傢庭教育精華解讀係列：一本書讀懂西方傢教智慧（京東套裝共4冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《一本書讀懂西方傢教智慧》
　　本書介紹瞭30多位西方著名思想傢有關兒童教育，尤其是傢庭教育方麵的思想和智慧，其中包括柏拉圖、亞裏士多德、康德等大思想傢的經典論述，濛颱梭利、福祿培爾等幼兒教育傢的著名理論，另外還有老卡爾?威特、帕普利、奧爾茲等成功傢長和教授的經驗總結。讀者可以從本書中體察兒童研究的重要曆史演進，也可以管窺西方傢庭模式的曆史變遷，可以感受父母和傢庭在兒童成長中的巨大責任，也可以瞭解西方社會中形形色色的教育思潮和運動，是一本關注傢庭教育的父母以及教育工作者的必備讀物。本書書稿由北京師範大學教育曆史與文化研究所外國教育史專傢孫益組織編寫，體例完整、內容翔實與科學性兼具，是一部有較高價值的準專業教育讀物。
　　
　　《濛颱梭力的教育精華解讀》
　　本書以濛颱梭利教育理念和方法為藍本，特邀名傢對原著進行篩選，摘取精華篇章，並全麵闡釋瞭濛氏的主要教育觀點，讓廣大讀者品味到原汁原味的濛颱梭利教育的思想，並能準確把握到其中核心的內容。同時，為瞭加深理解，並成功地將濛氏思想精髓轉化為實際應用，、我們特彆以“名傢解讀”的形式，結閤中國國情特點，對濛特梭利觀點進行瞭相關瞭本土化、通俗化的詮釋，希望能讓讀者能夠更輕鬆地閱讀經典。
　　
　　《卡爾·威特的教育精華解讀》
　　卡爾?威特是十九世紀德國一位著名的天纔。他八九歲就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六種語言，並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學，九歲就考入瞭萊比锡大學……卡爾?威特能取得這番驚人的成就，全仰賴於其父親老卡爾的教育有方。
　　本書以西方傢教名著《卡爾?威特的教育》為藍本，特邀名傢對原著精華內容進行深入淺齣的解讀，全麵闡釋瞭老卡爾的教子心得和獨特的教育理念。為瞭加深讀者的理解，本書特彆以“名傢解讀”的形式，對老卡爾的教育理念進行瞭本土化、通俗化的詮釋，希望能對我國的傢庭教育提供有利的幫助。
　　
　　《愛的教育精華解讀》
　　本書以《愛的教育》為藍本，摘選瞭其中的精華篇章，從傢庭教育的角度對原著進行通俗化的解讀，將名傢解讀與原著相結閤，剖析西方教育的根本理念，並傳達科學實用的教育方法，揭示教育背後的理論原則，嚮父母、教師和教育管理者全麵介紹瞭西方教育的指導準則，以及養育孩子的科學方法。

內容簡介

　　《一本書讀懂西方傢教智慧》
　　《一本書讀懂西方傢教智慧》介紹瞭30多位西方著名思想傢有關兒童教育，尤其是傢庭教育方麵的思想和智慧，其中包括柏拉圖、亞裏士多德、康德等大思想傢的經典論述，濛颱梭利、福祿培爾等幼兒教育傢的著名理論，另外還有老卡爾·威特、帕普利、奧爾茲等成功傢長和教授的經驗總結。讀者可以從《一本書讀懂西方傢教智慧》中體察兒童研究的重要曆史演進，也可以管窺西方傢庭模式的曆史變遷，可以感受父母和傢庭在兒童成長中的巨大責任，也可以瞭解西方社會中形形色色的教育思潮和運動，是一本關注傢庭教育的父母以及教育工作者的必備讀物。《一本書讀懂西方傢教智慧》書稿由北京師範大學教育曆史與文化研究所外國教育史專傢孫益組織編寫，體例完整、內容翔實與科學性兼具，是一部有較高價值的準專業教育讀物。

　　《濛颱梭力的教育精華解讀》
　　《濛颱梭力的教育精華解讀》以濛颱梭利教育理念和方法為藍本，特邀名傢對原著進行篩選，摘取精華篇章，並全麵闡釋瞭濛氏的主要教育觀點，讓廣大讀者品味到原汁原味的濛颱梭利教育的思想，並能準確把握到其中核心的內容。同時，為瞭加深理解，並成功地將濛氏思想精髓轉化為實際應用，、我們特彆以“名傢解讀”的形式，結閤中國國情特點，對濛特梭利觀點進行瞭相關瞭本土化、通俗化的詮釋，希望能讓讀者能夠更輕鬆地閱讀經典。

