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吴浩然 编,丰子恺 绘

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发表于2024-11-10


商品介绍



出版社: 海豚出版社
ISBN:9787511015143
版次:1
商品编码:11342113
包装:平装
丛书名: 影印版丰子恺漫画集
开本:20开
出版时间:2013-11-01
用纸:胶版纸
页数:126

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书籍描述

编辑推荐

  此次出版丰子恺漫画集,为1932年开明书店原版影印版,颇具收藏价值。这些“子恺漫画”原零散刊登在《文学周报》上,后来集结成册,由开明书店出版,是中国一本漫画集。书后附丰子恺漫画年表。
  自“子恺漫画”创始以来,丰子恺一直都在描绘儿童,通过童相,表现童心。漫画集出版时,他身边已有六个儿女。儿女成群绕膝,画家并不十分厌烦他们的争吵不止和哭笑不得,而是找准机会就尽情地享受不可重复的天伦之乐。
  丰子恺每每发现有情味的场景,都会记在心里,然后回到画案挥毫而就。有时甚至让他们做些动作,充当模特,孩子们表现得很是乐意、积极。画家热衷歌颂儿童的天真烂漫和纯洁自然,他的笔下描写的多半是自己的子女,主要人物有瞻瞻、阿宝、软软等。通过作者细心入微的观察和精炼绝妙的手法创作出了这一系列经典的儿童漫画。

内容简介

  《丰子恺漫画集(1):子恺漫画(影印版)》为丰子恺的第一部漫画集,也是中国的第一部漫画集。《丰子恺漫画集(1):子恺漫画(影印版)》出版起源乃,《文学周报》发起人、郑振铎看到丰子恺的漫画欢喜的不得了,便托胡愈之向丰子恺约稿,并打算为丰子恺出版一本漫画集,作为“《文学周报》社丛书”之一。后来经过郑振铎、叶圣陶等人的精心挑选,选定了60幅。内容分两部分:卷一为古诗新画;卷二为社会相和儿童相。
  书中漫画富有儿童趣味,其实丰子恺终其一生都有儿童情趣。他晚年在《我与〈新儿童〉》中说:“读过我的文章的人,看过我的儿童漫画,而没有见过我的人,大都想象我是一个年青而好玩的人……我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心,则家庭、社会、国家、世界,一定温暖、和平而幸福。”说这话时,丰先生已经52岁了,我们看到的仍然是他孩童般的纯净的心。

作者简介

  丰子恺(1898-1975),浙江崇德(今桐乡)人。我国现代画家、散文家、漫画家、艺术教育家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他是中国引进“漫画”概念的第一人,其漫画作品多以儿童为题材,富有童趣,幽默、睿智,反应社会。
  丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一,早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰子恺文集》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部,译有《初恋》、《猎人笔记》、《苦闷的象征》、《源氏物语》等,另有《子恺漫画全集》等作品。

目录







代序

漫话



题卷首

封面画――一江春水向东流

卷一

无言独上西楼月如钩

过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠

帘卷西风人比黄花瘦

卧看牵牛织女星

楼上黄昏马上黄昏

燕归人未归

翠拂行人首

指冷玉笙寒

人散后一钩新月天如水

……



前言/序言


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读者评价

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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我家孩子很喜欢看,真是一本好书,书的质量也很好,是正版.

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丰子恺是大师级的人物,他的作品也非常传神,晚年曾经创作了胡生画集。致力于佛教文化的传播。是难得的佛教护法大德。丰子恺先生的漫画好处就是有骨有肉,有一种精气神在。有很强烈的价值观在里面。所以看看非常不粗,可惜就是影音本。

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原汁原味的漫画,生活气息浓,但画风平淡我不喜欢。

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   人,越长大越复杂,越孤单。丰先生的处世哲学观让我重新认识到了一个人的单纯美好是多么难能可贵。我们大人,总把事情复杂化,而且很少有耐心去听听孩子们是怎样看待这个世界的,总是把自己的想法强加给孩子。有时我们是不是应该把脚步停一下,用一颗怀有童心的心,去倾听这个世界的声音。丰子恺老先生说,儿童对于人生自然,另取一种特殊的态度,他的所见所思,都与我们不同,是人生自然的另一面。儿童生活富有趣味,可以救济大人们生活的枯燥与苦闷。童年是人生最重要的时期,它不是对未来生活的准备时期,而是真正的光彩夺目的不可再现的一段生活。

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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