读书就是能让人变的赤裸,看到真实的世界和真实的自己。当我们勇于正视自我,当我们潜心地读下去,抛开功利心认真地对待那些文字的时候,我们也会得到慰藉和奖励。我们会发现,我们的孤独,我们的柔软,我们的困惑和迷惘,都一一得到了回应。不管是什么年代,不管是哪个国家地区,也许是几百年以前大洋彼岸的某个小城里,就有和我们有同样感受的人,将他们的内心感触和思想通过文字记录下来,漫射到现在给我们莫大的鼓舞。读书,没有时间空间的阻隔,读书的好处是让我们自由穿越古今中外,去体会、感悟、验证人类的伟大精神。让我们真的看到世界,同时看到自己。 这便是读书的好处。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分价格合理,书看起来也不错,希望以后有帮助。
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质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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