2013硕士学位研究生入学资格考试：GCT语文历年真题分类精解（2003-2012） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李凌已，佘志超 著

图书标签:

• GCT
• 硕士真题
• 语文
• 历年真题
• 分类精解
• 考研
• 2003-2012
• 研究生入学考试
• 真题解析
• 语言文字

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302314745

版次：1

商品编码：11194785

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

页数：240

字数：324000

内容简介

　　为了帮助同学们有针对性地复习，并且在短时间内了解GCT语言表达能力测试的基本特点，提高“知识宽广度”和“思维敏捷度”，《2013硕士学位研究生入学资格考试：GCT语文历年真题分类精解（2003-2012）》将GCT全部考试真题分类详解，分为上中下三篇。上篇为语文基础题，下面详细分为字音、错别字、字词释义、成语、病句、歧义句、修辞、近义词、关联词、句子衔接、标点符号、诗词、句意理解十三个子类。中篇为百科知识题，下面分中同文学、世界文学、中国历史、世界历史、哲学（包括宗教）、文化综合、法律、经济学（包括管理学）、教育学、地理学、生物学（包括生态学）、物理学、心理学、化学十四个子类。下篇为阅读理解题，下面分散文、杂文和随笔、文化史论、小说、科普文、应用文六个子类。

目录

上篇 语文基础题
一、字音
二、错别字
三、字词释义
四、成语
五、病句
六、歧义句
七、修辞
八、近义词
九、关联词
十、句子衔接
十一、标点符号
十二、诗词
十三、句意理解
中篇 百科知识题
一、中国文学
二、世界文学
三、中国历史
四、世界历史
五、哲学、宗教
六、文化综合
七、法律
八、经济学、管理学
九、教育学
十、地理学
十一、生物学
十二、物理学
十三、心理学
十四、化学
下篇 阅读理解题
一、散文
二、杂文、随笔
三、文化史论
四、小说
五、科普文
六、应用文
附录
1．常见误读字一览表
2．常见错别字一览表
3．常用关联词一览表
4．常用标点符号一览表
5．中国古代重要作家作品一览表
6．中国现、当代作家作品一览表
7．外国重要作家作品一览表
8．中国历史事件一览表
9．常用修辞一览表
10．常用成语辨析
11．必背中国古诗100首

