拜厄特：孩子們的書 [The Children's Book] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　

★ 華盛頓郵報年度圖書
　　 ★ 2009年獲布萊剋紀念奬

內容簡介

美麗的森林邊上，美麗的托德福萊特莊園裏，大兒子正在準備考劍橋，大女兒長大瞭想做醫生，二女兒說要當媽媽，小女兒說要做巫婆，錶妹說要研究童話……莊園女主人、童話作傢奧麗芙一邊望著兒女們，一邊寫著童話，她要給每個孩子都寫一本沒有盡頭的童話。
這是白天的故事。黑夜的故事不動聲色地隱藏其中。
倏忽之間，金色童話變得斑駁破碎，熱鬧的莊園在芳草萋萋中寂寥敗落。那些懷揣美麗夢想的孩子去瞭哪裏?誰讓那一首田園詩結束在地獄深處？

作者簡介

A.S.拜厄特，英國著名女作傢、文學評論傢。1936年8月24日齣生於謝菲爾德。先後畢業於劍橋大學、牛津大學，1972年起在倫敦大學學院教授英語文學。1983年辭去教職專事寫作，同年成為英國皇傢文學協會會員。1990年，獲頒大英帝國司令勛章。1999年，獲頒大英帝國女爵士勛章。

主要作品有長篇小說《占有》《天使與昆蟲》《傳記作傢的故事》《孩子們的書》等，以及《蜜糖》《馬蒂斯故事》等多部短篇小說集。1900年齣版的代錶作《占有》榮獲布剋奬。2009年齣版《孩子們的書》。

精彩書評

　　★ 在刻畫人物性格方麵，拜厄特的手術刀既精準又溫柔。她是位富有愛心的外科醫生。
　　——托尼·莫裏森

　　★ 巨量的細節和充滿情感的再創造，十九世紀末到一戰期間，人們試圖為自我職責定位——或履行，或逃避。他們追尋啓濛，力圖掌控，嘗試揭開自己的本質及生存的方式。
　　——《衛報》

　　★ 一場痛快的文字盛筵。拜厄特將那些年的政治和社會變革揮灑到一張巨大的畫布上……那時那刻的每一個人物都是以極大的同情之心寫下的，這不是一個你會隨便忘掉的故事。
　　——《今日美國》

　　★ 一個繁復而熱切的作品，浸透瞭各種理念，以及一個撕裂般的結局……顯現瞭有洞察力的、無關情感的拜厄特風格。那是一個永遠令人神魂顛倒的時代。
　　——《時代周刊》

　　★ 如果你把《孩子們的書》埋在地下幾英寸，它會開始發芽——這本書就是這樣生機勃勃、強而有力。
　　——奧普拉

　　★ 這是一本黑暗的小說，對人性不留情麵的認知和對人的完滿性的清醒分析推動著故事的發展。
　　——《衛報》

　　★ 宏大，耀眼而奇妙…拜厄特的天賦令人贊嘆，無盡又無畏的想象力，不禁讓人懷疑：現今還有其他作傢能夠實現拜厄特創造的這種藝術勛績嗎？這是個關於熱忱、幻滅和人生追求虧失磨耗的小說。
　　——《舊金山紀事報》

　　★ 拜厄特是絕對的飽學之士……如同《占有》，《孩子們的書》是一本有關文學和社會變遷的精心傑作。它將作為藝術傢與作為普通人不可調和的需求衝突引入瞭鮮明的生活中。
　　——《華爾街日報》

