中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集（附光盤） [Collection of Teaching Plan for Architecture Design and Theory In Architectural School of China 2012] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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全國高等學校建築學專業指導委員會 編

圖書標籤:

• 建築學
• 建築教育
• 教學設計
• 課程設計
• 高等教育
• 院校教材
• 設計教學
• 理論教學
• 建築設計
• 教學案例

齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112155484

版次：1

商品編碼：11326401

包裝：平裝

叢書名： 中國建築教育

外文名稱：Collection of Teaching Plan for Architecture Design and Theory In Architectural School of China 2012

開本

內容簡介

　　《中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集》講述進行瞭九年的“全國大學生建築設計作業觀摩與評選”在2011年落下瞭帷幕。2012年第二屆“全國建築院係建築設計教案和教學成果觀摩與評選”的活動順利召開。全國高等學校建築學專業指導委員會編著的此書將這次評選活動的優秀教案集結齣版，除瞭選錄瞭評選時展闆展示的內容外，還讓各位獲奬老師將他們的教案再次濃縮成文字，方便他人學習藉鑒。並配備光盤，讓讀者可以全方位的仔細研究優秀作品。

目錄

綜閤評介
評委會剪影
東南大學建築學院
學科交叉類設計教案
城市設計教案
大型公建設計教案
福州大學建築學院
環境限定下的建築空間設計
城市設計：“老社區新生活”
中國礦業大學力學與工程學院建築學係
中德交流中心
漢文化藝術館
同濟大學建築與城市規劃學院建築係
茶室設計一基於水平兩維空間和單層結構的形態生成
山地體育俱樂部建築設計
閤肥工業大學建築與藝術學院建築學係
基於設計思維培養的基礎綜閤訓練
1+N課程設計教學模式
武漢大學城市設計學院建築係
（……）的幼兒園——二年級建築設計練習三——幼兒園建築設計教案
山水營築
北京建築大學建築與城市規劃學院建築學係
都市綜閤體
重慶大學建築城規學院建築係一班
一年級建築設計基礎空間訓I練教案
全日製幼兒園建築設計教案
城市既有環境及建築改造與更新設計教案
昆明理工大學建築工程學院建築學係
特色村落保護與更新設計教案
城市住宅設計
西南交通大學
建築名作分析：作為認知建築和設計的手段
南京大學
建築設計（一）小型公共建築設計
建築設計（三）大學生活動中心設計
湖南大學
校園記憶——空間構成
以建構文化研究為導嚮的建築設計
大空間大跨度建築設計教案
蘇州科技學院
內部空間設計——建築沙龍
場地與文脈啓動的建築設計
北方工業大學
體驗-認知-分析——大師作品分析教案
浙江大學
建成環境中的社區活動中心
南京工業大學
基於環境認知的外部空間設計
以建築文脈與建築技術啓動的空間構建
瀋陽建築大學建築與規劃學院建築係
入門階段的空間組織訓練單元教學教案
“曆史文脈”專題——曆史建築改造設計
城市與建築主題下的綜閤應用設計課題
西安建築科技大學建築學院
著重設計方法的分解遞進式建築設計課程教案
哈爾濱工業大學建築學院
小型獨立空間設計
城市環境群體空間設計
開放式研究型設計課程
華南理工大學建築學院
基於“建築學”之形態構成基礎課程
南方幼兒園設計教案：基於環境分析與行為研究的設計入門
藝術博物館設計教案——基於地域特色的功能深化和技術整閤
山東建築大學建築城規學院
街區環境製約下的餐飲建築設計
地域環境製約下的建築設計——青年旅捨
華中科技大學建築與城市規劃學院
自選建築專題研究與設計
建造——宿營地小築設計
自選專題建築研究與設計
湖北工程學院城市建設學院建築係
地域性建築設計——孝文化紀念館設計教案
蘇州大學金螳螂建築與城市環境學院建築與規劃係
設計基礎之校園停留空間設計
鄰裏中心設計
華僑大學建築學院建築學係
高層建築綜閤體設計
北京工業大學建築與城市規劃學院建築係
基於體驗式設計的基礎教學——幼兒園設計
清華大學建築學院
三年級非綫性studio設計
天津大學建築學院建築係
山水精捨建築學本科三年級專題設計
建築設計課組閤教案
環境與行為係列課程組閤教案

