中國藝術教育大係·美術捲：中國當代美術史 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　本書以專業藝術本科教育為主，兼顧普通藝術教育的係統教材。在內容上，“中國藝術教育大係”既是20世紀中國專業藝術教育優秀成果的總體展示，又充分考慮到瞭培養21世紀閤格藝術人纔在教育內容上不斷拓展的需要。因此，“大係”於整體結構上，一方麵確定瞭5捲共計77種98冊基《中國藝術教育大係·美術捲：中國當代美術史》於2000年齣版齊全的計劃；另一方麵，為使這套教材具有前瞻性和開放性，對於在21世紀專業藝術教育發展過程中，隨教學課程體係改革、專業學科更新而形成的較為成熟的新的教學成果，也將陸續納入“大係”範圍予以編寫齣版。

目錄

總序
前言
第一章 社會恢復和建設時期的藝術
建設新製度過程中的美術
工農兵群眾美術運動
新年畫、連環畫、版畫

第二章 改造中國畫與國畫傢
中國畫危機與改造
改造的路徑
傅抱石
錢鬆苗
關山月
李可染
石魯
潘天壽

第三章 蘇聯的影響
問題與概念
蘇聯背景
嚮蘇聯學習
“馬訓班”
嚮“兩結閤”的過渡
中國共産黨曆史畫
雕塑

第四章 “文化大革命”時期的藝術
走嚮“文革”藝術：1959-1965
“文化大革命”時期的藝術：1966-1976

第五章 “新時期”美術的開始
1976年之後的背景
四川的“傷痕”繪畫
“生活流”與陳丹青
形式革命
“星星美展”
現代主義：觀念與爭論

第六章 85美術運動
“前進中的中國青年美術作品展”
關於中國畫的爭論
哲學思潮
85美術現象與團體
北方藝術群體及其藝術傢
新具象畫展與西南藝術群體
毛旭輝
“江蘇青年藝術周·大型現代藝術展”
與藝術傢
85新空間及其藝術傢
張培力
廈門達達
黃永砯
榖文達
吳山專
徐冰
曆史情境與“大靈魂”
“中國現代藝術展”
盲流藝術傢與圓明園藝術村

第七章 新文人畫與實驗水墨
新文人畫
實驗水墨

第八章 當代藝術與藝術傢
背景
新學院藝術與展覽
新生代和新生代畫傢
劉小東
“玩世現實主義”和畫傢
方力鈞
政治波普和藝術傢
王廣義
艷俗藝術
張曉剛

第九章 市場與體製問題的齣現
意識形態與市場問題
“廣州雙年展”
“後八九中國新藝術”

第十章 觀念藝術
觀念藝術及其衍生
VIDEOART
觀念攝影
女性藝術問題與藝術傢

第十一章 新繪畫
語言流變
曾梵誌
周春芽
最新傾嚮
尾聲新世紀的語境
人名索引

精彩書摘

　　與這種“冷冰冰”相反，也有人認為畫展錶現齣一種’“熱”的感覺：外錶的冰冷之下是作者的“熱情”與“活‘力”。在一篇關於“新空間”畫展的辯護性和闡釋性文章中，“青年創作社”成員之一的包劍斐這樣寫道：
　　我們力求通過不斷探索和自我否定來認識自己，在我們及我們的觀眾所熟悉的生活中發現藝術的含義，通過反映當代平凡普通的生活內容，通過簡化和處理過的形象、色彩及強化瞭的靜態形式來錶現我們心靈的力，使我們的觀眾對作品的觀察不隻停留於錶麵，而更多地注意到畫麵中需要自由意念去填補的部分。”
　　《新空間1號》（1985年）是一幅運用瞭有機玻璃、鍍鉻的細金屬絲等實物拼閤的黑白版畫。這幅作品與其他采用同樣手法的作品一起構成瞭一組題為“新空間”係列的作品。“新空間”係列顯然想要嚮人們錶明一種人、自然和工業化的關係。
　　錶現人與工業化的關係在宋陵的《人·管道》（1985年）和《白色管道》（1985年）中也以一種冷的方式被揭示齣來。《人·管道》以超現實主義的手法，將模式化瞭的人安置在一根管道的圓形口徑內。在這個圓形口徑以外，是深色的，漂浮著僵硬雲塊的空間。在《白色管道>裏，作者引入瞭光綫，但光綫的投射並沒有給畫麵中的人物和環境帶來生機。畫麵左邊有一塊路標，路標指嚮那個黑暗的空間的盡頭。宋陵次年還以水墨的形式創作瞭一係列題為《無意義的選擇？》的組畫，畫傢在以人與管道為主題的作品中所錶露齣來的那種對工業化與自然物或生命之間的關係的關心更為細緻瞭。
　　……

前言/序言

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書非常劃得來，新的這個版本難得買到這麼便宜的瞭。

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竟然是黑白的，不過也還好，沒有損壞

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好書正版美中不足的是書中插圖是黑白的但考慮書的定價也可以理解瞭

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活動買書超級劃算，值得信賴，期待下次活動，繼續夠，還是鍾愛紙媒圖書！

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不錯，很棒，有趣實用的書

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書是不錯的，送貨速度也很快，我比較滿意。

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《中國藝術教育大係：中國現代美術史/普通高等教育國傢級重點教材》以專業藝術本科教育為主，兼顧普通藝術教育的係統教材。在內容上，“中國藝術教育大係”既是20世紀中國專業藝術教育優秀成果的總體展示，又充分考慮到瞭培養21世紀閤格藝術人纔在教育內容上不斷拓展的需要。因此，“大係”於整體結構上，一方麵確定瞭5捲共計77種98冊基《中國藝術教育大係：中國現代美術史/普通高等教育國傢級重點教材》於2000年齣版齊全的計劃；另一方麵，為使這套教材具有前瞻性和開放性，對於在21世紀專業藝術教育發展過程中，隨教學課程體係改革、專業學科更新而形成的較為成熟的新的教學成果，也將陸續納入“大係”範圍予以編寫齣版。

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