具體描述
編輯推薦
漢竹圖書，健康的閱讀胎教怎麼做？聽音樂，講故事唄。沒錯，看似簡單，其實……
不需要網上網下四處搜索素材和故事去，不用再抱著電腦枯燥的、無錶情地碎碎念，還能讓準爸爸加入到胎教的行動，這一切源於可愛的、有意思的、引起迴憶的胎教故事書。
那些畫作是否也觸動瞭你們的小心髒，未來的爸爸媽媽們；那些故事是否也是小時候父母親講瞭又講的故事，現在到瞭給自己的寶寶講故事的時間，生命是多麼的令人著迷。
每天一個故事，每天溫馨的5分鍾，將《荷塘月色》、《巨人的花園》、《小青蟲變蝴蝶》的講給他聽，讓他知道世界有多麼生動和美妙；《星星樹》、《孩童之道》多講幾次給他聽，把你們的祝福和愛告訴他……
和寶寶一起迴憶你們的童年，讓他在這純潔、天真、美妙的故事中慢慢長大，慢慢體會生活的滋味。
內容簡介
《胎教故事100個必讀》唯美、輕鬆、清新的胎教素材圖書。理性又感性的圖書氣質，讓胎教圖書又邁嚮瞭一個新的方嚮。《胎教故事100個必讀》專門針對80、90後的準父母定製的胎教書，實屬“私人定製”，熟悉而有點久遠的故事，親切而感動的繪畫，讓孕媽媽沉浸在孕期的喜悅中，讓準爸爸的胸懷更寬廣。
和胎寶寶一起成長和聆聽吧，所以精挑細選的100個故事，不會讓年輕準父母們失望，相信它也是成為寶寶日後喜歡上讀書的一個起點。
內頁插圖
精彩書評
從胎寶寶開始，讓濃濃的愛意與智慧滋養幼小的生命；翻開這本書，甜蜜人生從這十個月開啓。——搖籃網總編輯龔菲菲
目錄
第一章 經典、溫暖的中國故事你是人間四月天
你來瞭
笑
雨後天
昆明即景之茶鋪
二十四節氣歌
春天的詩句
飛翔的蒲公英
小馬過河
孔融讓梨
小時瞭瞭
鄭闆橋教子
小青蟲變蝴蝶
猴子撈月
七色光
關於太陽的詩句
胸有成竹的故事
再彆康橋
石虎鬍同七號
荷塘月色（節選）
春
王冕學畫
漢樂府 江南
如夢令 常記溪亭日暮
笠翁對韻（節選）
蔔算子 詠梅
水調歌頭 遊泳
說文解字 生
搖籃歌
有意思的對聯
田忌賽馬
曹衝稱象
烏鴉喝水
種子的故事
井底之蛙
星星樹
鄭闆橋吟詩趕小偷
反復推敲的故事
鑿壁偷光
開捲有益
程門立雪
寫字很有用
小小喇叭花
樹木在鞦天寫的信
采桑子 畫船載酒西湖好
浣溪沙 簌簌衣巾落棗花
百傢姓的由來
“年”的傳說
送給媽媽的新年禮物
十二生肖的故事
第二章 清新、夢幻的外國故事
傢庭
孩童之道
論友誼
巨人的花園
皇帝的新裝
葡萄架
飛不走的蝴蝶
一個豆莢裏的五粒豆
狐狸和熊種菜
蘿蔔和小牛
大象和猴子
爬高樓的蝸牛
藍色種子
對星星好奇的小歐拉
天真之歌
小熊和甜風鈴
追趕陽光
禮品樹
含羞草
七色花的故事（節選）
大海
我願意是激流
海燕
木偶奇遇記（節選）
仙人世界
清涼的水罐
嚮日葵
媽媽和孩子
愛麗絲漫遊奇境（節選）
威尼斯的小艇
城裏老鼠和鄉下老鼠
愛迪生孵小雞
達 芬奇學畫
誠實的列寜
達爾文的故事
三隻小豬
美人魚
當你年老時
愛的賜福
愛的時間
第三章 外婆哼唱過的兒歌、童謠
搖搖船
拉大鋸
媽媽，你早
媽媽在等你
雪娃娃
泥娃娃
吃果果
營養歌
拍手歌
北京來電話
五兄妹去看戲
蒲公英
太陽公公起得早
月亮
雪
小蝌蚪
小燕子
小兔子乖乖
小老鼠上燈颱
小白兔
小花狗
螞蟻抬米
小螞蟻真有趣
螢火蟲
鴨子
羊
大公雞
三條小魚
數鴨子
數數
前言：
寶寶，媽媽想用溫柔為你建一座城堡，
那裏隻有微風、小溪和白雪公主；
寶寶，爸爸想用堅強為你撐起一片藍天，
天空下是勇敢的獅子和善良的王子。
……
前言/序言
用戶評價
音樂好像沒辦法拷齣來，書還不錯
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分圖很多，隻很厚，沒太大味道，就是拿著有點沉，偶爾有錯彆字，無傷大雅吧，我是不是太寬容瞭
評分沒想象中的好，故事挺雜亂的，還有光盤裏麵的歌麯少得可憐。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分書很好，很有用
評分評分
②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分跟想象中不一樣
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