精彩書摘

　　教案簡要說明
　　在重慶大學建築城規學院建築設計係列課程體係中，一、二年級共同構成瞭專業基礎平颱。
　　1.二年級教學體係
　　二年級課程內容設置的主題是“建築與環境”。以建築與環境為主題，通過漸進式的設計課程安排，培養學生完成從環境分析、構思形成、完成功能造型設計到完整錶達設計的整個過程訓練，形成瞭以環境為核心的多課題進階式訓練模式。
　　2.幼兒園課程設置
　　幼兒園建築設計課程是二年級關於環境與空間設計訓練的第三個教學環節。在二年級下期開課，教學時間為9周。
　　課題繼續深化環境與空間訓練的同時強調對兒童的生理和心理特點進行設計。課題涉及兒童心理、建築功能、建築與環境三個主要方麵，其中，對兒童心理的瞭解、研究與運用是幼兒園建築與其他民用建築設計的主要區彆之一。單元式空間的功能分區明確，流綫關係清晰，但引導學生通過建築手段（空間、視覺造型、室內外環境）來滿足和強化兒童的心理需求則需要學生對內外空間環境與兒童心理及行為的關係有足夠的認識，從而進行細緻深入的空間組織。從心理學角度探討建築空間的形式及組閤，從視綫和心理角度對建築空間的分析研究拓寬瞭學生設計的視野，使其在設計中更加關注入的使用狀況和心理需求，而不再是簡單的建築外部造型設計。
　　3.教學過程綜述
　　幼兒園設計教學過程以學生為主體進行教學安排，圍繞著建立學生整體設計觀念和提高學生空間應對能力兩條主綫展開教學過程，采取目標教學模塊的方式安排教學活動。
　　3.1環境認知與調查分析模塊
　　學生在本階段進行任務書研讀和相關知識的準備，以集中授課、師生交流、分組討論的方式理解教學重點、組織環境調研，針對設計主題和學習的重點環節做好前期準備工作，並完成場地分析相關圖紙和調研報告。
　　3.2案例研究與設計構思模塊
　　建築設計是一門實踐性的學科，對設計案例和建成作品的研究對初學者顯得尤為重要。因此，在教學中特彆強調學生要養成進行相關案例的收集、分析及交流討論的習慣。
　　3.3功能組織與空間應對模塊
　　教學中安排內部空間組織專題講座，詳解內外空間模式，啓發空間策略，同時控製好教學節奏，督促學生確定構思方嚮，深入空間設計。在此階段安排設計二草評圖，是由三位老師參與的師生答辯過程，二草評圖的側重點在於對學生方案的糾偏、優化和深入方麵給齣建議。
　　3.4整閤設計與技術建構模塊
　　設計深入與完善階段。針對學生基礎知識不牢固，片麵追求形式，空間造型手段不足，設計深入度差，結構技術知識欠缺等問題，在教學上加強一對一指導，督促其設計進度。同時組織技術專題講座，補充結構知識，讓學生加強建築造型能力，學會推敲空間細節，認識建築材料和技術措施，從而推進課題設計綜閤深入。完善各項技術性圖紙。
　　3.5設計錶達與評價反饋模塊
　　教學中注意控製圖紙深度，對圖麵錶達和建築錶現方式給齣建議。本階段安排正圖評圖，學生介紹方案並答辯，由三位評圖老師評定成績。每個教學小組的代錶性圖紙參與全年級的作業對比和最終成績評定。
　　在每個教學階段完成後，要求學生對教學過程作齣總結與反思，並在最後一次課堂時間組織全年級師生交流會，師生一起暢談設計過程的得失，並觀摩課題優秀作業展。通過這些教學總結、教學交流與教學反饋活動讓學生相互交流相互帶動，體會到課程設計過程的重要性，也讓教師能夠直觀地檢驗教學成果、審視教學過程、反思教改得失。
　　……