　　《卡爾·威特的教育精華解讀》
　　卡爾·威特是十九世紀德國一位著名的天纔。他八九歲就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六種語言，並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學，九歲就考入瞭萊比锡大學……卡爾·威特能取得這番驚人的成就，全仰賴於其父親老卡爾的教育有方。
　　《卡爾·威特的教育精華解讀》以西方傢教名著《卡爾·威特的教育》為藍本，特邀名傢對原著精華內容進行深入淺齣的解讀，全麵闡釋瞭老卡爾的教子心得和獨特的教育理念。為瞭加深讀者的理解，《卡爾·威特的教育精華解讀》特彆以“名傢解讀”的形式，對老卡爾的教育理念進行瞭本土化、通俗化的詮釋，希望能對我國的傢庭教育提供有利的幫助。

　　《愛的教育精華解讀》
　　本書全麵闡釋瞭濛氏的主要教育觀點，讓廣大讀者品味到原汁原味的濛颱梭利教育的思想，並能準確把握到其中核心的內容。同時，為瞭加深理解，並成功地將濛氏思想精髓轉化為實際應用，、我們特彆以“名傢解讀”的形式，結閤中國國情特點，對濛特梭利觀點進行瞭相關瞭本土化、通俗化的詮釋，希望能讓讀者能夠更輕鬆地閱讀經典。

作者簡介

　　王培，中國傢長教育研究所研究員、北大六院生活發現會（神經癥康復自助組織）秘書長、心理谘詢師。她擅長重癥心理疾病的康復和預防，並對教育的意義和目的有深刻的理解，明白知識並不是教育的全部意義，其中的行為教育也至關重要。她常常采取一種設身處地的教育方式，通過“傳、幫、帶”式貼心輔導，讓青少年從日常生活中體驗到生活以外的許多寶貴知識和人情，及時糾正青少年生活、學習中不正確的思想傾嚮，幫助他們減緩強迫、恐懼、焦慮等癥狀，可謂是青少年健康、快樂成長過程中不可或缺的心靈導師。

　　李利，美國PAT資格認證國際育嬰導師，中國親子教育活動創始人之一，中國音樂傢協會奧爾夫專業委員會會員，知名早期教育機構首席培訓講師、研發部主任、特聘指導專傢，曾受邀擔任中央颱寶寶大賽專傢評委，曾任國內知名早教機構東方愛嬰、紅纓教育相關研發、培訓、督導等管理工作，參與國內初期親子課程的設計、修改、完善、實施、培訓、監督與測評工作，全麵負責研發課程並負責直營、加盟中心的督導與培訓工作。
　　主編多套綜閤型、特色型親子課程教案及講師手冊，研發幼兒園托班課程，托、小、中、大全套音樂課程，受到幼兒園教師的認可及好評。擅長幼兒教育領域親子、音樂教育、幼兒園課程等相關培訓。
　　相關教案、教學指導方案等多次刊登《媽咪寶貝》、《父母必讀》等母嬰雜誌及各大網站。

目錄

《一本書讀懂西方傢教智慧》
蘇格拉底——教育的首要任務是培養道德
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
柏拉圖——教育即靈魂的轉嚮
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
亞裏士多德——和諧教育
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：以血緣為基礎的古希膳傢庭教育
西塞羅——"祖國之父"雄辯傢教育
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
昆體良——希臘羅馬教育之集大成者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：軍事化的古羅馬傢庭教育
奧古斯丁——教育是為瞭認識上帝的至真、至美、至善
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：中世紀傢庭教育——傢庭教育背負著沉重的十字架
伊拉斯謨——人通過教育成為人
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
濛田——體智全麵發展的新貴族教育
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
馬丁·路德——兒童都有接受教育的神聖使命
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
約翰·加爾文——普及教育之父
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：文藝復興s宗教改革時期的傢庭教育——教育的責任逐漸由傢庭轉嚮國傢
盧梭——自然教育的倡導者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
洛剋——紳士教育的倡導者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
康德——"教育學之祖"
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
裴斯泰洛奇——悲天憫人的大教育傢
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：17～18世紀的傢庭教育——對傳統傢教陋習大加批判的時代
老卡爾·威特——天纔兒童的培養者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
歐文——教育要與勞動相結閤
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
赫爾巴特——科學教育學的奠基人
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
福祿培爾——幼兒教育之父
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
馬剋思與恩格斯圈——共産主義教育思想的創始人和實踐者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
斯賓塞——"生活準備說"的提齣者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：19世紀的傢庭教育——學前教育的重大轉摺期
濛颱梭利——西方最著名的女教育傢
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
杜威——進步主義教育的傑齣代錶
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
羅素——教育是為瞭培養理性的品性
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
馬卡連柯——少年違法者的救世主
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：19世紀末至20世紀前期的傢庭教育——"兒童中心說齣現
蘇霍姆林斯基——把整個心靈獻給孩子的人
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
帕普利和奧爾茲——兒童世界的解讀者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
皮亞傑——兒童心理學的開創者
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
加德納——多元智能之父
生平
思想來源及其影響
教育理念
拓展閱讀
背景篇：二戰以來的傢庭教育——傢庭教育迎來瞭最具挑戰的時代


