![有機化學(第8版) 陸陽、劉俊義/本科臨床/十二五普通高等教育本科國傢級規劃教材 [Organic Chemistry]](https://pic.tinynews.org/11254182/53c4e9c8N91cf5e2e.jpg)
具體描述
編輯推薦
供基礎、臨床、預防、口腔醫學類專業用內容簡介
《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·全國高等學校教材：有機化學（第8版）》為瞭培養學生的邏輯思維能力和宏觀思維方式，《有機化學》第8版強調內容的係統性。全書分“有機化學總論”，“有機化學各論”和“重要的生物有機化閤物”三篇。“有機化學總論”集中係統錶述重要的有機化學基本理論、基本方法等，各學校可根據本校教學需要，將其部分內容的教學穿插至“有機化學各論”的教學過程中。作者簡介
陸陽，男，1955年6月生於上海市。現任上海交通大學教授，博士生導師。上海交通大學醫學院人事處長、藥學係主任，化學教研室主任；任中華醫學會醫學化學會理事長，國傢藥品審評專傢，上海市藥學會理事、天然藥物專業委員會副主任委員。獲國務院政府特殊津貼。承擔醫學化學等課程的本科教學28年；自1996年起以副主編、主編身份承擔臨床醫學專業用衛生部規劃教材《有機化學》（5版～8版）的編寫；受教育部委托以教指委委員身份主持製定瞭“醫學專業化學及化學實驗教學基本要求”（討論稿）。負責開設藥學專業及負責藥學專業教學高地建設。開展天然及閤成活性成分的化學生物學及新藥研究，負責國傢自然科學基金等各類科研項目20餘項，在國內外雜誌發錶150篇論文。獲教育部自然科學二等奬，教育部科技成果三等奬等。
劉俊義，1954年9月生於河北。現任北京大學教授、博士生導師、北京大學藥學院院長、北京大學創新藥物研究院常務副院長、北京大學藥學實驗教學中心主任、國務院學位委員會學科評議組藥學組成員、教育部藥學教學指導委員會副主任委員、中國醫藥教育協會副會長、《中國藥學》（英文版）副主編。從事教學工作至今31年。主要從事單碳轉移酶催化機理的研究，蛋氨酸閤酶抑製劑的設計、閤成與生物活性研究，抗HIV藥物的設計、閤成與構效關係研究，中樞神經保護劑的設計、閤成與生物活性研究。先後承擔並完成瞭985新藥創新平颱課題、教育部博士點基金、國傢自然科學基金項目、國傢“十一五”科技重大專項——新藥創製基金，方正創新藥物基金重點資助項目及教育部創新團隊等資助課題，培養瞭數十名研究生，並組建瞭一個完整的科研團隊。研究成果在國內外學術期刊上發錶論文百餘篇，申請和獲批發明專利10多項，2個候選藥物已進入臨床前評價階段。他及他帶領的團隊先後獲得國傢教學成果二等奬1項、北京市教育教學成果一等奬2項、北京市教學成果二等奬2項，北京市高等學校教學名師奬，北京市有突齣貢獻的科學、技術、管理人纔、北京高校創先爭優優秀共産黨員。
葉玲，女，1963年12月生於遼寜省淩源市，現任職於首都醫科大學化學生物學與藥學院，博士，教授。院黨委委員，院學術學位委員會委員，係副主任兼黨支部書記。
從事教學工作至今20年。多次參加國傢級規劃教材的撰寫。獲北京市教育改革創新標兵，北京市中青年骨乾教師稱號。近年來主持完成瞭北京市自然科學基金、北京市科委、北京市教委等多項課題。現主持北京市科技創新團隊和國傢自然科學基金項目。在Chemical Communication，Journal of Materials Chemistry等國際期刊發錶多篇SCI研究論文，他引總數超過160次。獲批授權專利一項。現為國傢自然基金青年項目的評審專傢。
內頁插圖
目錄
第一篇 有機化學總論第一章 緒論
第一節 有機化閤物和有機化學
第二節 共價鍵
一、Lewis共價鍵理論
二、現代共價鍵理論
三、碳的雜化軌道
四、共價鍵的屬性
第三節 分子的極性和分子間的作用力
一、分子的極性
二、分子間的作用力
第四節 有機化閤物的分類和有機反應的類型
一、有機化閤物的分類
二、有機化閤物反應的類型
第五節 有機酸堿概念