前言/序言

中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集 內容介紹： 《中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集》是一部匯集瞭2012年度全國各大建築院校在建築學教學領域的精選教案的學術專著。本書不僅是建築學教學成果的一次集中展示，更是對當下中國建築教育理念、方法和實踐的一次深入梳理與前瞻。全書以嚴謹的學術態度，係統地呈現瞭在新的時代背景下，中國建築教育如何迴應社會發展需求、如何創新教學模式、如何培養具有國際視野和本土情懷的優秀建築人纔。 本書亮點與價值： 一、 頂尖院校的智慧結晶，教學理念的集錦： 本書收錄的教案均齣自全國知名建築院校，如清華大學、同濟大學、東南大學、天津大學、華南理工大學等，這些院校長期以來在建築學教育領域處於領先地位，其教學理念和方法具有示範性和前瞻性。讀者可以通過這些教案，一窺國內頂尖建築院校的教學思路、課程設置、教學目標以及對學生能力培養的側重點。本書呈現的不僅是具體的教學內容，更是一種教學精神的傳承與發展，為廣大建築教育工作者提供寶貴的藉鑒與啓示。 二、 理論與實踐的深度融閤，教學方法的多元探索： 本書的教案涵蓋瞭建築學教學的多個核心領域，包括但不限於建築設計、建築理論、城市規劃、景觀設計、建築曆史與文化、建築技術等。每個教案都力求在理論知識傳授、設計思維啓發、實踐操作訓練之間尋求最佳平衡。作者們在教學設計中，積極探索和運用瞭多種教學方法，例如： 項目驅動式教學（Project-based Learning）： 以真實或模擬的建築項目為載體，引導學生主動學習，解決設計難題，培養綜閤實踐能力。 研討式教學（Seminar-based Learning）： 鼓勵學生進行深度討論，激發批判性思維，在交流碰撞中深化對建築問題的理解。 案例研究法（Case Study Method）： 通過分析經典的建築案例，學習其設計理念、空間組織、技術應用等，提升學生的分析和藉鑒能力。 跨學科整閤教學（Interdisciplinary Integration）： 鼓勵將建築學與其他學科（如社會學、經濟學、環境科學、藝術學等）進行融閤，培養學生宏觀的視野和係統性的思維。 數字技術在教學中的應用（Application of Digital Technologies）： 積極引入參數化設計、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等先進技術，提升教學的直觀性和互動性，培養學生在數字時代的競爭力。 這些多元化的教學方法，充分體現瞭當代建築教育對學生主動性、創造性、協作性以及解決復雜問題的能力的重視。 三、 緊扣時代脈搏，迴應社會發展議題： 2012年，中國正處於經濟社會快速轉型的重要時期，城市化進程加速，建築行業麵臨著前所未有的挑戰與機遇。本書所收錄的教案，無不體現齣對這些時代議題的關注與迴應。例如： 可持續建築與綠色設計： 許多教案將可持續發展的理念貫穿於課程設計中，引導學生關注節能、環保、生態等議題，培養綠色建築的設計意識和技術能力。 城市更新與曆史保護： 麵對快速城市化帶來的挑戰，教案關注如何在新時代背景下，有效處理城市發展與曆史文化遺産保護的關係，提齣創新的城市更新策略。 人本主義與社區營造： 更加強調以人為本的設計理念，關注建築與人的互動，探索如何通過建築設計來提升社區活力，營造和諧宜居的城市環境。 鄉土建築與地域文化： 在全球化浪潮中，許多教案也注重挖掘和傳承本土建築文化，引導學生關注地域特色，創作具有中國文化底蘊的建築作品。 新型城鎮化與鄉村發展： 針對中國特有的城鎮化進程，教案也涉及瞭對新型城鎮化建設的思考，以及如何通過建築設計促進鄉村的振興與發展。 這些議題的融入，使得本書的教案內容不僅具有學術價值，更彰顯瞭建築教育服務於國傢發展戰略、迴應社會現實需求的責任感。 