前言/序言

《GCT语文历年真题分类精解：2003-2012》 概述 《GCT（Graduate Candidate Test）语文历年真题分类精解：2003-2012》是一本专为备考GCT工程硕士研究生入学考试语文科目的考生量身打造的辅导用书。本书系统汇集了2003年至2012年十年间的GCT语文真题，并依据考试大纲及历年真题的考查重点，将试题进行科学、精细的分类，同时提供了详尽的解析。本书旨在帮助考生深入理解GCT语文科目的考试规律、题型特点及解题技巧，从而有效提升应试能力，顺利通过考试。 内容构成 本书的核心内容由以下几个部分组成： 1. 历年真题汇集（2003-2012）： 完整收录：本书完整收录了2003年至2012年，共计十年的GCT语文真题。每一年的试题都按照原始考试的卷面结构进行呈现，确保考生能够接触到最真实、最原汁原味的考试内容。 覆盖全面：涵盖了GCT语文考试的所有题型，包括但不限于：阅读理解（论述类文本、文学类文本、实用类文本）、语言文字运用（字音、字形、词语、病句、标点符号、修辞手法、语体风格等）、写作（应用文写作、议论文写作）等。 原汁原味：题目均来源于历年国家统一组织的GCT考试，保证了其权威性和代表性，是考生复习备考最宝贵的资料。 2. 分类精解： 科学分类：本书最大的特色在于对历年真题进行了科学、系统的分类。并非简单地按年份罗列，而是根据 GCT 语文科目的考试要求和知识点体系，将相似的题型、考点有机地归集在一起。例如： 阅读理解类：会进一步细分为论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，并针对不同文本的阅读策略、理解要点进行详细讲解。 语言文字运用类：会针对字音辨析、字形辨识、词语使用（词义辨析、成语使用）、病句辨析与修改、标点符号的正确使用、修辞手法的识别与运用、语体风格判断等，分别进行归类梳理。 写作类：会分别解析应用文写作（如通知、报告、建议书等）的格式、语言特点和写作要领，以及议论文写作（审题立意、结构安排、论证方法、语言表达）的技巧。 深度解析：每一道真题都配有深入、透彻的解析。解析不仅给出正确答案，更重要的是剖析题目背后的考点、考查意图，以及为什么选择这个答案、排除其他选项的理由。 解题思路：详细阐述解决此类题目的通用解题思路和方法，帮助考生形成一套科学有效的答题体系。 知识点梳理：解析过程中会适时点拨、梳理相关的基础知识点，帮助考生巩固和记忆。 易错点提醒：针对考生在做题过程中容易出现的错误和陷阱，进行特别提示和警示。 得分技巧：总结提炼高效得分的技巧和策略，帮助考生在考试中精准把握得分点。 3. 考情分析与备考指导： 十年趋势：基于对2003-2012年真题的系统分析，本书会对GCT语文考试十年的考情进行梳理和总结，包括： 题型分布变化：分析不同题型在考试中所占的比重和出现频率的变化趋势。 考点演变：梳理核心考点在不同年份的侧重点和深化方向。 难度分析：对各年份试题的整体难度进行评估，为考生复习进度安排提供参考。 备考策略：结合考情分析，本书会为考生提供科学、系统的备考策略和复习建议： 基础知识巩固：强调基础知识的重要性，指导考生如何高效复习汉语基础知识。 题型突破：针对不同题型，提供专项突破练习建议和方法。 时间管理：指导考生如何在考试时间内合理分配答题时间，提高整体效率。 模拟演练：建议考生如何利用真题进行模拟考试，检验复习效果，熟悉考试流程。 心态调整：在备考后期，提供一些心理调适和减压的方法。 本书的价值与特色 1. 权威性与时效性：十年真题，紧密对接历年考情，为考生提供最权威、最直接的考试信息。虽然是“历年真题”，但其反映的考试规律和能力要求在一定程度上具有连续性，是理解当年考试（及后续年份考试）的基础。 2. 系统性与科学性：严格按照考试大纲和题型特点进行分类，使知识点更加条理化、体系化，便于考生理解和掌握。 3. 精细化与深度化：解析详尽，不仅知其然，更知其所以然，真正帮助考生理解“为什么”。 4. 实用性与指导性：提供具体的解题方法、技巧和备考指导，真正帮助考生提升实战能力。 5. 针对性：完全围绕GCT语文科目设计，是工程硕士考生备考的必备利器，其他与GCT语文考试内容高度相似的考试也可参考。 6. 全面性：涵盖了GCT语文考试的所有重要组成部分，力求让考生“一书在手，備考无忧”。 适用人群 所有参加GCT工程硕士研究生入学考试的考生。 需要系统复习GCT语文科目，提升应试能力的考生。 希望通过分析历年真题，了解考试规律和趋势的考生。 需要学习和掌握 GCT 语文科目各类题型的解题方法和技巧的考生。 使用建议 1. 通读真题：初次使用时，建议考生将近十年的真题完整做一遍，不看答案，了解自己当前的水平和薄弱环节。 2. 分类学习：结合本书的分类，针对自己的薄弱环节进行重点突破。例如，如果阅读理解是弱项，就集中学习本书中阅读理解部分的真题解析。 3. 精读解析：对每一道题的解析都要认真研读，理解出题者的意图，掌握解题思路和技巧。 4. 归纳总结：在学习过程中，主动归纳总结各类题型的解题方法和易错点，形成自己的知识体系。 5. 模拟演练：在复习后期，选择一套真题，严格按照考试时间进行模拟演练，培养考试节奏感和应试能力。 《GCT语文历年真题分类精解：2003-2012》以其严谨的编排、详实的解析和科学的指导，将成为考生备考 GCT 语文科目过程中不可或缺的得力助手，助力考生在 GCT 考试中取得优异成绩。

评分☆☆☆☆☆

这套《2013硕士学位研究生入学资格考试：GCT语文历年真题分类精解（2003-2012）》简直是为我这种“老古董”考生量身定做的救星！我考研的战线拉得比较长，中间因为工作耽搁了好几年，重新拾起书本的时候，面对GCT语文这种考察范围广、侧重理解和逻辑的科目，真是感到无从下手。最让我头疼的是，市面上的很多复习资料都是堆砌知识点，讲得干巴巴的，完全没有实战感。但这本书的厉害之处就在于它真的把过去十年的真题掰开揉碎了讲。我特别喜欢它那种“庖丁解牛”式的分析，尤其是在现代汉语知识和文言文断句翻译那里，它不是简单地给出正确答案，而是会对比几个看似相近的干扰项，详细解释为什么选这个，错选的思维定式是什么。这对于我这种基础知识点记得模糊，但又需要迅速进入考试状态的人来说，太重要了。通过这套书的分类梳理，我发现自己薄弱的环节集中在古代诗歌鉴赏的意象把握上，以前只是背诵了一些常见意象的含义，但这本书会结合真题语境，教你如何根据上下文推测作者的情感倾向，而不是死记硬背。感觉像是有个经验丰富的老教授在旁边手把手地带着你做题，效率比我自己瞎琢磨高了不止一个数量级。

