喧哗与骚动 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 威廉·福克纳 著，李文俊 译

图书标签:

• 意识流
• 南方文学
• 美国文学
• 现代主义
• 家庭
• 爱情
• 社会批判
• 成长
• 心理描写
• 南方哥特

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540761523

版次：1

商品编码：11205312

包装：平装

丛书名： 获诺贝尔文学奖作家丛书

开本：32开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：368

正文语种：中文

编辑推荐

　　《喧哗与骚动》是福克纳第1部成熟的作品，也是他花费心血较多、喜欢的小说。小说大量运用多视角叙述方法及意识流手法，是意识流小说乃至整个现代派小说的经典名著。

内容简介

　　《喧哗与骚动》讲述的是南方没落地主康普生一家的家族悲剧。老康普生游手好闲、嗜酒贪杯，其妻自私冷酷、怨天尤人。长子昆丁抱住南方所谓的旧传统不放，因妹妹凯蒂风流成性、有辱南方淑女身份而恨疚交加，竟至投水自杀；次子杰生冷酷贪婪；三子班吉则是个白痴。全书通过三个儿子的内心独白，围绕凯蒂的堕落展开，最后则由黑人女佣迪尔西对前三部分的“有限视角”作一补充，归结全书。

作者简介

　　威廉·福克纳（William　Faulkner，1897—1962），美国小说家，1949年诺贝尔文学奖获得者，被西方文学界视作“现代的经典作家”。他一生共写了19部长篇小说和近百篇短篇小说。其最著名的作品有《喧哗与骚动》，以及《我弥留之际》、《八月之光》、《押沙龙，押沙龙！》与《斯诺普斯三部曲》等。
　　
　　李文俊，当代著名翻译家，社科院外文所编审、荣誉学部委员，素以翻译福克纳小说著称，多年在《译文》与《世界文学》工作。著有《美国文学简史》(合作)、《妇女画廊》、《纵浪大化集》、《福克纳评传》、《寻找与寻见》、《天凉好个秋》等；译有《我弥留之际》、《押沙龙，押沙龙！》以及其他美英文学作品多种。