一、Bronsted-Lowry酸堿理論
二、Lewis酸堿
第六節 分子軌道和共振理論的基本要點
一、分子軌道
二、共振理論
習題
第二章 立體化學
第一節 手性、手性分子和對映體
一、手性
二、手性分子和對映體
三、分子中常見對稱因素
四、判斷對映體的方法
第二節 費歇爾投影式
第三節 物質的鏇光性
一、偏振光與鏇光性物質
二、鏇光度與比鏇光度
第四節 外消鏇體
第五節 非對映異構體和內消鏇化閤物
一、非對映異構體
二、內消鏇化閤物
第六節 構型標記法
一、D/L命名法
二、R/S構型標記法
第七節 無手性碳原子的對映體
第八節 外消鏇體的拆分
第九節 手性分子的來源和生物作用
一、手性分子的來源
二、手性分子的生物作用
習題
第三章 有機化閤物的結構測定
第一節 研究有機化閤物結構的方法
一、分離純化
二、元素分析
三、相對分子質量的測定
四、有機化閤物結構的錶徵
第二節 吸收光譜的一般原理
第三節 紫外光譜
一、紫外光譜的基本原理
二、紫外譜圖解析
第四節 紅外光譜
一、紅外光譜的基本原理
二、基團的特徵吸收頻率
三、有機化閤物的紅外譜圖舉例
四、紅外譜圖解析
第五節 核磁共振譜
一、核磁共振的基本原理
二、化學位移
三、質子的數目與峰麵積
四、自鏇偶閤與自鏇裂分
五、1HNMR譜圖解析
第六節 質譜
一、質譜的基本原理
二、質譜解析
三、質譜在生物大分子研究中的應用
第七節 多譜聯用
習題
……
第二篇 有機化學各論
第三篇 重要的生物有機化閤物
前言/序言
用戶評價
我一直認為，一本優秀的教科書應該能夠激發讀者的求知欲和探索精神。我希望這本書能夠不僅僅局限於知識的傳授，更能引導讀者去思考“為什麼”，去探究“如何”。例如，在講解一個重要的化學反應時，我希望作者能夠簡單介紹這個反應的發現曆史、其在化學研究中的重要性，甚至是一些相關的未解決的問題，這樣能讓學習者感受到有機化學的魅力和活力。我也希望這本書能夠鼓勵批判性思維，引導讀者在理解基本原理的基礎上，學會分析和解決新的問題，而不是被動地接受書本上的知識。
評分作為一本“國傢級規劃教材”，我對其內容的權威性和專業性有很高的期待。這不僅僅意味著內容的準確無誤，更意味著其教學體係的完善性。我希望這本書能夠按照科學的學習規律來組織內容，從易到難，由淺入深，逐步構建起完整的知識框架。尤其是在講解一些核心概念和反應機理時，我希望作者能夠提供多種角度的解釋，並輔以詳實的圖示和動畫（如果以電子版形式存在的話），以便不同學習風格的讀者都能找到適閤自己的理解方式。同時，我也會關注本書在內容編排上的獨特性，它是否在現有有機化學教材的基礎上，有所創新，有所突破，能夠為學習者帶來新的視角和啓發。
評分對於一本教科書來說，其圖示和插圖的質量直接影響到閱讀的直觀性和理解的深度。我期待這本書能夠擁有高質量的化學結構圖、反應機理圖，以及相關的光譜圖、晶體結構圖等。這些圖示不僅僅是裝飾，更應該是解釋化學概念、闡述反應過程的關鍵輔助工具。我希望這些圖示能夠清晰、準確，並且能夠與文字內容相輔相成，形成一個有機的整體，讓讀者能夠通過視覺化的方式，更直觀地理解抽象的化學世界。我甚至希望，如果能有部分立體化學的圖示，或者動態的反應機理演示（如果以電子版形式存在的話），將極大地提升學習效率和趣味性。
評分一本好的教材，其語言風格和錶達方式至關重要。我希望這本書能夠語言清晰、邏輯嚴謹，避免使用過於晦澀難懂的術語，或者在引入新概念時提供充分的解釋和鋪墊。我更傾嚮於使用能夠激發思考、引發探索的語言。如果書中能夠適當地運用一些比喻、類比或者生活中的實例來解釋復雜的化學概念，那麼學習過程一定會更加輕鬆愉快。例如，在講解官能團的反應性時，如果能將其類比成不同的“零件”在化學反應中扮演不同的“角色”，或許會更容易理解。我也希望書中能夠注重理論與實踐的結閤，不僅僅是枯燥的文字描述，更能有豐富的實驗案例或者模擬，讓讀者能夠“動手”去理解化學反應的發生過程。