评分☆☆☆☆☆

对于写作部分，我原本是抱着“随便看看”的心态的，因为GCT的作文通常是论述文或命题作文，感觉提升空间有限。但《分类精解》对“论述文审题与结构设计”的讲解，彻底刷新了我的认知。它收录的历年作文真题，不仅仅是给出了范文，而是花了大量的篇幅去剖析“阅卷老师期望看到什么”。书中提到，GCT的阅卷更看重论证的严谨性和逻辑链的完整性，而不是辞藻的华丽。它将历年高分作文的“立意点”进行了归类，比如“社会转型中的个体价值”、“传统文化与现代性的张力”等主题，并展示了不同立意点下，如何构建一个“提出问题—分析问题—解决问题”的经典三段论结构。更绝的是，它还提供了一些“句式模版”，不是让你去套用八股文，而是教你如何用更精准的学术语言来表达复杂的逻辑关系，比如如何有效地使用假设、递进或条件复句来增强论证的说服力。这让我意识到，写作不是天赋，而是可以通过对既有优秀范例的解构和模仿，系统性提升的技能。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的最大价值，或许在于它成功地建立了一种“反向学习”的思维模式。很多考生（包括我之前）学习GCT语文的路径是：先学语文知识点，再去做题检验效果。而这套书，是直接把你扔进实战场景——历年真题——然后倒逼你回顾和构建知识体系。例如，当你面对一个复杂的实词辨析题，解析部分会详细追溯到古代汉语的语境演变，告诉你这个字在唐宋时期的用法与现代的细微差别。这种“从结果反推过程”的学习方法，极大地提高了知识点记忆的深度和应用性，因为它不再是孤立存在的知识点，而是解决特定“问题”的“工具”。我发现，通过这种方式，我对于一些长期困扰我的“陷阱题”的理解豁然开朗。它教会我的不是“记住这个答案”，而是“理解出题人的意图和考察的底层逻辑”。这本书不只是一个做题集，它更像是一份为期十年、由考试机构精心策划的“命题趋势报告”，对于任何想深入吃透GCT语文的严肃考生来说，都是不可或缺的案头工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和印刷质量也值得称赞，毕竟是用来“啃”的资料，翻阅频率极高。纸张的质感比较厚实，不像有些盗版书那样油腻，长时间对着灯光看也不会感觉特别刺眼。最贴心的是，它的版式设计非常合理。不像有的参考书，把题目、解析、原文挤在一个版面里，看着眼花缭乱。这本书采用了清晰的模块化布局，通常是题目居左或靠上，而详细的“精解”部分则占据了较大篇幅，并用小标题和加粗字体来区分知识点、错误选项分析和正确选项的逻辑推导。这使得我在回顾错题时，可以非常快速地定位到我当时思考的盲区。我记得有一次深夜做题，精神不济，把一个成语的用法看错了，但翻到解析部分，作者不仅指出了我错在哪里（对特定语境的理解偏差），还补充了该成语在其他语境下的用法对比，这种“举一反三”式的教学方法，极大地巩固了记忆的牢固性。对于需要反复研磨真题的考生来说，这种清晰的视觉引导至关重要。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我最初对“分类精解”这种模式是持怀疑态度的，总觉得年份久远的真题参考价值有限，毕竟考试大纲和出题风格每年都在微调。然而，当我深入研究了它的“阅读理解”部分后，我的想法彻底转变了。这本书并没有简单地将阅读文章按文体划分，而是更侧重于考察阅读策略本身。例如，它专门设立了一个章节来分析“论证结构”的识别，这在GCT的社科类阅读中是核心难点。它用图示化的方式展示了“总—分—总”、“递进”、“对比转折”等不同论证脉络，然后将历年真题中对应的段落标记出来进行对比讲解。这种宏观的结构分析能力，一旦掌握，面对任何一篇全新的文章，都能迅速定位核心论点和支持论据，大大提高了阅读速度和准确率。我以前做题总是依赖于逐字逐句的猜测，现在学到了如何从整体上把握文章的骨架，这不仅仅是针对考试技巧，对于我日后工作中处理复杂报告的逻辑梳理，似乎都有潜在的帮助。这种深度挖掘考试底层逻辑的做法，远超出了普通应试辅导书的范畴，简直就是一份关于“如何高效阅读与分析”的实战手册。