精彩书评

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目录

1928年4月7日
1910年6月2日
1928年4月6日
1928年4月8日
附录 康普生家1699年—1945年

前言/序言

《星河流转：一段穿越时空的记忆》 引言： 在浩瀚的宇宙中，时间如同一条永不停息的河流，载着无数的星辰与故事，缓缓流淌。我们每个人，不过是这条河流中的一滴水珠，承载着属于自己的独特性，又与无数个体交织，汇聚成波澜壮阔的时代洪流。本书《星河流转：一段穿越时空的记忆》，便是一次对人类集体记忆的深邃探索，一次对个体生命轨迹与宏大历史交融的细腻描绘。它不是一部简单的时间编年史，也不是枯燥的事件罗列，而是以一种诗意的笔触，将那些闪耀着人性光辉、承载着时代印记的片段串联起来，试图在流逝的岁月中，捕捉那些永恒的瞬间。 第一章：黎明前的低语 故事的开端，并非轰轰烈烈的宣言，而是沉寂前的细微声响。在文明的萌芽期，人类的足迹尚且稚嫩，对世界的认知也充满了敬畏与迷茫。本章将聚焦于那些被历史长河淹没的微小却重要的节点。例如，一位早期智人，在冰冷的洞穴中，用沾满颜料的手指，在岩壁上勾勒出狩猎的场景。那些粗糙的线条，传递的不仅是对食物的渴望，更是对生命延续的朴素祈愿，是人类最早的表达与记录。又或者，在第一个农耕村落里，人们第一次学会了播种与收获，他们围坐在篝火旁，分享着辛勤劳作的果实，歌颂着大地的恩赐。那简单而重复的劳作，孕育了文明的基石，也埋下了人类社会复杂化的种子。 我们还将目光投向那些伟大的发现，它们往往并非源于深思熟虑的理论，而是来自一次偶然的瞥见。一块质地独特的石头，一个反复出现的星象，一次意外的火种。这些微不足道的起点，却如同投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪，最终改变了人类认识世界的方式。本章试图还原的是一种原始的生命力，一种在未知面前的勇敢探索，以及在每一次微小突破中，个体与集体共同呼吸的节奏。那些黎明前的低语，是后来宏大乐章最动人的前奏。 第二章：星火燎原与文明的跃迁 随着时间的推移，人类的智慧如同星火，开始燎原。本章将描绘文明是如何在一次次的碰撞与融合中，实现质的飞跃。从古埃及金字塔的巍峨，到古希腊哲学的思辨；从秦始皇统一六国的铁骑，到罗马帝国的辉煌。这些宏大的历史叙事，我们并不打算进行事无巨细的复述，而是选择那些具有代表性的人物与事件，聚焦于它们所蕴含的精神力量。 想象一位古希腊哲学家，在雅典的市集广场上，与青年们辩论着“什么是真理”，他眼中的光芒，是人类对理性与逻辑的最初追求。又或者，是一位工匠，在长城脚下，用一双布满老茧的手，砌起一块块坚固的砖石，每一块砖都凝聚着他的汗水与对家国的忠诚。这些个体，虽然淹没在历史的洪流中，但他们的勤劳、智慧与信仰，共同铸就了文明的脊梁。 本章还会深入探讨文字的诞生与传播，它如同打开了人类思想的大门，让知识得以跨越时空，薪火相传。我们能想象，当第一行清晰的文字被刻在龟甲之上，或者记录在羊皮纸上时，那是一种怎样的激动。它意味着，个体短暂的生命，可以将思想与经验，留给后世，这便是文明得以延续的最强劲动力。星火汇聚成燎原之势，人类文明在不断地学习、借鉴、创新中，开启了一个又一个崭新的时代。 第三章：思潮涌动与变革的浪潮 当物质文明达到一定高度，人类的精神世界便开始变得更加活跃。本章将聚焦于那些改变了世界思想格局的时代，例如文艺复兴的艺术之光，启蒙运动的理性之声，以及工业革命带来的社会巨变。 想象一下，达·芬奇在画室里，用手中的画笔，描绘出蒙娜丽莎神秘的微笑，那不仅仅是一幅肖像，更是对人性和美的重新发现。又或者，伏尔泰在书斋中，用犀利的笔触，抨击着愚昧与专制，他的文字如同闪电，照亮了思想的黑暗角落。这些思想的火花，并非孤立存在，它们相互激发，相互影响，最终汇聚成一股强大的思潮，推动着社会向着更自由、更平等的方向发展。 工业革命的轰鸣声，将人类带入了一个全新的时代。蒸汽机的发明，工厂的林立，城市的发展，它们改变了人们的生活方式，也带来了新的挑战。本章会描绘那些在大工业时代背景下，个体所经历的变革与阵痛。例如，一位农家子弟，告别熟悉的土地，踏入嘈杂的工厂，他既对未来的未知感到迷茫，又对改变命运的希望充满憧憬。这种个体命运的转变，正是时代洪流裹挟下的缩影。思潮涌动，变革如浪潮般汹涌而至，每一次冲击，都在重塑着人类的社会形态与价值观念。 第四章：世界的交织与认知的重塑 进入近现代，地理的界限逐渐被打破，不同文明之间的交流日益频繁，全球化进程加速。本章将关注的是世界的交织，以及由此带来的认知重塑。 想象一下，马可·波罗在东方古国的所见所闻，他带回的不仅是奇珍异宝，更是对遥远未知世界的好奇与震撼，这在欧洲激起了探索的热情。又或者，一位中国文人，通过翻译的西方著作，第一次接触到“自由”、“民主”等理念，这在他的思想世界里，激起了怎样的波澜？ 殖民主义的阴影，科技的飞速发展，两次世界大战的惨痛教训，这些都深刻地改变了人类对彼此的看法，也对人类自身的生存方式产生了颠覆性的影响。本章会着重于那些跨越国界的交流与冲突，以及个体在其中所扮演的角色。例如，一位在异国他乡奋斗的移民，他如何在新的文化环境中，保留自己的根，又如何融入当地社会？又或者，一位科学家，投身于一项可能改变人类命运的科研项目，他肩负的不仅是个人的理想，更是全人类的未来。 我们还将探讨信息时代的到来，它以前所未有的速度，将世界连接在一起。网络、社交媒体、全球性的新闻传播，这些都极大地改变了人们获取信息的方式，也重塑了我们对世界的认知。然而，信息的爆炸也带来了新的挑战，例如虚假信息的泛滥，以及不同观点之间的冲突。本章试图捕捉的是，在信息洪流中，个体如何保持独立思考，如何在多元文化中找到自己的位置。 第五章：个体之歌与未来的回响 本书的最后一章，将目光从宏大的历史叙事，聚焦于每一个个体生命的故事。尽管历史的车轮滚滚向前，但最终承载这一切的，仍然是无数鲜活的生命。 本章将通过一系列小人物的故事，来展现人类共通的情感与体验。一位普通的母亲，在战乱年代，用自己的身体，护卫着年幼的孩子，她的爱，穿越了炮火与硝烟，成为最坚韧的力量。一位怀揣梦想的青年，在时代的浪潮中，一次次跌倒，又一次次爬起，他的坚持，是人类不屈精神的体现。一位老人，在生命的暮年，回顾自己平凡的一生，他看到了无数的欢笑与泪水，看到了时代的变迁，也看到了人性的光辉。 这些个体故事，或许没有惊天动地的壮举，但它们真实、细腻，充满了人性的温度。它们让我们看到，无论时代如何变迁，人类对于爱、希望、梦想、责任的追求，始终未曾改变。它们也让我们认识到，历史并非只有宏大的叙事，它是由无数个个体的生命轨迹汇聚而成。 《星河流转：一段穿越时空的记忆》的终章，并非是一个故事的结束，而是一种生命的延续。在浩瀚的星河中，每一个生命都是一个独特的闪光点，它们的故事，如同星光，虽然微弱，却共同照亮了我们的过去，影响着我们的现在，也将回响在我们的未来。这本书，希望唤醒的是读者内心深处的共鸣，让我们在回顾历史的壮阔时，也能珍视每一个平凡生命的价值，并以此为力量，去书写属于自己的未来篇章。 结语： 时间如同星河，永恒流转，而我们，则是这条星河中最微小，却也最独特的星辰。这本书，是一次对人类集体记忆的温柔回顾，也是对每一个个体生命价值的深情致敬。它没有惊心动魄的冲突，没有跌宕起伏的情节，它有的，是时间的痕迹，是生命的温度，是那些在岁月长河中，沉淀下来的，关于爱、关于勇、关于希望的，永恒的回响。愿每一位读者，都能在这段穿越时空的记忆中，找到属于自己的那颗星。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书不适合所有人。如果你期望的是一个线性的、容易理解的故事，那么你可能会在第三章就感到彻底的挫败。对我而言，它的魅力恰恰在于它的“难以驯服”。作者似乎在用一种近乎野蛮的原始力量在书写，文字的节奏感极强，时而如急促的鼓点，时而又慢到仿佛时间凝固。我特别关注了其中关于“传承”与“断裂”的母题，它探讨了一个家族如何眼睁睁看着自己赖以生存的价值体系崩塌，而年轻一代却无力或不愿去修补的无奈。这种对“流逝”的无力感被描绘得淋漓尽致，让人读后久久不能平静。这本书更像是一面镜子，映照出我们自身在面对巨大时代变迁时的渺小和徒劳，推荐给那些不惧怕被文字挑战，并愿意深入挖掘其深层结构意义的读者。