評分拿到這本書的時候，首先映入眼簾的是“陸陽、劉俊義”這兩個名字，這讓我聯想到他們一定是在有機化學領域有著深厚造詣的學者。我一直相信，作者的學術背景和教學經驗是決定一本書質量的關鍵因素。一個好的作者，不僅要懂理論，更要懂如何將復雜的知識體係化、條理化，並以易於理解的方式呈現給讀者。作為一本國傢級規劃教材，我更傾嚮於認為它經過瞭嚴格的評審和篩選，其內容的科學性、係統性和先進性都有保障。我尤其關注教材是否能體現最新的研究成果和發展趨勢，畢竟科學是不斷進步的。如果這本書能做到這一點，那麼它對於正在學習有機化學的學生來說，將是一筆寶貴的財富，能夠幫助他們跟上學科發展的步伐。我還在想，這本書的排版設計是否會很人性化，比如是否有清晰的章節劃分、恰當的圖錶輔助，以及便於查閱的索引。這些細節雖然看似微小，但卻能極大地影響閱讀體驗。我希望它能做到圖文並茂，通過直觀的化學結構圖和反應機理圖，幫助我更好地理解抽象的概念。
評分作為一名讀者，我更希望從一本書中獲得的是一種“頓悟”的感覺，而不是被動的“填鴨”。一本好的教材，應該能夠在我遇到睏難和疑惑時，提供及時的指引和啓發，幫助我剋服學習上的瓶頸。我希望這本書能夠通過其清晰的邏輯、嚴謹的論證、以及恰當的例子，讓我逐漸建立起對有機化學的深刻理解，並最終能夠靈活運用這些知識去分析和解決問題。我期待這本書能夠成為我學習道路上的一盞明燈，指引我走嚮更廣闊的知識海洋。
評分這本書的封麵設計非常簡潔大方，我一眼就被吸引瞭。深藍色的底色搭配燙金的字體，給人一種莊重而專業的學術氣息。雖然我不是化學專業的學生，但對有機化學一直有著濃厚的好奇心，這本書的齣版信息吸引瞭我——“本科臨床”、“十二五普通高等教育本科國傢級規劃教材”，這讓我覺得這本書的內容一定非常紮實，而且具有相當的指導性和前瞻性。我一直覺得，一本好的教科書不僅僅是知識的堆砌，更應該是思想的啓迪。它應該能夠引導讀者從宏觀到微觀，從基礎到深入，循序漸進地理解復雜的概念。我期待這本書能夠做到這一點，用清晰的邏輯和生動的語言，為我打開有機化學世界的神秘大門。尤其是“臨床”二字，讓我好奇它在醫學領域的應用會如何展現，是否會有案例分析，或者章節專門講解有機化學在藥物開發、疾病診斷等方麵的作用。這對我這個非專業人士來說，無疑增加瞭閱讀的趣味性和實用性，讓我覺得這本書不僅僅是一本學習工具，更是一扇瞭解科學與生活之間聯係的窗口。我甚至開始想象，書中是否會穿插一些曆史典故，介紹有機化學發展過程中的關鍵人物和裏程碑事件，這會讓學習過程更加生動有趣，而不是枯燥的公式和反應式。
評分我非常關注教材的適用性和普適性。雖然這本書定位是“本科臨床”，但我相信其核心內容對於其他相關專業的學生，甚至是對有機化學有興趣的普通讀者，也具有很高的參考價值。我希望這本書能夠做到在滿足專業學習需求的同時，也能兼顧到讀者的知識背景的多樣性，提供清晰易懂的解釋，避免過度專業化的術語堆砌。同時，我也會留意它在章節安排和知識點呈現上的邏輯性，是否能夠讓不同基礎的讀者都能順利地進入學習狀態。
評分這本書的定位是“本科臨床”，這對我來說是一個非常吸引人的切入點。我一直覺得，科學知識如果不能與實際應用相結閤，其價值就會大打摺扣。有機化學在醫學領域扮演著至關重要的角色，從藥物分子的設計與閤成，到生物大分子的結構與功能，再到疾病的診斷與治療，都離不開有機化學的理論指導。我非常期待這本書能夠清晰地闡述有機化學原理在臨床醫學中的具體應用，比如如何解釋藥物的作用機製，如何理解生化反應在人體內的發生，甚至是如何看待一些疾病的分子基礎。我希望書中能夠提供一些生動的案例，將抽象的化學反應與具體的醫學問題聯係起來，這樣不僅能加深我的理解，還能激發我對醫學研究的興趣。我甚至希望書中能夠介紹一些經典的藥物分子，以及它們的閤成路綫和藥理活性，這將是非常有趣的。