《濛颱梭力的教育精華解讀》
第1章 濛颱梭利的發現
每個兒童都是獨立的心理胚胎
把握每一個成長敏感期
新生兒的心理活動不可忽視
與生俱來的雙重秩序感
認識智力的8次飛躍
自由活動好處多
兒童創造瞭成人

第2章 解開兒童自我成長的謎
兒童具有吸收知識的天性
衝破“牢籠”，爭取獨立
因為要成長，所以要運動
多動手，增智慧
成長第一步，從模仿開始
性格的自我塑造能力

第3章 兒童的基本能力訓練
3～6歲是進行肌肉訓練的最佳時期
感覺訓練為幼兒身心健康護航
成長始於實際生活練習
不可或缺的初步知識教育
紀律教育並不是壓製兒童
神奇的語言教育
兒童並不排斥保持安靜
想象力大爆發

第4章 兒童世界與成人世界的衝突
兒童就像一個避難者
成人越防禦，孩子越受傷
遵循真正的母愛本能
兒童沉迷於自己的工作本能
成人與兒童工作的不同
尊重兒童的權利
兒童是最無辜的受害者

第5章 成人對兒童成長的阻礙
兒童愛成人勝於其他任何東西
成人企圖取代兒童
強加給兒童過量睡眠
成人走太快，兒童跟不上
兒童的活動節奏不容破壞
兒童的活動不閤乎成人的邏輯
成人對兒童活動缺乏理解

第6章 成人的早教使命
正確的兒童教育理念
早教工作的重大使命
讓兒童體驗到尊嚴
兒童的書寫與閱讀是自發的
教育者要懂得“跟隨兒童”
教育者應具備的精神準備
給兒童自由選擇的機會
對兒童的教育關係著人類的未來

第7章 關注兒童典型心理問題
認識兒童心理畸變
“心靈的神遊”
心理障礙阻隔兒童認識世界
過於依附的另一種解法
占有欲強，貪婪的胚芽
權力欲將兒童引入歧途
兒童自卑，毀其一生
消除非正常恐懼心態
兒童的謊言，是善是惡

第8章 實踐濛氏教育的五個步驟
Step1 作好迎接兒童的準備
Step2 預備適閤兒童生命發展的環境
Step3 瞭解兒童的外在行為和心理發展
Step4 提供適當的教具讓孩子“工作”
Step5 延長工作周期讓孩子反復操作

《卡爾·威特的教育精華解讀》
第1章 抓住早期教育關鍵期?
先天還是後天
教育要趁早
抓住關鍵期
嚴格約束，培養孩子的自製力
父母不代勞，孩子早獨立
責任心來自傢庭教育
是不是神童並不重要
性格比知識更重要，德育重於智育

第2章 父母是傢庭教育的主角?
找一個好妻子
父母早準備，孩子纔優秀
從改造母親開始
以身作則，尊重孩子
以理服人的嚴格，是孩子樂意接受的
對待孩子，必須遵守約定
不濛蔽孩子的理性，不損壞孩子的判斷力
不能錯誤地批評孩子
父母與孩子地位平等
絕不能傷害孩子的自尊心

第3章 如何教養嬰幼兒期的孩子?
給孩子吃什麼
如何控製孩子的飲食
讓孩子擁有好心情
不可縱容孩子哭鬧
訓練孩子的感覺能力
盡早開始學習語言
盡早開發孩子的記憶力、想象力和創造力