评分☆☆☆☆☆

4.犯罪遗传学理论：犯罪生物学派中种类较多的分支理论，多视犯罪为遗传与恶劣环境相结合的产物，并认为遗传有决定性作用。犯罪学理论中早期的家谱研究、体质理论以及当代的性染色异常理论、智力缺陷理论等均属其分支理论。 　　5.标签理论：又称“标定理论”或“贴标签理论”。属犯罪社会心理学派，美国犯罪学家爱利克森1962年首先提出，认为一个人在其行为被某些有权威的社会集团贴上“离轨”标签后会改变他对自己和社会的看法，从而被迫走上犯罪道路。强调由社会加于个体行为的标记和名称所产生的社会心理效应而引起继发性违法行为，不注重犯罪的初始原因，是该理论与其他西方犯罪学理论的主要区别。 　　6.不同联系理论：又称“不同接触论”或“差别交往论”。当代西方犯罪学中有较大影响的理论之一，美国犯罪学家萨瑟兰1939年在《犯罪学原理》（第三版）中首次提出。该理论认为犯罪行为是犯罪者个体在其社会化进程中学会的，一个人变成犯罪者是由于他赖以完成社会化的小群体中有利于破坏法律秩序的价值观念居于绝对优势的地位，一个人是否犯罪取决于他与上述价值观念接触（联系）的经常性、连续性、顺序和强度。 　　7.犯罪心理学是心理学和法学的边缘学科。研究与犯罪有关的心理活动及其客观规律。主要内容包括：犯罪心理的实质、犯罪心理形成和发展变化的规律、犯罪心理和犯罪行为的关系，犯罪人在犯罪过程中不同阶段的心理、不同类型犯罪人的心理，以及预防犯罪和改造罪犯的心理学问题。 　　8.犯罪原因：决定或促使犯罪产生的各种现象及进程的总和。一般可分为犯罪的社会原因、生理原因、心理原因和自然环境因素等。 　4.犯罪遗传学理论：犯罪生物学派中种类较多的分支理论，多视犯罪为遗传与恶劣环境相结合的产物，并认为遗传有决定性作用。犯罪学理论中早期的家谱研究、体质理论以及当代的性染色异常理论、智力缺陷理论等均属其分支理论。 　　5.标签理论：又称“标定理论”或“贴标签理论”。属犯罪社会心理学派，美国犯罪学家爱利克森1962年首先提出，认为一个人在其行为被某些有权威的社会集团贴上“离轨”标签后会改变他对自己和社会的看法，从而被迫走上犯罪道路。强调由社会加于个体行为的标记和名称所产生的社会心理效应而引起继发性违法行为，不注重犯罪的初始原因，是该理论与其他西方犯罪学理论的主要区别。 　　6.不同联系理论：又称“不同接触论”或“差别交往论”。当代西方犯罪学中有较大影响的理论之一，美国犯罪学家萨瑟兰1939年在《犯罪学原理》（第三版）中首次提出。该理论认为犯罪行为是犯罪者个体在其社会化进程中学会的，一个人变成犯罪者是由于他赖以完成社会化的小群体中有利于破坏法律秩序的价值观念居于绝对优势的地位，一个人是否犯罪取决于他与上述价值观念接触（联系）的经常性、连续性、顺序和强度。 　　7.犯罪心理学是心理学和法学的边缘学科。研究与犯罪有关的心理活动及其客观规律。主要内容包括：犯罪心理的实质、犯罪心理形成和发展变化的规律、犯罪心理和犯罪行为的关系，犯罪人在犯罪过程中不同阶段的心理、不同类型犯罪人的心理，以及预防犯罪和改造罪犯的心理学问题。 　　8.犯罪原因：决定或促使犯罪产生的各种现象及进程的总和。一般可分为犯罪的社会原因、生理原因、心理原因和自然环境因素等。

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2．语言表达能力的要求

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送货很快，是正品，努力学习中

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一直都很棒，清华好样的，值得拥有

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GCT考试大纲（语文部分）

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好书，内容全~~~~~~~~~

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东西不错是正品，真题价值很高

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信誉可靠，质量保证。

评分☆☆☆☆☆

gct真题精解希望能对复习有用