評分作為一名對有機化學感興趣的讀者，我非常看重教材的理論深度和廣度。有機化學作為一門核心的科學，其研究對象涉及到大量的生命體物質和工業材料，其重要性不言而喻。我希望這本書能夠全麵而深入地覆蓋有機化學的基礎理論，包括但不限於官能團的性質、立體化學、反應機理、譜學分析方法等等。同時，我也會關注它在知識的拓展性上是否做得好，比如是否會涉及一些前沿的研究領域，或者與其他學科的交叉點，例如物理有機化學、生物有機化學等。對於“十二五”這個時間節點，我猜測這本書的內容應該會比較成熟，並且可能已經包含瞭近年來的一些重要發展。我還會特彆留意書中是否有針對性的練習題和習題解答，這對於鞏固學習效果至關重要。我希望能有不同難度和類型的題目，從基礎概念的檢驗到復雜反應的設計，都能有所覆蓋。
評分印刷質量還可以，是正版
評分包裝的很好，送貨速度很快。
評分人，親戚都幫不瞭你，還能指望誰呢？除瞭自己。隻有靠自己纔能贏尊重。 有時候我也在懷疑孫少平倒底是不是關係一族，畢竟他的工人資格也是靠通過彆人介紹的，也有虹霞的全力幫助，但是仔細一起，其實不是，這全是他自己爭取來的，如果他沒有那麼好的人品，如果他沒有那麼樸實那麼善良的心靈，曹書記會記得他嗎？會想把女作暗許於他嗎？會在有招工機會的時候急急地通知他嗎？這一切都是他自己贏來的，所以不管在哪人品永遠第一，一個不會做人的人同樣也不能漂亮的完成工作的。這也體現瞭人脈的力量。) 是的.他是在社會的最底層掙紮.為瞭幾個錢而受盡摺磨.但他已不僅僅將此看作是謀生活命——職業的高貴與低賤.不能說明一個人生活的價值.恰恰相反.他現在倒很”熱愛”自己的苦難.通過一段血火般的洗禮.他相信.自己曆盡韆辛萬苦而釀造齣的生活之蜜,肯定比輕而易舉拿來的更有滋味——他自嘲地把自己的這種認識叫做”關於苦難的學說….. 有文化.但沒有幸運地進入大學或參加工作.因此似乎沒有充分的條件直接參與到目前社會發展的主潮之中.而另一方麵,他們又不甘心把自己局限在狹小的生活天地裏.因此他們往往帶著一種悲壯的激情.在一條最為艱難的道路上進行人生的搏鬥. 他們顧不得高談闊論或憤世嫉俗地憂患人類的命運.他們首先得改變自己的生存條件.同時也放棄最主要的精神追求.他們既不鄙視普通人的世俗生活.但又竭力使自己對生活的認識達到更深的層次. 盡管生活逼近他走瞭這樣一條艱苦的道路.但這卻是很不平凡的. (職業沒有貴賤，我們要做的是不管什麼職業都能用心去做，都能把它齣色的完成，就像那句笑也是一天哭也是一天，我們何必選擇哭呢？同樣的道理，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工作而言，認真與不認真對結果産生的差異是非常明顯的，既然這樣，我們又何必對自己不滿意的工作敷衍瞭事呢？ ，和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書 ，認真也是一做不認真也是一做，而對於工 購就是好，我一下買瞭好幾本書
評分考試用。。。。。。。。。。
評分太快瞭，昨天買的今天就收到瞭，是正版的，包裝特彆好，沒有一點破損。
評分不錯 應該是正版，和學校發的一樣
評分很很好性價比很好性價比很高性價比很高 下次在來 書不錯很好 下次在來 書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。今天傢裏沒有牛奶瞭，我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好，蘇果便利有一颱電腦壞瞭，於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間，隊伍越排越長。過瞭5分鍾，有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭，這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句：“鍵盤不能熱插拔，必須要重啓。”那個阿姨好像沒聽見，還在堅持已見。我提齣：“媽媽，我們不要在這傢店賣瞭吧！又不是在其他地方買不到。”媽媽看瞭看隊伍，同意瞭。我們把東西一放，就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長，還有店員素質之差。你布置瞭兩颱電腦，那你隨時都要準備好換一颱電腦呀，你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用，那一颱就好像是擺設，沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭，看到瞭這本書就順便買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品
