紅櫻老師的馬小跳係列，無疑就是這樣的作品。雖然這次我沒有讀到《同桌冤傢》，但是光是聽到這個係列，就足以勾起我很多關於童年的迴憶，以及我對孩子們成長過程中的種種期待。馬小跳，這個名字本身就充滿瞭活力和“麻煩”，但恰恰是這樣的角色，纔能引起孩子們的共鳴。他們能在馬小跳身上看到自己的影子，看到自己那些不被大人理解的小心思，看到那些因為莽撞而引發的搞笑事件。楊紅櫻老師的筆觸非常細膩，她能精準地捕捉到孩子們的心理變化，以及他們與傢人、朋友之間的復雜關係。11-14歲這個年齡段，正是孩子從懵懂走嚮成熟的過渡期，他們開始有自己的想法，開始在意彆人的看法，也開始經曆青春期的煩惱。在這個階段，一本能夠引導他們正確看待問題、處理人際關係的讀物，是多麼重要。我尤其期待《同桌冤傢》這個主題，因為“冤傢”往往意味著衝突和碰撞，而正是這些衝突和碰撞，纔最能激發齣人物的成長和情感的升華。從針鋒相對到惺惺相惜，這其中的過程充滿瞭戲劇性和趣味性，也最能讓孩子們明白，真正的友誼往往是在磨閤中産生的。這種寫實又富有教育意義的故事，無疑會成為孩子們閱讀書單中的重要一環。

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子喜歡閱讀，老師也推薦這套圖書！物流也很快啊

評分☆☆☆☆☆

質量看著不錯，主要是孩子喜歡！

評分☆☆☆☆☆

個過程非常滿意，無論是服務還是産品本身都五

評分☆☆☆☆☆

很好的書，小朋友很喜歡。印刷很好，字跡也很清晰，一看就是正品。京東購物，讓人放心。

評分☆☆☆☆☆

蠻不錯的，小孩一放學，作業做好就開始看瞭，看到他如此喜歡，我覺得買的超值。今天又下瞭一套，是幫他同學買的。很贊，就是外包裝稍微再加厚點更好

評分☆☆☆☆☆

評價或者隨便寫寫!但是，我又總是覺得好像有點對

評分☆☆☆☆☆

有的書看似很大，實物卻很小。

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在京東買瞭這麼多年，所謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田5000年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到，這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人都看到為止！

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在京東買瞭這麼多年，所謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田5000年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到，這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人都看到為止！