“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材：电工电子技术学习指导（第5分册）（第3版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材：电工电子技术学习指导（第5分册）（第3版）》为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是按照教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会新制定的“电工学课程教学基本要求”，为非电类专业、计算机专业电工电子技术课程编写的指导教材。《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材：电工电子技术学习指导（第5分册）（第3版）》和主教材内容紧密配合，提出每章的基本要求和阅读指导，对每章的重点内容进行高度提炼，对重点题目进行详细解析，并列举一些概念性、综合性强且有一定难度的例题，以扩展学生的视野、提高学生的综合分析能力和实际应用能力，此外，《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材：电工电子技术学习指导（第5分册）（第3版）》还给出了习题详解，力求为广大学习者理解教材带来方便。
　　《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材：电工电子技术学习指导（第5分册）（第3版）》结构编排科学合理，内容阐述条理清晰，注重启发性、逻辑性，有助于学习者深入理解教材、拓宽知识、提升学习效果。
　　《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材：电工电子技术学习指导（第5分册）（第3版）》可作为理工科非电类专业、计算机专业本科学生及广大自学者的学习指导书，也可作为电工电子技术教师教学和研究生入学考试的参考书。

内页插图

目录

第1章 电路分析基础
第2章 动态电路的瞬态分析
第3章 正弦交流电路
第4章 二极管及其整流电路
第5章 晶体三极管及基本放大电路
第6章 集成运算放大器
第7章 直流稳压电源
第8章 现代电力电子器件及其应用
第9章 常用传感器及其应用
第10章 数字电路基础
第11章 组合逻辑电路
第12章 触发器与时序逻辑电路
第13章 脉冲波形的产生与整形
第14章 数模和模数转换技术
第15章 存储器与可编程逻辑器件
第16章 变压器和电动机
第17章 可编程序控制器
第18章 工业网络介绍
参考文献

前言/序言

　　本书是按照教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会最新制定的“电工学课程教学基本要求”和教育部关于“卓越工程师教育培养计划”的要求，结合我校电工电子技术精品课程建设，在第一、二版的基础上修订编写的。本指导教材更注重基础性、应用性、先进性，适应于非电类专业、计算机专业电工电子技术的教学要求，是《电工电子技术》第三版第一、二分册的同步指导书。
　　本系列教材《电工电子技术》在内容和编排结构方面较第二版教材有了较大的调整和增删，加强了现代新技术理论和新技术应用方面的内容。为了帮助学生迅速适应新教材特点，并能开阔视野，拓宽思路，解易释难，更好地理解电工电子技术的基本概念、理论分析及实际应用，尽快掌握现代分析手段，我们编写了《电工电子技术学习指导》。本书紧密配合主教材内容，提出每章的基本要求、阅读指导、重点题目解析和习题详解，还适当增加了一些概念性、综合性强的例题，力求给学生充分理解主教材并提高实际应用能力带来方便。
　　本书由太原理工大学电工基础教学部组织编写，渠云田教授、田慕琴教授担任系列教材主编，任鸿秋副教授、王跃龙讲师、陶晋宜副教授担任本书主编。其中李晓云（晋中学院）编写第1章，太原理工大学陶晋宜编写第2章，李媛媛编写第3章，郭军编写第4章，任鸿秋编写第5章，陈泽华编写第6章，赵有生（山西焦煤）编写第7章，李凤霞编写第8章，朱林彦编写第9章，徐晓菊编写第10章，赵金昌编写第11章，崔建明编写第12章，曹金燕编写第13章，苏斌编写第14章，王跃龙编写第15章，王建平编写第16章，程永强编写第17章，赵晋明编写第18章。

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这本书真的很不错，印刷质量很好，纸张手感也好。在京东商城买书真的很不错，送货速度很快，商品质量那是更没得说了，全新正版，正品行货。喜欢在京东买书，喜欢读书，读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

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　　读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

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通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视？与他们相比我们不感到惭愧吗？

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高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。

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　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

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