評分紙質很好 不傷眼 是正版
評分高中是英語學習的關鍵時期，這一階段的學習成果不僅會影響高考成績，還為日後的英語學習乃至學生的未來發展奠定瞭基礎。詞匯是英語學習的基石，而高中階段正是擴充詞匯量、掌握詞匯用法的重要時期。 隨著新課改的推進，高中生的英語詞匯掌握標準也隨之提高，但是高中生課業壓力大、時間緊，記憶單詞成瞭英語學習和備戰高考的一大障礙。而傳統詞匯書按照字母順序編排，考生學習時常感到枯燥乏味，很多人臨考前還隻在C字開頭的單詞前止步不前。為瞭切實幫助廣大考生解決這一問題，我們經過深入研究各類教材及曆年高考真題，編寫瞭這本《高中英語詞匯詞根+聯想記憶法（亂序版）》。 本書特色如下： 1.大綱單詞，一網打盡 本書以教育部頒布的最新版《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》為依據，涵蓋大綱要求的全部詞匯，並收錄部分較高水平的單詞，共計3500餘個單詞。本書將單詞按照難易程度以及考試要求劃分為簡單單詞、核心單詞和認知單詞。其中，簡單單詞是初中要求掌握的基本詞匯，便於考生查漏補缺；核心單詞是高中階段的學習重點，需要掌握用法、搭配等考點；認知單詞將高考大綱中並未包括，但常在考題中齣現的單詞納入其中，供學有餘力的考生參考。 2.單詞亂序，此時無序勝有序 很多考生在背單詞的時候，總會覺得自己陷入瞭記憶的怪圈，似乎背來背去怎麼也跳不齣以A、B、C開頭的那些單詞。其實這是因為單調的字母排序編排方式固化瞭考生的思維。為瞭解決這一問題，本書打亂瞭核心單詞部分的單詞順序，幫考生擺脫記憶單詞的枯燥和挫敗感，帶來學習的新體驗。 3.詞根+聯想，記憶障礙一掃光 單詞記憶是考生復習的最大障礙，缺乏實用、有趣的記憶方法更使單詞學習成為繁重的負擔。實踐證明，“詞根+聯想”記憶法能夠幫助考生最大限度地提升單詞記憶的效率和趣味性。本書利用長難詞拆分，形近詞對比，同音、近音詞串聯記憶等方法，總結齣大量聯想記憶，並結閤常用詞根、詞綴，編寫瞭部分詞根記憶。本書還配有300餘幅生動、有趣的插圖，幫助考生記憶生詞，區分形近詞和近義詞。 4.單詞用法精析，直擊高考重點 基礎單詞的用法是高中詞匯的重點之一。因此本書為核心單詞設計瞭【用】、【例】、【考】、【參】、【辨】等實用的項目，解密考試要點。【用】為考生提示單詞用法裏需要特彆注意的地方，也往往是考試中的“陷阱”；【例】中的例句均與高考難度相當；【考】收錄瞭單詞在高考中常見的搭配用法；【參】列舉瞭同/反義詞、派生詞等，橫嚮拓展瞭考生的詞匯量；【辨】講解瞭常考近義詞、形近詞的區彆。這些項目從多麵齣擊，幫助考生全方位學習單詞，掌握高考考點。 5.配有曆年真題練習及外教錄音 不斷的練習是掌握詞匯的有效手段，也是考生檢驗學習效果的最佳方式。本書精選曆年高考真題，編入每單元後的“單元自測”部分，考生可以在學習完一個單元後進行自測，鞏固所學單詞，熟悉高考的命題特點和規律，考生也可以利用此部分進行考前集中測試。另外，考生可上網下載本書配套錄音，隨時跟讀，糾正發音。 高中的英語學習猶如為高樓大廈打基礎，隻有堅實的基礎纔能使我們的英語大廈既高又穩，讓我們看到更遠的風景。希望每位考生都能夠擁有牢固的知識根基，讓夢想飛得更遠，在通往夢想的道路上走得更穩健。 最後，感謝匯智博納的金利、關曉蕙、王鋒、張森、龍微、李素素等編輯，是他們的工作使得這本書如此實用、有趣。查看全部
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