第4章 如何培養孩子的各種良好品質?
養成專心緻誌的習慣
養成敏捷靈巧的做事習慣
養成精益求精的習慣
養成堅持不懈的習慣
具有同情心
認識勇氣的價值
磨煉心理承受力
玩遊戲，學會控製情緒
盡量爭取與果斷放棄
創造力比知識更重要
追求真理，擺脫愚昧

第5章 規範孩子行為的方法?
為孩子做“行為錄”
培養孩子的善行，父母要以身作則
保持父母在孩子心中的權威
誠信正直，從糾正說謊開始
對孩子既不能嬌寵也不能嚴苛
如何應對孩子發脾氣
當孩子有瞭“惡習”時
有效糾正孩子的不良行為
防止孩子自滿

第6章 開發智力，讓孩子成為天纔?
傢長的熱情與熱愛，轉化為孩子的熱情與熱愛
培養興趣
學習語言的規律
太用功會損害神經嗎
孩子的天賦是方方麵麵的
讓鼓勵成為孩子信心的源泉
誇奬造就天纔
教孩子學會麵對失敗

第7章 性格培養，教孩子學會與人相處?
情感教育幫助孩子獲得幸福
傾聽的藝術
相互理解的力量
傲慢是與人和諧相處的最大障礙
教孩子掌握人際交往的尺度
讓孩子學會贊美他人

第8章 遊戲與玩伴?
玩齣各種能力
在遊戲中體驗人生
小遊戲，大訓練
選擇玩伴，安全遊戲

第9章 金錢教育?
閤理使用金錢激勵孩子
教孩子學會慷慨與捐助
教孩子正確花錢


《愛的教育精華解讀》
第1章 愛的教育是一切教育的核心
真正的素質教育是愛的教育
幸福感，是孩子最需要的禮物
從根本上促進孩子的成長
情商應當與智商協調發展
愛的教育能減少孩子齣現心理問題的概率
實施愛的教育越早越好

第2章 心靈教育：從小給孩子灌注自由的愛
幫助孩子尋找快樂
給予孩子廣闊的空間
關注孩子的小錯誤
嚮孩子道歉，不是那麼難
讓孩子學會錶達內心情感
生命教育不可忽視
讓孩子懂得親子之愛
珍惜手足之愛
讓孩子懂得傢庭的意義
不做情緒反復無常的孩子
培養孩子的同情心
愛國心要從小開始培養

第3章 行為教育：用愛為孩子導航
和孩子分享“財富”
讓孩子瞭解自己的父母
讓孩子參與簡單的勞動
尊重孩子的意願
讓孩子懂得擁有和珍惜
培養孩子的責任心
用輕鬆幽默的語言和孩子溝通
培養孩子的獨立性
給孩子發言的機會
正確對待孩子的過錯

第4章 品質教育：發掘孩子的奪目光芒
寬恕的可貴
傷痛過後學會堅強
勤奮比天賦更重要
尊重他人是一種美德
讓孩子學會感恩
嗬護孩子的純真與善良
培養孩子的樂觀精神
至少我還有勇氣
讓孩子內心充滿活力
培養孩子獲得幸福的能力
懂得正確交友
接納孩子的好意
對孩子錶達感謝

第5章 潛能教育：激發齣孩子的無限潛力
鼓勵孩子去探險
寬宥孩子的無知與冒犯
不要斷然否定孩子的錯誤觀念
相信孩子能創造奇跡
培養孩子的榮譽感和自豪感
引導孩子樹立高遠的誌嚮
幫助孩子提高自我認知能力
幫助孩子提高認知他人的能力
提高孩子識彆壞人的能力

第6章 祖國之愛與自然之愛
愛國教育，不可小瞧
給孩子灌注一點軍人“血統”
愛國不一定要有大作為
引導孩子崇拜英雄人物
讓大自然成為孩子的老師
讓孩子懂得尊重自然規律

第7章 愛是最好的課程：學校推行愛的教育的重要性
傢訪的目的在於鼓勵與瞭解
為學生做微小的事
良好的品德很重要
引導學生的好奇心
當一個好的聆聽者
當一個好的觀察者
當一個好的引路者
站在欣賞的角度去關愛學生
保護學生的自尊心
對學生要有真切的愛心
引導學生感受人生百態
在學校裏營造良好的學習氛圍
讓學生懂得同窗之愛
讓學生懂得師生之愛
在競爭中進步

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