评分☆☆☆☆☆

光是翻开这书的封面，就已经能闻到一股浓重的、混合着霉味与陈旧檀香的气息扑面而来。这不是那种情节跌宕起伏、让你一口气读完的小说，它更像是一部精心编排的交响乐，前奏悠长而低沉，主旋律在不经意间突然爆发，然后又迅速归于沉寂，留下满耳的余音。我常常需要放下书，到窗边站一会儿，让自己的思绪从那种压抑的氛围中抽离出来，深吸几口新鲜空气，不然感觉肺里都快积满了旧日时光的灰尘。作者对白描的运用达到了出神入化的地步，那些人物对话看似随意，实则暗流涌动，藏着多少未说出口的秘密和怨怼。特别是关于“责任”和“失落”这两个主题的探讨，写得如此深刻而又无可辩驳，让人不禁反思自己人生中那些错失的、无法挽回的瞬间。这是一部需要用耐心和敬畏心去对待的作品，它不会迎合你，而是要求你适应它那独特的时空法则。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验是极具挑战性的，它要求读者具备极高的专注度和一定的文学背景储备。初读时，我时常感到迷失，人物的视角切换得太过频繁，时间线也常常是跳跃的，仿佛我们正站在一个巨大的、破碎的镜子前，试图拼凑出完整的影像。然而，正是这种“不完整性”，构成了它强大的艺术魅力。它拒绝提供明确的答案或廉价的慰藉，而是将构建意义的权力交还给了读者自己。我更倾向于将其视为一种语言的艺术品，其价值不在于叙事结构是否工整，而在于文字本身所能激发的联觉反应。那些描绘乡间景色的段落，那种热到令人窒息的夏日午后，那种在尘土中挣扎的生命力，都被作者用近乎诗歌的笔触捕捉了下来，即便是最微小的细节也闪烁着金属般的光泽。它不是在讲述一个故事，它是在“呈现”一种存在状态。