四、 教學創新與前沿探索，指引未來發展方嚮： 本書中的教案，不僅是對現有教學體係的梳理與鞏固，更包含瞭對未來建築教育發展方嚮的大膽探索。 教學模式的創新： 一些教案嘗試打破傳統的課堂教學模式，引入工作室製度、實踐工作坊、國際交流項目等，為學生提供更廣闊的學習平颱和更豐富的實踐經驗。 課程內容的更新： 緊跟建築學理論與實踐的前沿發展，一些教案積極引入瞭新的理論思潮、設計方法和技術手段，不斷更新教學內容，確保教學與時俱進。 能力導嚮的培養： 更加注重培養學生的核心競爭力，如設計創新能力、解決復雜問題的能力、跨文化溝通能力、批判性思維能力等，為學生未來在多元化的職業領域發展奠定堅實基礎。 五、 配套光盤的價值： 本書附帶的光盤，為讀者提供瞭更加直觀、立體的學習體驗。光盤中可能包含： 教案的電子版： 方便讀者進行檢索、復製和二次編輯。 教學視頻： 真實呈現課堂教學、設計研討、學生答辯等場景，讓讀者身臨其境，感受教學過程。 設計作品展示： 收錄優秀學生的設計作品，直觀地展現教學成果。 多媒體資料： 包括相關的模型、圖紙、動畫、模型演示等，豐富教學內容，加深理解。 相關軟件示範： 如有涉及，可能會包含一些設計軟件、建模軟件或分析軟件的使用演示，幫助學生掌握相關技術。 讀者對象： 本書適閤全國各高等院校建築學、城市規劃、風景園林等相關專業的教師、研究生、高年級本科生，以及從事建築設計、城市規劃、建築教育研究的專業人士。同時，對於關注中國建築教育發展、希望瞭解行業前沿的社會各界人士，本書也具有重要的參考價值。 結語： 《中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集》不僅是一本靜態的教案匯編，更是一部動態的中國建築教育發展縮影。它凝聚瞭中國建築教育工作者們的智慧、熱情與探索，展現瞭在新的時代背景下，中國建築教育所取得的成就與未來的發展方嚮。通過閱讀本書，我們不僅能夠學習到先進的教學理念和方法，更能深刻理解中國建築教育如何應對挑戰，培養麵嚮未來的優秀建築人纔，為中國城鄉建設事業的發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，就像在茫茫的書海中點亮瞭一盞燈，為所有關注中國建築教育的人指明瞭方嚮。我一直覺得，要評價一所建築院係的水平，教學質量是至關重要的指標之一。而優秀教案的積纍和分享，正是教學質量的重要體現。這本書能夠匯集全國優秀教案，足以證明其價值和意義。我期待從中學習到更多關於如何將理論與實踐相結閤，如何培養學生獨立思考和創新能力的方法。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，優秀的教育資源分享是促進學科進步的重要途徑。這本書的齣版，恰恰是這種分享精神的體現。它將全國各地建築院係的智慧結晶匯集在一起，為廣大建築教育工作者提供瞭一個相互學習、共同提高的平颱。我非常好奇，這些優秀的教案是如何在有限的課堂時間內，將復雜的建築知識和設計理念，以最直觀、最易於理解的方式呈現給學生，並且能夠有效激發學生的學習興趣和創造力。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育是國傢發展的基石，而建築教育更是塑造城市未來麵貌的關鍵。這本書的價值，不僅僅在於它提供瞭大量的教學案例，更在於它摺射齣中國建築教育在探索與創新中所付齣的努力。我渴望通過閱讀這些教案，去理解當時的教育者們是如何麵對挑戰，如何在不同地域、不同文化背景下，因材施教，培養齣符閤時代需求的建築人纔。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的初衷，是希望能從中汲取一些關於建築設計教學的靈感。我一直認為，建築教育的最終目標是培養齣既有紮實理論基礎，又有創新實踐能力的優秀建築師。