松山敦子的拼布作品介绍!松山敦子是日本的拼布名家,她的作品及所使用的材料已经形成了很大的销售规模。在国内能够很容易买到日本进口或仿制的松山敦子水洗麻布。松山敦子在拼布圈中具有很高的知名度。她的作品以明快的色彩和甜美的感觉为突出特点,作品风格非常独特。《拼出幸福花色图案》中作品的制作方法除了有辅助的插画线条图外,基本教程部分采用了四色实物图片的介绍模式,让没有拼布基础的人也能够更清晰地了解基本的拼布和缝纫方法,非常实用。
我必须说,这本书完全出乎我的意料!我原本以为它会是一本比较浅显的手工教程,但结果却是让我耳目一新。作者的文字功底非常深厚,她用一种充满诗意和哲思的语言,将“拼出幸福花色图案”这个概念,演绎得淋漓尽致。她没有直接告诉我们什么叫做幸福,而是通过一系列充满想象力的手工活动,引导读者去感受,去体会,去创造属于自己的“幸福花色”。 我最喜欢的一个章节是关于“希望的嫩芽绿”。作者描述了在寒冷的冬天,看到第一抹嫩芽破土而出的那种喜悦和期盼。然后,她教我们如何用不同深浅的绿色纸片,拼凑出各种形态的嫩芽,比如向上舒展的,或者带着露珠的。读到这里,我脑海中立刻浮现出我小时候在春天里,好奇地观察植物生长的画面。我迫不及待地跟着作者的引导,开始我的创作。我没有完全照搬模板,而是根据自己的感受,调整了纸片的形状和颜色。当我完成那幅充满生机的嫩芽图案时,我仿佛也感受到了一种新的希望在心中萌芽。这本书不仅仅给了我动手的乐趣,更给了我一种对生活美好的期盼和力量。
评分不得不说,这本书简直是治愈系的宝藏!我最近工作压力有点大,情绪也不是很好,偶然间翻到这本书,就被它的封面深深吸引了。那个用各种彩色纸片拼出的花朵,色彩那么鲜艳,图案那么精致,仿佛有种魔力,瞬间就把我从烦恼中抽离出来。然后我迫不及待地翻看里面的内容,发现它不是那种枯燥的教程,而是充满了故事性和引导性。作者用非常诗意的语言,描述了不同的“幸福花色”,比如“朝霞的粉”、“雨后的绿”、“星空的蓝”,每个颜色背后都有一个温暖的小故事,或者是一段关于爱与被爱的感悟。 我尤其印象深刻的是关于“亲情的暖橙色”的章节。作者分享了她和家人一起制作一张“回忆拼贴画”的经历,他们用照片、信件、甚至是孩子小时候画的涂鸦,一点点地拼凑出一段段珍贵的回忆。读到这里,我鼻子都有些酸了。然后,我也鼓起勇气,找出了我的一些老照片,开始尝试模仿。过程虽然有些笨拙,但当我将那些泛黄的照片,搭配上作者提供的模板,一点点地拼凑出我和我父母年轻时候的样子时,那种久违的温暖感瞬间涌上心头。这本书不仅给了我动手的能力,更给了我一个重新审视和珍藏亲情的机会。
评分这是一本让我重新发现生活乐趣的宝藏!我平时工作忙碌,很少有时间去做一些真正能放松自己的事情。偶然间在书店看到这本书,封面设计得非常吸引人,那种色彩的碰撞和图案的组合,给我一种莫名的好感。翻开之后,就被作者的文字深深吸引了。她没有用那些华丽辞藻,而是用一种非常朴实、真诚的语言,讲述了关于“幸福”的各种“花色”。 我特别喜欢书中关于“家庭的暖色调”的部分。作者分享了她和孩子一起用各种形状的纸片,拼凑出一家人的幸福剪影的经历。她描述了孩子拿到完成品时的那种惊喜和快乐,读的时候我仿佛也感受到了那种温馨的氛围。我深受启发,也立刻找来彩色卡纸,和我的家人一起开始了我们的“家庭拼图”。我们一起讨论,一起动手,虽然有些地方不够完美,但过程中那种分享和合作的乐趣,以及最终完成作品时大家脸上的笑容,都让我觉得无比幸福。这本书不仅仅是一本手工书,更是一个关于如何经营和表达爱的指南。它教会我,即使是最简单的材料,也能拼凑出最动人的色彩。
评分这本书真的是一个意想不到的惊喜!我一直以为手工书都是给小孩子的,或者是一些基础的入门教程,但这本书完全颠覆了我的认知。作者的文字风格非常独特,既有童趣,又不失深度。她将“拼出幸福花色图案”这个概念,玩出了花样。这本书并不是简单地提供一个模板,然后让我们照着做。而是通过一些非常巧妙的设计,引导我们去思考,去感受。 比如,有一个章节是关于“友谊的青绿色”。作者没有直接告诉我们怎么拼,而是先描绘了一个场景:在阳光明媚的午后,和好朋友一起分享一个秘密,那种轻松愉快的氛围。然后,她引导读者思考,什么颜色最能代表这种感觉?是初生嫩芽的清新,还是雨后初霁的宁静?读到这里,我停了下来,开始在脑海中搜寻,是不是有一种青绿色,带着一点点希望,又带着一点点沉静,恰好能描绘出那种默契?然后,作者才给出了一些非常具有启发性的图案和拼法。我尝试着根据自己的理解去拼,最后完成的作品,虽然不完全和作者的书上一样,但我却觉得它更能代表我心目中的“友谊的青绿色”。这种参与感和创造性,让我觉得这本书真的很有价值。
评分哇,这本书真的太超出我的预期了!我本来以为会是一本很普通的儿童手工书,结果打开第一页就被它深深吸引住了。作者的文字非常有温度,读起来就像是一位亲切的长辈在娓娓道来,没有一点架子,却句句都饱含着对生活的热爱和对幸福的理解。她没有直接告诉我们“什么是幸福”,而是用一种非常巧妙的方式,通过那些精心设计的、可以拼凑出各种美好花色图案的手工活动,让我们自己去体会。 我特别喜欢其中一个章节,讲的是如何用落叶拼出秋天的颜色。那些描述落叶的词语,什么“金黄”、“赤红”、“赭石”,一下子就把我带入了那个丰收又宁静的季节。然后,作者又教我们如何将这些自然的馈赠,通过简单的剪裁和粘贴,变成一幅幅充满生命力的画。我照着做了,和我的孩子一起,我们拼出了一个戴着帽子的小松鼠,还在它周围用落叶做了围巾。孩子玩得不亦乐乎,我也从中体会到了那种“慢下来,感受当下”的幸福感。这本书不只是教手工,更是在传递一种生活态度,一种对身边细微美好的发现和珍惜。
评分值得珍藏的手工书,内容很可爱,初学者也不会很难。
评分以色彩缤纷的常春藤为主题的Lovely Vine拼布挂毯
评分点缀初夏樱桃和花朵图案的迷你垫子?19
评分餐具套装和茶具套装
评分里面东西挺新潮的 只是自己手笨不会做 书的质量挺好
评分风车样式护照包?24
评分目录
评分洋溢幸福的各类拼布物品 30
评分读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点: 首先,要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。 其次,排好感点。只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感。总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可以写成读后感。 第三,选准感点。一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。 第四,叙述要简。既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。 第五,联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
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