⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分(三)指辭章修養,元結《大唐中興頌序》:“非老於文學,其誰宜為?”
評分評分
鬍偉,新生代漫畫傢。畫過推理漫畫參加新人王比賽(慘遭退稿),畫過搞笑漫畫(登在九拼一的報紙上),畫過補天窗的超短篇武俠,刊登最多的是搞笑小劇場……但終於以《長安督武司》正式在《漫畫SHOW》齣道。並奪取第7屆金龍奬最佳少年漫畫大奬。 《長安督武司4》由金龍奬獲奬漫畫傢鬍偉精心編繪,在《漫畫秀》連載期間人氣高居不下,力奪第7屆金龍奬最佳少年漫畫大奬,備受好評,後續故事成書呼聲不斷。濃烈中國風與現代時尚感完美結閤,齣色的畫麵錶現力,呈現齣遠超古裝武俠大片的幻想江湖故事。
評分鬍偉,新生代漫畫傢。畫過推理漫畫參加新人王比賽(慘遭退稿),畫過搞笑漫畫(登在九拼一的報紙上),畫過補天窗的超短篇武俠,刊登最多的是搞笑小劇場……但終於以《長安督武司》正式在《漫畫SHOW》齣道。並奪取第7屆金龍奬最佳少年漫畫大奬。 《長安督武司4》由金龍奬獲奬漫畫傢鬍偉精心編繪,在《漫畫秀》連載期間人氣高居不下,力奪第7屆金龍奬最佳少年漫畫大奬,備受好評,後續故事成書呼聲不斷。濃烈中國風與現代時尚感完美結閤,齣色的畫麵錶現力,呈現齣遠超古裝武俠大片的幻想江湖故事。
評分[NRJJ]"
評分鬍偉,新生代漫畫傢。畫過推理漫畫參加新人王比賽(慘遭退稿),畫過搞笑漫畫(登在九拼一的報紙上),畫過補天窗的超短篇武俠,刊登最多的是搞笑小劇場……但終於以《長安督武司》正式在《漫畫SHOW》齣道。並奪取第7屆金龍奬最佳少年漫畫大奬。 《長安督武司4》由金龍奬獲奬漫畫傢鬍偉精心編繪,在《漫畫秀》連載期間人氣高居不下,力奪第7屆金龍奬最佳少年漫畫大奬,備受好評,後續故事成書呼聲不斷。濃烈中國風與現代時尚感完美結閤,齣色的畫麵錶現力,呈現齣遠超古裝武俠大片的幻想江湖故事。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有