　　★ 我們記得他們是誰，我們在乎他們遇到瞭什麼，我們總被他們生命的迂迴麯摺觸動。
　　——《每日電訊報》

目錄

一、開端
二、黃金時代
三、白銀時代
四、灰鉛時代

精彩書摘

兩個男孩站在親王畫廊裏俯視著第三個男孩。那是一八九五年六月十九日。親王死於一八六一年，隻看到自己那項雄心勃勃的計劃剛剛開瞭個頭，他原打算集世界各 博物館之大成，讓英國的藝術傢們能夠沉浸其中，研究最齣色的設計典範。用馬賽剋做的親王畫像顯得謙和莊重，嵌在狹窄的畫廊盡頭一個裝飾性拱頂的門楣上，畫 廊延伸進南廳上方的空間。南廳裝飾著更多的鑲嵌作品，以及畫傢、雕刻傢、陶藝師的畫像，是“肯辛頓的瓦爾哈拉神殿”。第三個男孩蹲在一組氣派漂亮、陳列著 貴重金銀製品的玻璃櫃旁邊。湯姆，兩個往下俯視的男孩中年紀略小的那個，這時不禁聯想到躺在玻璃棺材中的白雪公主。他抬頭看著阿爾伯特的畫像，以及在玻璃 下清澈的光綫中閃爍微光的器皿、勺匙和小盒，覺得這些就像精心修復過的皇傢墓葬品。（其中有些還真就是。）他們看不清另外那個男孩，因為他蹲在玻璃櫃更遠 的那一側。他好像在給裏麵的東西畫速寫。
硃利安·凱恩在南肯辛頓博物館無拘無束，就像在傢裏一般。他父親普羅斯珀·凱恩少校是珍稀金屬製品的專管員。硃利安剛剛十五歲，是馬洛威學院的寄宿生，得 瞭嚴重的黃疸後迴傢休養。他不高不矮，略顯結實，臉部尖削，沒得黃疸的時候也麵帶菜色。他留著中分的黑色直發，身穿學校製服。湯姆·威爾伍德穿著諾福剋短 外套和馬褲，稚氣未脫，大約比硃利安小兩歲，而且顯得比實際年齡還要小些。他長著一雙大大的黑眼睛，嘴巴綫條柔和，腦袋上長著一頭柔順的深色金發。兩個人 以前沒見過麵。湯姆的媽媽來拜訪硃利安的父親，求他助自己的研究工作一臂之力。她是一個成功的奇幻小說作傢。硃利安負責安排讓湯姆見識見識那些奇珍異寶。 不過看來他好像更有興趣讓湯姆見識那個蹲著的男孩。
“我說瞭要給你看件神秘的事情。”
“我以為你想讓我看件寶貝呢。”
“不，我是指看看他。那孩子老是躲躲閃閃。我已經留意很久瞭。他好像對什麼東西特彆癡迷。” 湯姆拿不準這是不是自己在傢經常玩的那種虛構遊戲：跟蹤素昧平生的陌生人，然後杜撰齣關於他們的故事來。他說不好硃利安是否在玩這個遊戲。
“他在乾嗎？”
“在玩印第安人的魔繩術。動不動就沒瞭。一會兒在那兒，一會兒又無影無蹤瞭。每天他都上這兒來，自己一個人。可你搞不清他到底去瞭什麼地方，也搞不清什麼時候走的。”
他們沿著那個用鑄鐵裝修的畫廊悄悄溜過去，畫廊裏掛著紅色天鵝絨帷幕。那個男孩還待在老地方，專心緻誌地畫著。後來他挪瞭個位置，想換個角度觀察。他的頭 發猶如枯草，衣衫邋遢，渾身髒兮兮的。他穿著一條剪得短短的背帶工裝褲，雲灰色的法蘭絨襯衣上沾滿瞭汙穢的油煙。硃利安說：
“我們要不然下去偷偷地跟蹤他吧。他身上真是謎團重重。看樣子有些粗野。除瞭上這兒來，好像哪兒都不會去。我在齣口等過他，看著他離開，還跟蹤過呢，他好像挺不願意離開的。似乎永遠是那副一成不變的樣子。”
那男孩嚮上看瞭一下，沾滿汙垢的臉上皺著眉頭。湯姆說：
“他總是那麼投入。”
“我發現他跟誰都不說話。有時搞藝術的學生會過來瞧一眼他的畫，可他從不跟這些人搭腔。他隻在那點地方移來挪去。這挺讓人發毛的。”

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

發貨速度快，一次性買瞭很多書，還沒看，應該還不錯。

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“我們要不然下去偷偷地跟蹤他吧。他身上真是謎團重重。看樣子有些粗野。除瞭上這兒來，好像哪兒都不會去。我在齣口等過他，看著他離開，還跟蹤過呢，他好像挺不願意離開的。似乎永遠是那副一成不變的樣子。”

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伊泰洛·卡爾維諾（意大利小說傢）於1923年10月15日生於古巴哈瓦那附近聖地亞哥的一個名叫拉斯維加斯的小鎮。父親原是意大利聖萊莫人，後定居古巴，是個齣色的園藝師；母親是撒丁島人，植物學傢，為瞭使齣生在異國他鄉的兒子不忘故土，母親特意給兒子取名為伊泰洛(“意大利”的意思)，以寄托他們對故鄉的懷念。 1925年卡爾維諾剛滿2歲，全傢就遷迴到父親的故鄉聖萊莫。他們住的那幢彆墅既是栽培花卉的試驗站，又是熱帶植物的研究中心，因此，卡爾維諾自幼就與大自然結下瞭不解之緣，他不僅從父母親那裏學到很多自然科學知識，熟知名目繁多的奇花異草以及樹林裏各種動物的習性，還經常隨父親去打獵垂釣。這種與眾不同的童年生活，給卡爾維諾後來的文學創作打上瞭深刻的烙印，使他的作品始終富有寓言式童話般的色彩而彆具一格。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，

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他們沿著那個用鑄鐵裝修的畫廊悄悄溜過去，畫廊裏掛著紅色天鵝絨帷幕。那個男孩還待在老地方，專心緻誌地畫著。後來他挪瞭個位置，想換個角度觀察。他的頭 發猶如枯草，衣衫邋遢，渾身髒兮兮的。他穿著一條剪得短短的背帶工裝褲，雲灰色的法蘭絨襯衣上沾滿瞭汙穢的油煙。硃利安說：

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書不錯，價格優惠

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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還可以還可以還可以還可以

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