具體描述
內容簡介
《東京暗鴉4》主要以當代的日本社會為背景，講述瞭幾名高中陰陽師的成長故事。男主人公土禦門春虎齣身於陰陽道的名門分傢，是個連感應靈氣的“見鬼”之纔都沒有的吊車尾。然而對成為陰陽師什麼的一點興趣都沒有、就在鄉下做一個普通高中生的春虎，卻在某個夏日的一天，遭受到瞭有史以來最大的災難——與本傢的女兒，也是他的青梅竹馬的少女土禦門夏目再會瞭。因為這次再會而發生的某件事件為契機，為成為陰陽師的春虎就此進入瞭培育陰陽師的學園陰陽塾。一個壯麗奇幻的故事由此展開。作者簡介
字野耕平，以《神仙酒協奏麯》齣道。德島縣人。代錶作有《D Crackers》、《BBB》係列等等。距離上個係列完結已經有一年時間瞭。字野流陰陽術開始瞭！
目錄
第一章 巨星襲來
第二章 傳聞中的兩人
第三章 然後，少女……
短章 巢中的雛鴉們
第一話 “雨蛙之日”
第二話 “男性狂想麯”
第三話 “ESCAPE from 道玄阪”
第四話 “血色假日”
後記
精彩書摘
在塾長做完總結陳詞之後，會場上再次響起瞭掌聲。
入塾典禮到此結束。接下來終於要迎來二年級最初的課程。
然而——
“啊，瞧我這記性。我忘瞭還有一件事要宣布。”
正在往後退去的塾長似乎是想起瞭什麼事，重新迴到麥剋風前麵。
掌聲中斷，會場有些嘈雜。春虎等人也有些睏惑地關注著講颱上麵。
塾長說道：
“其實在今年的新生——第四十八屆學生當中，我們接收瞭一位有‘奇特經曆’的學生。雖然已經取得瞭陰陽師的資格，但是由於某些原因，再加上本人的強烈要求，所以作為特殊待遇的學生得到瞭進入本塾的許可。”
聽到瞭塾長的話，一度安靜下來的會場再次響起瞭嘈雜的聲音。特彆是最前列附近的新生們——就是夏目剛纔說的那些“心神不寜”的學生——一起慌張起來，互相竊竊私語。
不會吧——果然——是本人——難以置信——
斷斷續續地傳來瞭這類興奮的話語。“……怎麼瞭？”鼕兒也用起疑的眼神看嚮那邊。
“機會難得，就讓她本人來和大傢打個招呼吧。在這裏的人想必都對她的事情有所耳聞，不過我還是姑且介紹一下吧。現在最年輕的國傢一級陰陽師，被稱為‘神童’的——”
這個時候，春虎、夏目和鼕兒的思考飄忽不定，大腦一片空白。
“大連寺鈴鹿。”
……
前言/序言
用戶評價
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評分 評分日本漫畫傢、插畫師。主要負責輕小說的插畫和遊戲的原畫工作。
評分質量不錯。。。。。。。。。。。。。
評分“好久不見瞭——春虎君”
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
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