而一本匯集瞭全國頂尖院係優秀教案的集子，無疑是實現這一目標的重要工具。我特彆想瞭解，這些優秀的教案是如何將抽象的建築理論，轉化為具體、可操作的教學環節，如何引導學生在解決實際問題的過程中，提升自己的設計思維和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書，首先映入眼簾的是厚實的紙張和清晰的排版，這立刻給我一種專業、嚴謹的感覺。我曾是一名建築學的學生，深知優秀教案的重要性，它能夠為教學者提供清晰的指導，也為學習者搭建堅實的知識框架。這本書的齣現，無疑為全國的建築院係提供瞭一個寶貴的交流平颱，讓大傢能夠互相學習，藉鑒彼此的成功經驗，彌補教學中的不足。我猜想，這裏麵一定包含瞭許多經過實踐檢驗、能夠激發學生創意的教學方法，以及能夠引導學生深入理解建築本質的理論探討。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，給人一種莊重而專業的視覺感受。作為一名對建築設計教育充滿好奇的讀者，我一直希望能夠瞭解中國頂尖建築院係在教學方法和課程設置上的獨特之處。《中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集》的齣版，無疑為我提供瞭這樣一個絕佳的機會。我期待能夠從中學習到，那些優秀的教育者是如何引導學生，從宏觀的城市規劃到微觀的建築細節，都能夠深入思考，並最終形成自己獨特的建築語言。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國建築發展充滿熱情的研究者，我一直密切關注著我國建築教育的動態。《中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集》的齣版，對我來說具有裏程碑式的意義。它不僅記錄瞭2012年我國建築學教育的成果，更代錶瞭當時國內最前沿的教學理念和實踐。我期待通過閱讀這本書，能夠深入瞭解不同高校在課程設置、教學方法、學生評價等方麵的創新舉措，從而為我國建築教育的未來發展提供有益的參考。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對建築設計充滿熱情的愛好者，我始終覺得，能夠看到最優秀的教育者是如何“傳道授業解惑”的，這本身就是一種學習和享受。這本書收錄的2012年優秀教案，代錶瞭那個時期中國建築教育的最高水平，我相信其中一定蘊含著許多獨具匠心的教學設計和深入人心的理論闡釋。我希望能夠從中領略到，那些經驗豐富的教授們是如何將建築的魅力，以及對這座城市、對社會人文的關懷，巧妙地融入到教學之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是建築教育界的一場盛宴！我拿到手後，就被那沉甸甸的分量和封麵設計所吸引。作為一名對中國建築教育發展一直保持高度關注的普通讀者，我始終覺得，教學案例的分享和交流是推動行業進步的關鍵。而這本《中國建築教育：2012全國建築院係建築學優秀教案集》恰恰滿足瞭我的這一期待。它不僅僅是一本簡單的教案匯編，更像是一個窗口，讓我們得以窺見中國頂尖建築院係在建築學教學領域所付齣的心血與智慧。我特彆期待能夠從中瞭解到不同高校在教學理念上的差異，以及他們如何將前沿的建築理論與實踐相結閤，培養新一代的建築師。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，建築教育並非僅僅是知識的傳授，更是一種思想的啓迪和能力的培養。這本書所收錄的優秀教案，想必凝聚瞭無數教育者的智慧和心血，它們不僅僅是課堂上的講義，更是對建築精神的傳承和對未來建築師的塑造。我迫切希望通過閱讀這些教案，去感受那些優秀的教育者是如何在潛移默化中，將對建築的熱愛、對社會的責任以及對創新的追求，融入到每一個教學環節之中，從而點燃學生心中的建築夢想。