评分☆☆☆☆☆

这本小说简直是心灵的暴风雨，读完后感觉像是经历了一场漫长的梦境，醒来时却发现世界依然如故，只是自己对它的感知发生了微妙的偏移。作者的叙事技巧高超得令人咋舌，他毫不留情地将我们抛入一个由破碎的记忆、扭曲的感知和无法言说的痛苦构筑的世界。文字的密度极大，仿佛每一个词语都承载了千钧之重，需要反复咀嚼才能品出其中蕴含的酸楚与挣扎。那些关于家族衰败、阶级固化以及个体在时间洪流中无力感的描摹，如同冰冷的触手，紧紧攫住了读者的心房。我尤其欣赏其中对特定场景——比如那座逐渐荒芜的老宅，或是夏日午后的慵懒与燥热——的细致刻画，它们不仅仅是背景，更是人物精神状态的投射，充满了象征意义。阅读过程虽然不算轻松，甚至可以说是一种折磨，但这种被智力与情感双重挑战的感觉，恰恰是它最吸引人的地方。它不是用来“消遣”的读物，更像是一次深入自我审视的旅程，迫使你直面那些你习惯性逃避的阴影。

评分☆☆☆☆☆

我花了比平时多出两倍的时间来读完它，不是因为情节复杂，而是因为每一页都值得被仔细研读。这本书的结构就像是一座精巧的迷宫，入口处看似简单，但当你深入其中，就会发现通道四通八达，充满了岔路和死胡同。最让我印象深刻的是它对“沉默”力量的刻画。很多时候，人物之间的互动是通过大量的留白来完成的，那些没有说出口的话语，比任何激烈的争吵都更具杀伤力。这种对人际关系中那些微妙张力的精准捕捉，显示出作者对人性幽暗面的深刻洞察。它成功地营造了一种宿命论的悲剧氛围，让人在阅读过程中始终带着一种无法摆脱的沉重感，仿佛注视着一个必然会走向毁灭的王朝的黄昏。它不是娱乐性的读物，更像是一部严肃的哲学论著，只是披着小说的外衣。

评分☆☆☆☆☆

我将它带回家，用了几乎整整两个星期，每天陆续读一点，完成了它。我得说，如果阅读这本书的读者没有足够的耐心，几乎是无法读完这本具有高超的创作艺术的小说的。这是福克纳最为喜欢的作品，也被认为是一本小说创作的教科书。

评分☆☆☆☆☆

包装很好 还没看

评分☆☆☆☆☆

现代派小说的经典名著，开本也很合适上下班通勤时拿在手上看

评分☆☆☆☆☆

正如韦恩•戴尔所说的：“失败可能含有教诲意义。它可以激发人们对于工作的兴趣和探讨。甚至于在前进的道路上，还可以认为是成功的铺垫。”其实你由成功得不到任何宝贵的教训，成功只会加强自己的迷信罢了，我们只能从失败中学到宝贵的教训。也许人类的兴趣与其说是在于获得成功的片刻，倒不如说在于专心致力于研究的过程中——满足于自己的逐步上进之中。

评分☆☆☆☆☆

9

评分☆☆☆☆☆

名家作品，值得收藏，很好。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

毛姆说“一经打击就是灰心泄气的人，永远是个失败者。”是的，失败并不可怕，可怕的是由失败而失望，由失望而绝望，由绝望中而丧失了生活的勇气和志趣，那才是把自己至于万劫不复的境地呀！

评分☆☆☆☆☆

其实，苦和乐是个人主观心理上的感觉。说穿了，“苦乐无二境，迷悟非两心”，只在一念之差而已。