丰子恺漫画集（1）：子恺漫画（影印版） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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吴浩然编，丰子恺绘

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出版社：海豚出版社

ISBN：9787511015143

版次：1

商品编码：11342113

包装：平装

丛书名：影印版丰子恺漫画集

开本：20开

出版时间：2013-11-01

用纸：胶版纸

页数：126

具体描述

编辑推荐

　　此次出版丰子恺漫画集，为1932年开明书店原版影印版，颇具收藏价值。这些“子恺漫画”原零散刊登在《文学周报》上，后来集结成册，由开明书店出版，是中国一本漫画集。书后附丰子恺漫画年表。
　　自“子恺漫画”创始以来，丰子恺一直都在描绘儿童，通过童相，表现童心。漫画集出版时，他身边已有六个儿女。儿女成群绕膝，画家并不十分厌烦他们的争吵不止和哭笑不得，而是找准机会就尽情地享受不可重复的天伦之乐。
　　丰子恺每每发现有情味的场景，都会记在心里，然后回到画案挥毫而就。有时甚至让他们做些动作，充当模特，孩子们表现得很是乐意、积极。画家热衷歌颂儿童的天真烂漫和纯洁自然，他的笔下描写的多半是自己的子女，主要人物有瞻瞻、阿宝、软软等。通过作者细心入微的观察和精炼绝妙的手法创作出了这一系列经典的儿童漫画。

内容简介

　　《丰子恺漫画集（1）：子恺漫画（影印版）》为丰子恺的第一部漫画集，也是中国的第一部漫画集。《丰子恺漫画集（1）：子恺漫画（影印版）》出版起源乃，《文学周报》发起人、郑振铎看到丰子恺的漫画欢喜的不得了，便托胡愈之向丰子恺约稿，并打算为丰子恺出版一本漫画集，作为“《文学周报》社丛书”之一。后来经过郑振铎、叶圣陶等人的精心挑选，选定了60幅。内容分两部分：卷一为古诗新画；卷二为社会相和儿童相。
　　书中漫画富有儿童趣味，其实丰子恺终其一生都有儿童情趣。他晚年在《我与〈新儿童〉》中说：“读过我的文章的人，看过我的儿童漫画，而没有见过我的人，大都想象我是一个年青而好玩的人……我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心，则家庭、社会、国家、世界，一定温暖、和平而幸福。”说这话时，丰先生已经52岁了，我们看到的仍然是他孩童般的纯净的心。

作者简介

　　丰子恺（1898－1975），浙江崇德（今桐乡）人。我国现代画家、散文家、漫画家、艺术教育家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他是中国引进“漫画”概念的第一人，其漫画作品多以儿童为题材，富有童趣，幽默、睿智，反应社会。
　　丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰子恺文集》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部，译有《初恋》、《猎人笔记》、《苦闷的象征》、《源氏物语》等，另有《子恺漫画全集》等作品。

序

序

序

代序

漫话

序

题卷首

封面画――一江春水向东流

卷一

无言独上西楼月如钩

过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠

帘卷西风人比黄花瘦

卧看牵牛织女星

楼上黄昏马上黄昏

燕归人未归

翠拂行人首

指冷玉笙寒

人散后一钩新月天如水

……

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

好不容易凑齐了，非常好的书

评分☆☆☆☆☆

　　丰子恺每每发现有情味的场景，都会记在心里，然后回到画案挥毫而就。有时甚至让他们做些动作，充当模特，孩子们表现得很是乐意、积极。画家热衷歌颂儿童的天真烂漫和纯洁自然，他的笔下描写的多半是自己的子女，主要人物有瞻瞻、阿宝、软软等。通过作者细心入微的观察和精炼绝妙的手法创作出了这一系列经典的儿童漫画。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

书真心不错啊。非常向往的境界。

评分☆☆☆☆☆

　　我们希望中学生朋友阅读本书后，能唤起对自己生活的这个世界之来龙去脉的求索兴趣，进而生长出以历史的眼光和全球的视野思考和探索世界新问题的精神。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。